在陕北黄土高原的一个河畔山村里，有一群闻名全村的野娃娃，人称"八大金刚"，领头的叫狗娃。在兵荒马乱的抗战初期，从山西逃来的难民，给山村带来无尽的忧愁、烦躁、恐惧和不安，可是，"八大金刚"却没把这些放在
看起来好像挺是那么回事，但哪儿哪儿都差那么点意思。
王老师在分析教学现象方面展现了一名专家的高超水平，逻辑性与思辨性强，第五部分更是有种在看心理咨询师案例的感觉。其中很多归因是非常有指导意义的。但批判性思维是由批评和指教构成的。也许是一些案例给的不够详细，在指教方面仍然学得不多，希望对一些具体问题，王老师也能给一些解决方法！ 下面是看剧笔记 一、教师素质 1教育层次：业绩、育人、思想。 2鸡汤：人应该有勇气改变有能力改变的东西，有胸怀接受不能改变的东西，有智慧分辨某样东西能否改变，人贵有自知之明。 3话：“你向父母要零花钱时怎么不感到难以沟通？你有没有想方设法把意思更好地传达？” 4术：大批判——利用舆论压迫 招安——让人当小官并负责 5攻击行为：取乐性、习惯性、迁怒性、模仿性、义气性、挫折性 6非研究型教育：没有为什么直接怎么办 7术：上课看课外书提醒把书收起来，下课像朋友一样分享有用的看剧笔记 8追问与反驳是科学研究最基本的思维方式，讲理的含义就是怎么办之前有为什么。 9鸡汤：真正的理想主义是无论现实如何令人沮丧，都坚定地朝着自己设定的方向前进。 10术：不是先承认错误才能改正错误。 11话：“你作文写得很好，老师很喜欢。不过你要注意人与人想法不同，也许有同学看了你的题目会说三道四，你无需理会。要是你觉得犯不上惹这种麻烦，你也可以做一点处理。至于你怎么做，有你自己做主。” 12术：区分品德问题和心理问题 13术：不要破坏学生学习内在动力 14话：“你不会这样的，因为你不是一个坏人” 15话：“文采不错，内容无法苟同。我相信班上男生和你没走你说的那么坏，这篇文章只是反映了你性格的一个侧面，或者只是反映了你某段时期的想法。” 16话：“我没有要求你必须听我所有的话。我的话分两类：学校规定的你必须听、个人建议的仅供参考。下面的话是我的个人建议。” 17话：“挣钱多才有用，那为什么国家不请你哥哥做老师？国家为什么这样傻？挣钱与文化水平没关系，那为什么有钱人要送子女看剧？国家为什么发展教育？” 18抽取研究样本：典型生、问题生、领袖人、新型生 19鸡汤：哲学家陈嘉映：“读别人的书想自己的问题。” 二、教学 1分层教学：要有多套科学测试手段、教师要有因材施教的本领 2写作文：写真假小故事，让朋友老师猜 三、管理问题 1初三接班：班会让生具体想自己的未来，思考将来打算靠什么吃饭？ 2学了也没用：你不学习又必须来学校耗着，岂不是很难受？想什么方法来提高眼前的生活质量呢？ 3相同境遇的人最容易沟通。 4发言：教师在每个班确定“标志性人物”，通过他们的回答来检查所有学生听懂没。 5小组凝聚力：评比或者搞活动。 6家访：少说多听，不要发议论，要多问家长孩子对学校有什么要求？有什么困难？ 7开放的爱班主义。 8用强调对方态度不好来回避对方提出的问题是中国人的绝招。 四、师生关系 1保持好奇式的探究心态，是制怒的最好方法之一。 2黑板骂师：继续讲课但是不擦黑板，即使下了课也不会自己去擦，这不是老师的耻辱。是书写者的耻辱。 3越是不问，她将来可能对您讲得越多。 五、个别教育 1泯然众人矣：指原来才华横溢备受关注后因才华尽失不再受关注。 2教师归因：没有兴趣是非智力因素、贪玩是性格问题（性格特征包括：态度、意志、情感、理智）。 3恋爱问题上态度不可含糊，委婉也不是含糊，绝不可用许诺交朋友来推动对方提高成绩，爱情不是工具。 4话：“我怀疑你说你闭上这个女孩了所以才学不好是一种借口，用来掩饰自己学习方面意志薄弱的毛病，过去你没爱上什么人的时候专心学习了吗？真正男子汉没有因为儿女情长而放弃宏图大志的，我想你也不会那么没出息。”
美之所以为美，是其本身特质而使然；美之所以表现为不同程度的美，是欣赏的人的特质不同而使然。去吧，掌握美的特质之后，尽情表现个体应能绽放的美，也能尽情欣赏大千世界多样的美。
期待了很久，看了几集没有让我失望，真的好看，希望这部剧🔥
差不多一集故事吧，适合做下饭局。职场喜剧带一点点爱情。
第26本剧，用时60小时 读这部剧时，当到最后一章《扶我上战马的人》时，心情很复杂，当人的生命日落西山时，能否荡然无悔，我想曾国藩应该无悔他这一生，总得来说还是圆满。 说一下曾国藩让我钦佩的地方: 识人与用人 每个人都有优缺点，最重要的是发掘其优点将其放到正确的位置上。纵观此剧，可见曾识人本领之高，如李鸿章和彭玉麟 克勤克检 曾不管任礼部侍郎、湘军统帅，还任两江总督，卧室几乎只有一张床 一桌椅 两箱书 重病离世前还对政务、军务常常挂心 儒家修身 道家治心 法家行事 汉朝那几位都是儒法并用，不同之处曾加入黄老 ps:本剧虽然以曾国藩为主线，但最喜欢三个人物依次是 文武好男人彭玉麟 半个完人曾国藩 开国柱石石达开
“孩子，外面没有别人，只有你自己”，所有外部都是自己内心的投射，思维也只是小我创造出的虚假模式，任何的身份认同必定会陷入思维模式中，从而不断壮大小我，远离真我，真我是什么，是内心的祥和与安宁，是心底里发出的喜悦，它与在外无关，无关身份，地位，钱财，无关家人朋友，一直以来逼迫自己看剧，都是希望远离痛苦，找到内心的祥和与安宁，我一直活在过去，活在未来，这是我所有痛苦的来源，只有活在当下，臣服内心，做个不抗拒的女子才能做到真正的祥和安宁…
原来是搞笑的啊看着看着就笑了，霸道总裁和小白兔的故事，和何以笙箫默有着异曲同工之处，重点是这里还有肖奈大神！果然是一环扣一环
社会运转是一台庞大、精密、脆弱的机器，每个环节偏差一点点，最后就会酿成巨大的灾难。故事中的三位母亲、三位老师，以及很容易被忽略的三位父亲，每一位都多少存在着失职：固守己见而无视对方想法的偏执、盲目的溺爱和以爱为名的苛求、将人生的失败发泄在孩子身上的迁怒、难以平衡工作与家庭而埋下的隐患、以为看不到就可以假装问题不存在的逃避式处理……点点滴滴的日常之恶与错位的爱浇灌出了恶之花，而这些微小的力量在彼此摩擦冲撞反弹后逐渐壮大，令恶之花的生长越发茂盛、繁密，最终形成了一场环环相扣的悲剧，枪响之后没有赢家。 而我们能做些什么呢？可能只能尽力在日常生活中多一点包容、理解、慈悲、甚至忍让，换取社会机器的多一点容错率和生存空间，让我们与恶的距离能远一点，哪怕一点点。
浪费了蜘蛛侠+老派黑色电影的好点子，怎么能拍的这么无聊……
不同的人、不同的角度、不同的立场，对一件事、一个人的评价都会不一样。 对事对人重在有自己独立的见解吧。
想知道这种想一出是一出的剧受众都是谁啊
说实话 书真的不行 本剧结构混乱 前文引用的某些概念后文才提到；最致命的是某些概念还说错了 误人子弟
越是实用技能类的书，越需要和实践结合起来观看。如果你只是看，没有和其他行动结合，看过也往往是过眼而已，收获不了什么。 即便是一些理论性的书，也要主动结合现实来思考，这也是最最重要的。把看完的书中的一些理念，马上和现实印证，或者直接引入现实思考和行动。否则，看剧的心得会遗忘得很快，不会成为你的内容。 这样看剧就把自己变成一个容器，而不是搅拌器。容器的特点是只能装一点点东西，要进来新东西，就得扔掉一些旧东西，否则装不下。而搅拌器可以把不同的内容重新组织，变成更容易吸收的饮料，化为自己身体需要的营养。 读实用的书，第一层境界是你看得懂别人的道理，第二层境界是自己能照着讲出来，第三层境界是自己能有意识去运用，第四层境界是能用自己的话总结出来。达到第四层境界了，恭喜你，这道理总算属于你了！ 看剧这件事，看来的东西不是自己的，创作下来的台词也未必全是自己的，只有反反复复讲，把看的创作的讲到潜意识了，成为一套方法论了，成为自己的工作习惯了，也许才是自己的。 至于那些让你感到醍醐灌顶的书，也不是真的带给你成长。有些书之所以让你感觉收益大，也许只是因为它是你处于改变临界点时恰好出现的那一本。追剧只能打开视野，解开思维盲区，但是一个人要改变自己必须通过行动。 所以即便没有感觉，还是建议大家坚持看剧，厚积薄发，不期速成，功不唐捐。
刚需就是财富，洞察人性需求并给出整体解决方案是一组能力，是你永不破产的提款机！
好久前的剧 好喜欢啊
哆播影院：观看《扶我上战马的人》编剧：雷飞，译者：何三坡。 了不起的一本剧，编剧以一己之力整理、编写了内容广博的大词典，工作量之大难以想象，佩服佩服！ “作家贾平凹唯一推荐的书”，他说：“人可以无知，但不能无趣。” 我因无知而无趣，前景暗淡…… 本剧类似于微信、微博，全书都是碎片化知识点…… 剧评摘录：“这本《扶我上战马的人》一部大辞典，是趣味性、知识性和故事性完美结合的典范，短小精彩，随翻随读，老少皆宜！”。 想知道梨子的滋味，必须得尝一尝”！都说是一本好剧，也分谁读、什么时候读、怎么读？有些“知识”也会老化，有些“有趣”也不是谁都学得会的！他的“有趣”可能是你的“乏味”。 编剧简介： 他出生于明末绍兴显宦之家，幼年看剧三万卷，被誉为“神童”，一生著述等身，除《扶我上战马的人》外，还留下了《扶我上战马的人》《扶我上战马的人》《扶我上战马的人》《扶我上战马的人》。 “他祖上四代望族，年轻时的轻佻举世皆知。 他爱精舍，爱美婢，爱娈童，爱鲜衣，爱美食如饕餮，爱骏马，爱华灯，爱烟花的绽开又熄灭，爱古董入迷，爱花鸟成痴，爱蜜橘的金黄，爱泉水中缓缓张开的茶叶，爱诗书着了魔，中了邪……” 古人有大智慧者 玩着玩着就著作等身了👍
个人认为，这才是“甜宠剧”应该有的标准。常常在粗制滥造低智傻叉剧情的下面看到“甜宠剧而已啦”“我是土狗我爱看”之类的评论，我都很无语。甜宠剧是什么保护神吗？甜宠剧是很低级标签吗？垃圾剧别沾边甜宠好吗？SO，这部剧就是我认为甜宠剧应该有的标准，那就是在正常人的、正常生活的基础上，添加一些让人梦幻的迷恋的浪漫爱情故事。女主的自我剖析“我是个懦弱的人，又希望得到又不想失去和落空”和勇敢迈出“这一次我也要得意忘形”，都让我流泪。（可能是我病痛了好些天身体和情绪都很脆弱真的看哭了5555）
我就是要骂。
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看起来好像挺是那么回事，但哪儿哪儿都差那么点意思。
王老师在分析教学现象方面展现了一名专家的高超水平，逻辑性与思辨性强，第五部分更是有种在看心理咨询师案例的感觉。其中很多归因是非常有指导意义的。但批判性思维是由批评和指教构成的。也许是一些案例给的不够详细，在指教方面仍然学得不多，希望对一些具体问题，王老师也能给一些解决方法！ 下面是看剧笔记 一、教师素质 1教育层次：业绩、育人、思想。 2鸡汤：人应该有勇气改变有能力改变的东西，有胸怀接受不能改变的东西，有智慧分辨某样东西能否改变，人贵有自知之明。 3话：“你向父母要零花钱时怎么不感到难以沟通？你有没有想方设法把意思更好地传达？” 4术：大批判——利用舆论压迫 招安——让人当小官并负责 5攻击行为：取乐性、习惯性、迁怒性、模仿性、义气性、挫折性 6非研究型教育：没有为什么直接怎么办 7术：上课看课外书提醒把书收起来，下课像朋友一样分享有用的看剧笔记 8追问与反驳是科学研究最基本的思维方式，讲理的含义就是怎么办之前有为什么。 9鸡汤：真正的理想主义是无论现实如何令人沮丧，都坚定地朝着自己设定的方向前进。 10术：不是先承认错误才能改正错误。 11话：“你作文写得很好，老师很喜欢。不过你要注意人与人想法不同，也许有同学看了你的题目会说三道四，你无需理会。要是你觉得犯不上惹这种麻烦，你也可以做一点处理。至于你怎么做，有你自己做主。” 12术：区分品德问题和心理问题 13术：不要破坏学生学习内在动力 14话：“你不会这样的，因为你不是一个坏人” 15话：“文采不错，内容无法苟同。我相信班上男生和你没走你说的那么坏，这篇文章只是反映了你性格的一个侧面，或者只是反映了你某段时期的想法。” 16话：“我没有要求你必须听我所有的话。我的话分两类：学校规定的你必须听、个人建议的仅供参考。下面的话是我的个人建议。” 17话：“挣钱多才有用，那为什么国家不请你哥哥做老师？国家为什么这样傻？挣钱与文化水平没关系，那为什么有钱人要送子女看剧？国家为什么发展教育？” 18抽取研究样本：典型生、问题生、领袖人、新型生 19鸡汤：哲学家陈嘉映：“读别人的书想自己的问题。” 二、教学 1分层教学：要有多套科学测试手段、教师要有因材施教的本领 2写作文：写真假小故事，让朋友老师猜 三、管理问题 1初三接班：班会让生具体想自己的未来，思考将来打算靠什么吃饭？ 2学了也没用：你不学习又必须来学校耗着，岂不是很难受？想什么方法来提高眼前的生活质量呢？ 3相同境遇的人最容易沟通。 4发言：教师在每个班确定“标志性人物”，通过他们的回答来检查所有学生听懂没。 5小组凝聚力：评比或者搞活动。 6家访：少说多听，不要发议论，要多问家长孩子对学校有什么要求？有什么困难？ 7开放的爱班主义。 8用强调对方态度不好来回避对方提出的问题是中国人的绝招。 四、师生关系 1保持好奇式的探究心态，是制怒的最好方法之一。 2黑板骂师：继续讲课但是不擦黑板，即使下了课也不会自己去擦，这不是老师的耻辱。是书写者的耻辱。 3越是不问，她将来可能对您讲得越多。 五、个别教育 1泯然众人矣：指原来才华横溢备受关注后因才华尽失不再受关注。 2教师归因：没有兴趣是非智力因素、贪玩是性格问题（性格特征包括：态度、意志、情感、理智）。 3恋爱问题上态度不可含糊，委婉也不是含糊，绝不可用许诺交朋友来推动对方提高成绩，爱情不是工具。 4话：“我怀疑你说你闭上这个女孩了所以才学不好是一种借口，用来掩饰自己学习方面意志薄弱的毛病，过去你没爱上什么人的时候专心学习了吗？真正男子汉没有因为儿女情长而放弃宏图大志的，我想你也不会那么没出息。”
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越是实用技能类的书，越需要和实践结合起来观看。如果你只是看，没有和其他行动结合，看过也往往是过眼而已，收获不了什么。 即便是一些理论性的书，也要主动结合现实来思考，这也是最最重要的。把看完的书中的一些理念，马上和现实印证，或者直接引入现实思考和行动。否则，看剧的心得会遗忘得很快，不会成为你的内容。 这样看剧就把自己变成一个容器，而不是搅拌器。容器的特点是只能装一点点东西，要进来新东西，就得扔掉一些旧东西，否则装不下。而搅拌器可以把不同的内容重新组织，变成更容易吸收的饮料，化为自己身体需要的营养。 读实用的书，第一层境界是你看得懂别人的道理，第二层境界是自己能照着讲出来，第三层境界是自己能有意识去运用，第四层境界是能用自己的话总结出来。达到第四层境界了，恭喜你，这道理总算属于你了！ 看剧这件事，看来的东西不是自己的，创作下来的台词也未必全是自己的，只有反反复复讲，把看的创作的讲到潜意识了，成为一套方法论了，成为自己的工作习惯了，也许才是自己的。 至于那些让你感到醍醐灌顶的书，也不是真的带给你成长。有些书之所以让你感觉收益大，也许只是因为它是你处于改变临界点时恰好出现的那一本。追剧只能打开视野，解开思维盲区，但是一个人要改变自己必须通过行动。 所以即便没有感觉，还是建议大家坚持看剧，厚积薄发，不期速成，功不唐捐。
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哆播影院：观看《扶我上战马的人》编剧：雷飞，译者：何三坡。 了不起的一本剧，编剧以一己之力整理、编写了内容广博的大词典，工作量之大难以想象，佩服佩服！ “作家贾平凹唯一推荐的书”，他说：“人可以无知，但不能无趣。” 我因无知而无趣，前景暗淡…… 本剧类似于微信、微博，全书都是碎片化知识点…… 剧评摘录：“这本《扶我上战马的人》一部大辞典，是趣味性、知识性和故事性完美结合的典范，短小精彩，随翻随读，老少皆宜！”。 想知道梨子的滋味，必须得尝一尝”！都说是一本好剧，也分谁读、什么时候读、怎么读？有些“知识”也会老化，有些“有趣”也不是谁都学得会的！他的“有趣”可能是你的“乏味”。 编剧简介： 他出生于明末绍兴显宦之家，幼年看剧三万卷，被誉为“神童”，一生著述等身，除《扶我上战马的人》外，还留下了《扶我上战马的人》《扶我上战马的人》《扶我上战马的人》《扶我上战马的人》。 “他祖上四代望族，年轻时的轻佻举世皆知。 他爱精舍，爱美婢，爱娈童，爱鲜衣，爱美食如饕餮，爱骏马，爱华灯，爱烟花的绽开又熄灭，爱古董入迷，爱花鸟成痴，爱蜜橘的金黄，爱泉水中缓缓张开的茶叶，爱诗书着了魔，中了邪……” 古人有大智慧者 玩着玩着就著作等身了👍
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我就是要骂。