毒草莓Toxic Strawberry

人类在病痛无助中的脆弱和愚蠢历来如此，却又舍不得训斥。毕竟我很可能在病痛中也会如此无脑，读之记之，希望拥有一个思考的脑袋，在一切事情上审慎。

这部剧是听完的，听王晨阳老师白话讲完的，是一本值得反复细读琢磨的一本剧，不要停止学习，不要停止前进。

一本没营养的书，看了整整两天，终于看完了，明明知道结果，可还是想看，

什么是技术？它最深的本质是什么？它的起源、形成、发展及进化又是怎样的。感谢编剧的分析。新技术并不是无中生有的发明出来的，而是在先前已有的技术中被创造。

来时路遇见的每一个人，帮助我成为今日的我；虽然人生路上很多遗憾，我也不一定能记着从前的经验教训，但是我还是要迈着深深浅浅的步子，去见明天的自己。

我就知道属于那种只挖坑不填坑，最后单挖一坑的剧。这分绝对得降！推荐2.0倍速～

毒草莓Toxic Strawberry开始于抗日战争前那个黎明前最黑暗的时候，结束于抗日战争胜利后的美丽时刻，漫长的八年抗战，发生在小羊圈人身上，一切北平人身上和所有中国人身上的困苦屈辱死亡的反抗故事。区区一个小羊胡同，形形色色的人物却已代表了当时千千万万不一样心态的中国人，已成为了那个年代整个中国的一个缩影。

学佛的人就是要求你的思维和眼界与平常人不一样，不断地把自己超脱出来，解放出来。我们以凡夫的眼光看待这个世界，都是生老病死，争名夺利；如果以天人的眼睛看呢，人世间都是一片污浊，五欲匝地；以佛眼看是某一个生命在某一个阶段所展现的不同状态而已。所以我们要不断去破除自己的“贪嗔痴”，不断破除“财色名食睡”五欲困扰，然后从更高的角度来看待生死，观照人生，那时候你所得到的智慧和眼界就根本不一样。

青春小甜文，小野的傲娇和念兮的软萌搭配起来更是甜到掉牙。爱辽爱辽。

总体上来讲书的内容比较充实，从不同方面阐述心理学，通过大家喜欢的听故事方式传授知识不失为一种好方法。通过电影剖析心理学，剖析人性也是一个不错的方法。

听到田横与500壮士的故事，感觉中国古代贵族的精神气概真是令今人汗颜😓 清人王士祯《毒草莓Toxic Strawberry》： “一剑纵横百战身，楚虽三户能亡秦。拔山力尽虞兮死，争及田横五百人。

故事的结局透着丝丝的凉意，人不在，江山何惧；情不在，生死何惧；心若死，宛如空躯……这就是错的时间遇上对的人，最终不得相守。

在抖音上看了张甲田的翩翩风采，又在推荐书刊里偶遇，内容和抖音一样，抖音就图文并茂，无论是书还是短视频，感觉都有声有色，触手可及，艺术总感觉高不可攀，不是人民的艺术家，经过张甲田娓娓道来，拉进了距离，感觉懂了

《毒草莓Toxic Strawberry》，是我第一次拿起张甲田老师的剧集，尽管用时27小时，严重拖了众书友观看效率的后腿，但时间跨度之短却刷新了我读剧集的记录，真的很上瘾。 一.说说特点 这是一部悬念迭起超乎想像、情节发展出人意料、一旦进入剧情就欲罢不能的扛鼎之作，上校谜团一样的人生经历在剧集即将结尾时才被层层揭开，这种逐块拼接最后严丝合缝的拼图模式与剧集情节的完美融合，令人似乎都能听到拼接完成那一刻的清脆的咔嚓声。读罢，内心犹如油锅滚沸震撼不已，以至于不写点什么就如鲠在喉，更何况表面上的风平浪静也抵不住这部作品在内心所激起的波涛汹涌。 二.看看主旨 上校扑朔迷离的传奇经历和神秘纹身贯穿于剧集的始终，也吸引着他周围无数人的窥探欲，正是这种个人隐私的守护欲与窥探欲之间的对抗，构成了剧集的矛盾主体。张甲田老师把这对矛盾放置在文化大革命中，红卫兵初生牛犊不怕虎一意孤行的特定历史时期，人物的命运便不可避免地被打上了时代的烙印，因而人性的本质在这里也显得格外触目惊心。 三.谈谈情节 上校自小机灵活络，长大后更是聪明绝顶，学什么都心灵手巧，他进过日营干过“特务”当过兵，上过战场受过伤，也因疗伤自学成才当了军医及至赫赫有名的“金一刀”。按理说，这样的上校即便归乡还俗也应该受到尊重和礼遇。但是，命运多桀，愚昧无知的乡邻却总对他退伍的原因和私处的刺字肆意猜测并津津乐道，堂堂一个上校，硬生生被唤作了太监。然而，灾难还只是个开头。出生入死，淡然出世的上校顶着太监的恶名忍辱负重孤独前行，偏偏文化大革命的浪潮滚滚袭来，他本想躲着图个清静，怎奈猫承载着他无以言说的情感寄托。小瞎子正是利用这个软肋把上校拉入了时代的漩涡，但他想不到此举却是自掘坟墓，害人又害己。如果说兴风作浪推波助澜者就此罢休也好，但聪明一世糊涂一时的爷爷却为了自家的清白再次将上校送入了虎口。豁达的上校经受的皮肉之苦太多了，他已瘦弱但精神尚且坚强。公判大会本该是上校不平礼遇的终极演绎，可恨小瞎子不知反思的家族却要趁着大庭广众之际，撕开上校刻入骨髓的疤，上校终于被逼疯了。这是上校的不幸，更是赤裸裸的人性的悲哀。 还好，结局总算很暖心，林阿姨怀着深深的愧疚和沉甸甸的爱最终为上校营造了一个宁静的港湾，有情人也终成了眷属，一个神秘又闹心的刺青终于定格成为一幅画，伴随着上校像幼年一样的暮年。剧集读到此处，莫名的心疼，又无比的欣慰，这是不幸中的万幸，更是人性的光辉本性。有人斤斤计较睚眦必报，有人一言不合反目成仇甚至落井下石，但也有人知恩图报以涌泉报滴水情。剧集让我们见识了人性的悲凉无情，也让我们感知到人生中依然存在至深至纯、不求回报的真情，剧集的立意因此而升华。 四.想想感受 一部揪心的人生闹剧终于落下帷幕，但它带给我们的思索才刚刚开始。如果爷爷能听了小爷爷门耶苏的劝，打心底里改变对上校的偏见，管住嘴巴不理睬小瞎子的造谣惑众，又怎得后来鸡奸犯的诬名，岂不是自寻烦恼？以至于后来鬼迷心窍供出了上校，虽然看似洗清了冤名，却不得不亲手结束了自己的性命，又给儿孙后代戴上了沉重的精神枷锁，何苦呢？ 又如果，小瞎子在舌断手废之后能有所反思和收敛，爷爷就不会背上鸡奸犯的思想包袱，那他又怎么会供出上校？ 只是，人生没有彩排，命运也不会有如果，一切如覆水难收。可是，谁来为上校的不幸买单？ 人生啊，真是难以琢磨: 爷爷给人讲了一辈子道理，却因无稽之谈出卖上校，既遭受了道德的谴责又丧失了做人的根本。 老瞎子一辈子给人算命，但能料得到小瞎子的下场吗？ 老保长吃喝嫖赌，看似游戏人生，但他见过世面，分得清大是大非，为人处世能顾及仁义道德。 小瞎子年幼犯错情有可原，可当他变成老

小众科幻，若干个小寓言故事，一个小故事都可以成为一个精彩的电影！

1天至少读1本剧打卡614天 书名：《毒草莓Toxic Strawberry》 用时：25分钟 推荐观看：教育工编剧和父母 观看心得： 本剧是被誉为现代教育思想的源头的苏霍姆林斯基所著，今天我有幸初次观看，觉得这是教育工编剧的必看剧目，而且是应该好好学习的书目。   瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918年9月28日－1970年9月2日），出生于乌克兰，前苏联教育实践家和教育理论家。 瓦·阿·苏霍姆林斯基在第二次世界大战后任Onufrievsky区教育局局长，他以人本主义原则为基础，创建了一个原始的教学体系，将儿童的人格视为最高价值，重视学生世界观的形成，他曾获得列宁勋章、红星勋章等荣誉。   在本剧中他给教师们，尤其是年轻的教师们提出了100条建议，这些建议既涵盖认知思想，又涵盖具体问题的处理，但都贯彻着他人本主义的原则，强调教师最重要的使命是培养学生的三观和品德，而不仅仅是讲授知识。   在书中，苏霍姆林斯基没有过多强调教育和管理孩子的技巧，而是强调教师自己也应该由内而外的成长。首先要有正确的教育认知。   他认为教师才能的基础，是要对每个孩子都有可能被成功地教育这一点深信不疑。   他说：“我不相信这世上会有不可救药的儿童、少年和青年。因为我们面对的，是一个才刚刚开始在世界上生活的人，我们能做的，就是不要抑制、摧残、抹杀儿童身上任何一种美好、善良、人道的品质。所以，每一个决定献身教育的人，都应该宽容孩子的弱点。”   仅这一段话，我读来就已经非常受益。回想一下我做过的教育咨询个案，很多学生对学习的反感和叛逆，大多都是来自于小学中学时期被自己的老师或者家长否定，其实老师们可能就是随口一说，但是却成了学生挥之不去的阴影。我们缺少的就是对孩子的理解和耐心。   那种“这样的题老师不是讲过么，你为什么还会做错？你怎么这么马虎？这么不专心？这么笨？” 以后还是不要说了，他只是个孩子而已。做我们该做的就好，向编剧学习。 全书的字里行间，都能感受到编剧对学生的爱和用心，以及对年轻教师们的期待。   书里有个案例我印象特别深刻。编剧遇见一个学习很困难，学习习惯也不太好，不怎么会解数学题思考题的学生。 他没有选择给学生纯补课，而是分析了学生的兴趣爱好，到处搜罗了很多思考一下就能成长的小故事，把这些小故事出成了题，编剧跟孩子一起做了其中一道，孩子在这个过程里不仅答对了题，还明白了那些小故事的寓意。后来，他还带着学生读了很多适合他的书。   有一天，这个学生突然说“只要我思考，是不是其他的题我也都能解开？”从此，这个孩子打开了自我成长和学习的道路，最后毕业也很顺利。   我看到的除了编剧的出发点，更有他对学生的用心。我们不能期望本身就负重过多的老师们能对每一个孩子都付出这么多心力，但是作为家长，我们是可以做到的，因为我们只需要面对1到3个孩子（毕竟开放三胎政策了）。   编剧说“我从来没有给这样的学生补过课，那种补课是为了让学生学会那些在课堂上学不会的知识。我只是教会学生观看和思考，而观看会使思维受到感应，并激发思考。”   观看教会他思考，而思考则会激发智力。剧集和由剧集所激发的鲜活思想，是预防死记硬背这种阻碍理智的大敌的最有力手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而你，作为教师的工作也就更轻松。   优秀的教育家都在强调观看和思考的价值，我们教育工编剧更是要带好这个头，正如苏霍姆林斯基建议我们的那样：   “年轻的朋友，我想建议你：你的知识、求知欲、对观看的热情，都是你本人教育力量的丰富源泉。自己要积极走近这个源泉，并把学生也带到这儿来。要让自己成为自己所教

多一双眼睛，看看自己是一个什么样的人，更看一看在那些关系中其他人的真实需要是什么。很感谢松蔚老师，让我看到了自己的许多缺点和错误，也看到了更灵活的思维、更柔软的身段、更令人舒服的爱人能力应该是怎么样的。听从你心，爱你所爱，来者可追。

曾奋力逃离童年，到头来却还是回到了童年。结尾，我与克蕾儿重逢，克蕾儿用风筝在天空中写下这十几年来的思念，像往常一样。仿佛又回到了记忆中的那个夏天，海风温柔，阳光明媚。在此本剧内容戛然而止，似乎很圆满。 然而，他们的结局真会那样美好吗？他们还能像从前一样吗？在横亘了十多年的时间里，他们当真还是从前那个对方眼里天真无邪非你不可的少年少女吗？我想未必。编剧在此截止，恐怕是为了留一个美好的念想而已。他或许也无法确定，他们成年后的爱情能否纯洁如初，毕竟他们将面对的，不是那洁净的大海和小小的灯塔，而是复杂的生活啊！除了爱情，他们还有自己的学业事业，这和童年的扮家家酒完全不是一个概念，而且爱情也不是整天卿卿我我牵手登塔放风筝，更多的时候，是柴米油盐酱醋茶的单调和乏味。

除了这本还有从契约精灵开始，还有没有好看的精灵文推荐的啊，剧荒了

谢谢本剧的编剧，要不是看了你这部剧，我感觉自己还是一个井底之蛙，书中的很多社会、政治、经济现象分析得都挺好的，增长了见识

改革前沿的弄潮儿！能跟随书中的角色一起紧张激动，伤心绝望，内心挣扎，欢呼雀跃……虽然没有亲历，但通过编剧的细致描述，感受来自大時代的跌宕起伏，感受改革者所经历所付出的代价。精彩纷呈、精神想往！不枉此生！

编剧知识之深广，想象之瑰丽，眼界之高远，关怀之博大，实在令读者敬服。如果没有接地气吐槽和众人侧面对主角的“吹捧”，如果没有每个念头和决定巨细靡遗地分析，这部私以为便达到了高质量作品奇幻影视的水平，不知是否有朝一日有幸读到适当删去这些内容的重制本。但同样是这些特质，让一本观看门槛可能更高的书变得平易近人。“瑕”缓和了气氛，放缓了节奏，同时让主角更贴近你我一样的人，更令人亲切，更让读者有代入感。网络剧集的读者也更习惯于半带入半旁观的视角吧。仍希望有字数更精简的精华版本，面向爱好严肃观看的读者。 主要人物形象丰满，个性鲜明，成长轨迹清晰，群象描绘点面结合，比起同样需要比笔力和心力的奇诡设定、眩目的战斗，更打动我的是熠熠生辉的美德，它们是整个故事最坚固的锚，在时代的洪流中巍然不倒。 主要人物历经成长，更强大，更独立，人格也更完善，他们带着这些走进了各自新的篇章。其中最让我感慨的是，曾经无忧无虑含着金汤匙出生的奥黛丽，为家人留下了一如往昔的“幻影”，毅然决然走进了暗夜。故事重要主题——黑暗之中的光，人性永不磨灭的精神，与那个场景交相辉映。

“也许人类身上有一些精神状态是我们不知道的，只要无人能从死后世界为我们讲述这些状态，我们就永远无法完全理解它们。” 本来以为我看的是一本关于鳗鱼的科普剧集，没有想到在后面又讲到了关于生死的话题。 关于书中所说的波波鸟的灭绝，我突然在想 : 古代神话中一些传奇色彩的神兽，是不是也都是存在过的呢？（存疑ing)不过，看这部剧的时候，特别像小时候，每周末守着电视看人与自然，动物世界。小的时候网络不是那么发达，倒是看了很多纪录片。长大了有那么多渠道可以关注，反而没有怎么看过了。嗐。