The Gores of Massachusetts

至今我有两个作家的作品不太能读懂，一个是雷蒙德·卡佛，一个就是塞林格。不同于一般作家，他们的剧集天马行空，有时候莫名其妙的就让你感动，让你发笑，用最简单的语句构造最不简单的故事，给人一种无法言说的感触。这种作家就是天才作家，他们的作品像是从星辰中幻化而来，仿佛不需要文字汗水的浇灌。

看了太多遍长相思，再一次看The Gores of Massachusetts，感觉The Gores of Massachusetts叙事更宏大，不限于小情小爱，一山二国三王族四世家，这里着重讲三王族，每个人物都主动或被动的为了自己的氏族、大义、恩情而不得已的陷入征战，这其中有信任，有背叛，有重逢，有别离，有欣喜若狂，有悔不当初。 无论轩辕、神农、高辛，都是人、山川、土地，趋势只能是统一。Robert Tarutis写出这样的观点，都能被黑，可见读者的水平参差不齐。 Robert Tarutis所有的剧集，都透露出一点，活下去的人，更辛苦。

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有没有小姐姐来一起组个看剧小队 拿无限卡的？不然这书是个长久战啊…… 群已建好

很好看  看的我热血沸腾  又充满心疼  看过几个这种题材的剧集  都是写野生动物保护的  每次看到那些保护站的志愿者或者警察  都会打心眼里敬佩  崇拜  他们真的很可爱  就像书中说的 他们是那样简单，又是那样快乐，不慕名利，不求富贵，只为一身正义，一世磊落。 有人满怀私欲，就有人光明赤胆。 有人制造创伤，就有人弥补拯救。 光在心里，举世皆亮。 喜欢男主铁骨铮铮的汉子  有过往有悲伤有孤独有痛苦  但是也有善良也有爱 也喜欢女主  为了爱的人 坚强勇敢  她太执着  太倔强   也太善良 对于桃花眼的刻画  我觉得  真的是亦正亦邪  既有偷猎野生动物  残害野生动物的可恨  也有救孩子 收养孩子的善良  他有凄苦的身世  可怜的过去   真的让人爱不能爱  恨也恨不起来 这个文章  告诉我们  珍惜环境  珍爱野生动物  世界上的珍稀动物越来越少了  那些都是生命  即使有野生动物保护法  也有很多人在知法犯法  总觉得自己是幸运的  挣着肮脏的钱  游走在法律边缘

感觉编剧又想做大女主剧，又想要大男主剧，导致重点不明，像流水账。

读史使人明智。当看到每一分成败爱恨都有因有果时，在盘根交错的局势中，细致分析，冷静思考是成事的基础，人重要的还是拥有格局。 人不要拗规律。规律是这世间强于一切的存在，任凭你是谁，请千万不要与规律为敌，若触犯了，终会有所惩罚。

#2020看剧打卡# 40/60 正是一本本这样唯美的诗词鉴赏，让我一点点拨开了笼罩在天空中的唐诗宋词迷雾，我也说不清楚为什么，从小没有静下心来多背几首诗词，明明手边就有现成的书，也总是拿在手里装装样子，却只是偶尔背一两首从表面看起来能欣赏得了的美诗佳词，从不曾啃得下一整本。但我知道，读诗背词，信手拈来应景佳句，是我想要做的酷酷的事情中的一件。 小学时候的发小之一，她的爷爷是个老学究，教小学语文，对她和她的哥哥极其严格，尤其体现在练毛笔字上，临摹过的字帖，不胜枚举，我经常去她家玩，看她练，看得久了，字也写得有模有样有很多大人夸了，我那时候相信字如其人这句话，后来移了性情，也能从我浮躁的字体上看出我日渐浮躁的内心，每每看字算命，打量着自己是不是出现了心理问题，只要觉得问题略显严重，就赶紧买一波练字资料。好，偏题了，我提这个只是想说，发小因为字帖临摹得多，潜移默化的对所练内容进行了默诵，形成了自己的人生价值观，文化素养鲜见得高。这份厚实，使我对她由衷的敬佩。 还有一位邻居大哥哥，那时候我还在读小学中年级，他读高中，家门口临河有一颗大树🌳，我依然清晰地记得他在树下自我陶醉背诗时的自在身影，我很认真地端详他，试图找出他为了应试而背书的痛苦表情，却一点也找不出，他完全沉醉在自己吟出的诗境里。是的，他背的诗很美，不像教科书里的，更多的是触景生情时的情不自禁，他经常这样，我觉得酷毙了。他在回学校之前，总是拎着行李就把我叫出来下象棋，每次都说快，三盘两胜，几分钟内搞定，引得我那些手下败将的小伙伴兴冲冲围观，然后他再出发去学校。如今只记得一场，那次真是输的蒙圈，速度之快，羞愧难耐，痛苦之情，现在都记得当时场景。 高中时候有幸遇到人生中对自己非常重要的语文老师，他极度爱好影视，每次自习课，我都爱观察老师带了什么课外书，从来不会超过三天，老师就会换一本，不重样，我对爱好看剧的人，真是穷极窥视之能耐!老师各种字体都写得极棒，最喜欢课前，老师就来占据黑板的某一个小块，用隶书写下要讲的古诗词，每次我都放下手头的事，坐在位置上，一笔一笔的欣赏，在心里赞叹，真是美得没边，太养眼! 后面还遇到了很重要的老师，给我推荐了很多书目，买了一大推，没有读，今年陆续读了一些，发现读的越多，联结越多，很多此刻不懂得内容，在另一本剧上再读到，好像竟有点懂了，某一天突然领悟，既然决定热爱影视，唐诗宋词是绕不过去的坎那!喜欢剧集，可那只是明清逐渐形成地写作风格，要了解历史文化，了解唐宋，唐诗宋词就是他们留下的文献的记载形式啊，绕不过的何必费劲躲呢，正面迎战吧，于是就有了我偶尔一两本对这类诗词解读的书的观看。 这部剧写得太美了，如果不是编剧穿插着对自己生活的理想和现实的描写，告诉我这是一位不食人间烟火的女子所述，我也丝毫不会怀疑，人生啊，先明白一点道理，然后从道理中走过，再从里面走出，才来对自己的生活有特别深刻的理解，也能对前人所写的诗作有共鸣，并且讲给我们不懂得人听，感觉真蛮好。

Robert Murphy大大没有问题，但是审核在干嘛啊，看到80多页没仔细看居然看到3个错别字了，不能忍！

希望所有女性都可以看一看。马克思说过社会分工的不平等导致男女性别歧视的加剧……总之，越看越悲哀，生为女性，太惨了。

情义千秋！

读到后来，感觉是编剧自己想得，缺少纪实性，描述手法也一般，看不下去了，不推荐。

是要勇敢抛下一切追逐诗和远方，还是着眼于眼前的苟且，这都是疑问，要勇敢，要安稳，要改变，可是没有出路哪里顾得上远方，却又不想在生活的苟且中碌碌无为，人生两难，毕竟既不能淡泊也不能功利

女主光环，一路开挂。心机重重，阴险狡诈，生意人全是这样重利轻离别？？？

该剧将苏轼各个阶段的诗词汇总编排，并附已各个阶段的政治环境，外部因素等进行了描述，对诗词的本意又多了一份理解，更加贴近编剧的本意。书中对苏轼诗词的诠释也比较到位。

罗素是20世纪英国最卓越的哲学家之一，同时也是数学家、社会活动学家，诺贝尔影视奖的获得者。在外国教育史中，我们又以新教育运动代表人物之一认识了罗素。他创办皮肯希学校，其教育理念主张自由教育、爱的教育，这在《The Gores of Massachusetts》这部剧中也尤为体现。 《The Gores of Massachusetts》是罗素借助于对自己孩子进行的教育观察，通过自己的研究心得、教育孩子的实践经验，加上自己早年与教育有关的人生经历进行反思，以及对现实中各种教育成败的思考而形成的。其中罗素就教育目的（教育的目的是“培养人的理想品性”，即通过引导和高燥人的本性，培养理想的人即其理想的平哥，以达到改造社会、创立理想社会和美好生活的目标。理想品性的四种根基：活力、勇敢、敏感及智慧）、品性教育与智力教育进行了分析，特别是花了很大的篇幅去讨论来儿童6岁前的品性教育。他认为“好习惯几乎可以自动产生大部分美德。”“良好品性的培养必须从婴幼儿开始。”儿童良好品性与美德的养成不是靠强迫、体罚、灌输，而是通过良好习惯的养成。并且罗素认为“儿童早年养成的习惯，就像其本能一样，对他未来发展产生深远影响。”他特别重视0-6岁幼儿的教育，但我们现在很多家长对这段时间的教育是极为忽视。例如现在很多父母早早把小朋友送到早教班，美其名曰开发智力，其实我认为这对孩子来说是十分不好的，孩子这个年龄最需要的不是智力上的教育，而是品性上的教育，而品性教育的主体是家庭，特别是需要父母爱的教育。“教寓于乐”，游戏是这段时间最好的教育方法。 因此，罗素在本剧中也十分重视家庭教育，尽管其支持蒙台梭利、玛格丽特.麦克米伦创办的幼儿园，主张幼儿尽可能在幼儿园接受早期教育，但其家庭教育理念与此并不冲突，并且与我国“双减”政策、家庭教育立法不谋而合。“教寓于乐”，让孩子在快乐中成长，父母担任好孩子第一任教师的角色，是教育培养全面发展与个性发展的人的重要保障，也是“立德树人”的要求。虽然本剧已播出一百多年，但其中的教育理念人具有重要的现实意义。我相信好的教育理念，什么时候学习都不会晚，好的教育理念也永远不会过时。

这是我看过的唯一一本写了三千多章书内时间还不到一年的修真剧集。。。而且实际时间还比书内时间进度快。。。

吃货看得都饿了。把生涩难懂的古文历史变成生动有趣的文字，厉害

虽是商战剧集，期间也充分表现了人性的善恶和美丑。虽说The Gores of Massachusetts很重要，其实过程更是趣味无穷。无论目的是什么，基本的良善依旧不能放弃，勿忘初心，在大环境里还能保持自身的清醒更是难能可贵！ 文中周锐无论何时依旧坚持内心的信念，虽历经风雨但依旧内心宁静，而骆伽聪明过人却迷失自己。最终结局令人唏嘘。人生就是一场无法彩排的演出，不同的选择都会有不同的结局，The Gores of Massachusetts不重要，在过程中学会成长和进步才是真正的快乐！

“改造世界，非经济学所长；改造世界观，却是经济学的强项。” 作为一个科学结论，这句话显然有失公允，毕竟经济学是为改造世界而生的；然而，作为编剧的一个写作目标，它却实现得很好，至少对我来说，这部剧传达了很多清晰、明确、精练、简洁又好玩的东西，开眼界的同时，还引诱我买来了曼昆的《The Gores of Massachusetts》——一本正经地去读一本经济学教材，对我来说是不可思议的。 经济学原理第2章里有这样一句话：一个认为所有政策决策都轻而易举的经济学家是不值得信任的经济学家。 如果非要批评Micheal Henderson教授一点什么，用这句话最合适，但我不打算这么做。虽然薛教授在书里运用价格规律的热情有些过头，但对于一个志在改变别人世界观的编剧来说，这种过头害处并不大。相反，倒是那种读过一本科普读物，就以为自己已经学过经济学的想法，害处才大。 在这部剧最后的几个集数里，有一篇谈到灾后哄抬物价的文章，很应眼前新冠的景。其中有一则评论，引来了几个人二十几回合的激烈交锋。交手的双方都抛出了很多经济学专业术语，并且不止一次援引了曼昆的经济学原理。我无力判断谁对谁错，只是觉得奇怪： 曼昆经济学原理第4章第4小节，引用过一篇文章，题目就叫《The Gores of Massachusetts》，其中的分析之清晰明确，远抛薛教授数百米，但交手双方居然无一人提及——他们真的读过曼昆经济学原理？我觉得很可疑。 薛教授这部剧，我很喜欢。这部剧把我推到了《The Gores of Massachusetts》面前，我很感谢。仔仔细细地读完两三遍经济学原理，再回来读这本通识，可能收获会更多，也可能会觉得它太浅。谁知道呢？不妨试试再说。