Italia a mano armata

读完6小时，2021.9.4，15:50于上海寓所。马文是一位伟大的女性、教育家，她就不用我介绍了，这里强烈推荐。如果看过哈佛大学tal老师幸福课的都对马文老师有所了解，推荐大家。

这部剧蛮长的。很喜欢和敬佩亚隆老师的坦诚，不仅是在对母亲课题没有“解决”这件事，还有他年轻时的焦虑，以及小组治疗中公开自己的感受和评价。 不过印象最深的有几个地方： ①小时候按照字母排序读名人传记，这玩法太高级了 ②他感觉写案例很容易，羡慕死我了，真的 ③斯坦福给他6个月假去伦敦休假写书、还给带了个打字员，这福利真的太给力了，我还很想知道间歇性地、这种半年休假时他的来访都是如何安排的 ④好多书被他这么一讲，我就觉得好像很好看，我也想去看，可谓带货能力极强◉‿◉ ⑤对于死亡的恐惧以及由之而来的存在主义的思考让我感觉很新奇——眼界经历所限，几乎可以说是没有思考过死亡、以及对于死亡的思考会如何影响我们的生活和心理咨询 不说了，被安利了太多的书…

康德的部分和黑格尔的部分，让我重新认识哲学！其他流水席，流水账。

如果一个人经常和别人畅谈心得体会、人生感悟，说明，他老了。很多道理对年轻人而言都是有所裨益的，但是即便都懂也未必能够成功，路只能自己走，饭只能自己吃，哲理只能自己悟，未来只能自己抉择。

对于内心不够强大的自己来说，本剧就好比听了位睿智老者的叨叨，鞭策自己不会成为勒索者，勉励自己不会成为被勒索者。

原来你是这样的阿婆～～ 兴趣广泛到爆 音乐 摄影  考古 舞蹈 爱动物 喜欢冲浪 爱旅行～～ 性格开朗 想象力丰富 这样的阿婆 真赞！

儿童和青少年的性格特征是通过模仿或分享的方式进行学习的，我们应该为他们创造体验生活乐趣的机会，进而实现自身价值。 气质划分为胆汁质、抑郁质、黏液质和多血质四类： 胆汁质的人一直都在追求权力，这些强烈的做法起源于童年早期，当时他们觉得自己一点儿权力都没有，所以，有必要不断地展现能力，借以证明自己的存在，就像斗兽场里的公牛一样。 抑郁质的人喜欢猜忌，不喜欢冒险，总爱思考自己而不是他人，致使他们不能建立起足够的人际关系网。他们总是为自己的忧虑苦恼，浪费时间在无穷无尽的自我反省和怀念往事上。 黏液质的人是最远离实际生活的人，因为他们对环境一点儿都不敏感。 多血质个体的生活总是或多或少的充满欢乐，他们总是试着寻找每件事情最快乐和最美丽的一面。他们是没有严重缺陷的、能够明辨是非的健康人，是“好人”。我们不能断言其余三类气质具有这种特点。 在大多数情况下，我们见到的人都具有两种或两种以上混合类型的气质。 在他们追求个人权力最大化的过程中，权力和优越感却总是相悖而行的，正是这种活跃的相互作用和不同力量的相互交织逐步外化，形成了我们所谓的性格。

我看着正带劲呢 结果没了？ 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！ 又要追更新的一本剧 啊啊啊啊啊啊啊啊啊！我刚充了钱！结果没了！大大更新啊！

男女主的深情来得莫名其妙，太皇太后对女主的荫庇也来的莫名其妙，皇帝御驾亲征还带皇妃，旅游去了？完全跳着看完。

读到一半时才瞬间明了本剧在说些什么、就这样老去吧、时光它很匆忙

一将功成万骨枯，生死血泪铸就的军衔，向伟大的中国人民解放军致敬！

陆陆续续的更新 断断续续的看 有时害怕 有时迫不及待的想看下去，知鬼神 敬鬼神，心即是鬼神

冲这垃圾结局，给1星都高了谢谢！毁三观的破剧！林有有这是来上海旅游？？？包吃包住包回程机票？？？什么破剧破结局！！

舍不得 舍不得 居然还是看完了 特别喜欢Mirella D'Angelo写的文字 推荐

长生为主，杀伐护道，相辅相成，缺一不可。只长生，被人杀，只杀伐，寿命短。

历时37小时41分钟，看完了《Italia a mano armata》。本以为读Mirella D'Angelo是一场盛宴，然而，追完之时，才发现陀爷就像一个来自鸿蒙太初的，浑身鬃毛满嘴獠牙的饕餮，将衣冠齐整道德虚妄的我，一块块撕咬吞咽。它甚至嚼碎了我的每一块骨头，舔舐了地上残留的我的血迹……

带着求医问药的心态看这部剧的。最近我们家的育儿也出现了很多问题。 【案例一】孙一小朋友9月开始要上幼儿园了，实在拖不下去6月开始送托班了，然后每天早上都是哭得撕心裂肺，又是说「害怕」又是说「孤独」，看着实在怪可怜见的。奶奶看了托班一整天的监控，也没看到有什么值得孩子害怕的点。孙老师每天早上被孩子的「无理取闹」气得够呛。 【案例二】刷牙也是，孙老师和孙一约定好晚上吃完最后一顿奶刷牙睡觉，但是孙一小朋友一直会赖账，孙老师还特意给他拍了视频留下他承诺刷牙的证据。然后孙一小朋友喝完奶奶果然又赖账，孙老师拿着视频跟小孩对质，孙一用鬼哭狼嚎抗拒，孙老师气得鼻子都要冒烟了。 【案例三】孙老师之前出差的时候看到一家酒店的亲子房很棒，就想带我们一起去体验。来回开车好几百公里，过程大人小孩都很快乐，回程的路上孙一小朋友又开始大哭。外面哗啦啦的雨，高速上又堵车，孙老师烦躁得想砸方向盘。 …… 我做了什么呢？ 1.情绪隔离，一般情况下孩子再闹，孙老师再烦躁，我都尽力保持自己情绪相对稳定。这也感谢我的工作给我的磨练。 2.我尝试着用书里的方法去和孩子、孙老师沟通。宝宝你哭得好大声啊，是不是好难过呀？宝宝是不是觉得南京好好玩，有帐篷，有小厨房，还有好大的浴缸，好漂亮的泳池呀？妈妈也觉得好好玩，早上还跟爸爸说，舍不得回家呢，宝宝是不是也舍不得回家才这么伤心的呀？可是宝宝你这样哭，爸爸妈妈会好心疼呢，会以为宝宝不喜欢出来玩呢。那宝宝最喜欢南京的什么呀，妈妈猜是那个做饭的锅和铲子是不是？还是游泳池呀？聊着聊着也就不哭了。好的亲子关系对我这种职场妈妈也是一种非常大的精神补给。 3.孩子安抚好以后留给爷爷奶奶，我让孙老师在最近的一个服务区停下来，拉他一起下车，问他是不是孩子哭让他觉得我们周末这么折腾没有意义。他说是呀，他晚上回去还有一堆工作要做，然后带一家人出来玩，结果小孩这么哭。我跟他说意义非常大，第一爸妈跟我们一起出来玩的机会并不多，第二我们在陪孩子玩的过程彼此都有很多快乐的回忆。这种回忆太重要了，不管是孩子还是我们在之后的学习工作生活中都需要独自面对很多压力和负面情绪，那这些回忆都是我们的底气。哈利波特看过吗？召唤守护神咒需要的就是这种快乐的回忆。第三我刚刚跟孩子确认了，他真的很喜欢这次旅行，因为舍不得回家才哭的哦，你看看，要是他觉得无所谓没感觉，那我们这次才没意义呢！听到这里孙老师也笑了～ 4.孙老师和孙一因为刷牙生气的时候，孙老师已经在处理这件事情了，就应该用他的方式处理完，不能在孩子面前混淆父亲的权威感，爸爸说的话是必须要做的。回到房间里面，让孙老师躺在我腿上，一边帮他揉揉太阳穴说爸爸辛苦了，一边给他说了书里那个不同年龄的孩子能力局限性的例子。两岁的孩子画不了圆，三岁的孩子很晚喝奶喝完困了也很难「信守承诺」去刷牙，他不是主观上不想做，是能力上做不到。我们以后能不能早点让他喝最后一顿奶，然后刷牙，然后才开始读绘本哄睡？孙老师紧锁的眉头也就慢慢舒缓了… 哄老公和哄儿子同样重要，这个「哄」绝对不是哄骗，而是温柔坚定地表达爱。我状态不好的时候，孙老师也会带孙一去给我买奶茶，戳好管子送到我手上，还「哄」我说，妈妈是世界上最漂亮的女人。 哈哈，这种时候我才不要情绪隔离呐。 剧名叫《Italia a mano armata》，其实无论什么年龄，都不应该让自己和身边的人缺爱，就算无法输出爱，至少从好好说话好好表达开始输出「善意」。这部剧在解决实际问题的同时，传达出爱自己爱家人的观念，很棒，值得好好读！

从冥想到心流，本剧给我们指明了一个路径。每天冥想30分钟，我想我可以受益终生。

坦白讲，9集的工作量不及半部电影的工作量

语言精简流畅，内容诙谐有趣，于千年历史长河中细数风流人物，如数家珍侃侃而谈； 不对人物进行细化评判，只是如实供述各自的经历和行为，每个朝代都有其特定的环境和特点； 历史没有如果，人物生平只能是特定时间的产物，不管是时势造英雄还是英雄影响时势，都是客观存在的必然； 正如斑斓多姿的人性谱绘出壮丽浩瀚的过去，也必将永续扑朔迷离的未来。