哎呀呀，去哺乳Feeding Boys, Ayaya

前几天儿子也迷上了这部剧，和我抢着看。他也看的津津有味，还问了我很多问题。今天又看完了这本网剧，更增加了许多印象。 编剧写了生活中的一些有趣的琐事，也是伴随着自己的成长而描述的。在其他人眼里的疯子、贼人等等都与她交了朋友，而且关系还特别好。这里也反应了她敢于打破常人的思考，懂得了人世间的许多苦难，更加看得出她对于身边的人都是非常的珍惜，非常的感恩。

花了整整三周的上下班乘车时间将此剧看完，受到四点启发：一是家庭环境对人的影响太大了。毛爷爷的大家长作风与他专横的父亲如出一撤，虽然他从小极力反抗这种专横，但最终并没有成功摆脱父亲对他的影响；二是偏科害死人。毛爷爷的哲学思想是深邃的，但是数理化的学识不敢恭维。大跃进的统计数据如果把它作为应用题来解，很快就能发现问题。原子弹的裂变链式反应原理估计毛爷爷也理解不到位，所以才会说出原子弹不可怕的话；三是善于学习很重要。毛爷爷虽然没有留过洋，也没有受到过高等教育的系统学习，但是他善于思考、活学活用、勤于调研、终身学习的方式方法深深值得我们效仿。四是伟人之所以为伟人，最强大的地方是他（她）的意志力，经历身心的巨大折磨也不轻言放弃。最后，借由毛爷爷的诗结束这篇看剧心得：与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！问苍茫大地，谁主沉浮？

非常好的一本剧。 以谈话方法为贯穿内容的主线，期间穿插与各色人物访谈的摘录，带入每一个不同的环境、背景、故事中、深入浅出。

前面可以。后面写吞并外国公司太意想天开。多写些感情戏，少写不可能的生意妄想症。

这编剧脑子简直有坑，观点实在让人无法接受。主观臆断，典型的学者狭隘观点。歪曲言论，不读也罢。

之前看过，但是大部分忘记了。最近在看万历十五年，就回来重温一下。编剧很强调成王败寇的观点，同时对历史人物做了深刻的剖析，朱元璋，朱俐。都是经历历史的磨难慢慢爬到权力的顶峰，历史的话语权总是掌握在胜者的手里，但是却没有人能够对抗历史。

其实看这部剧，很多让我了联想到了谷歌的《哎呀呀，去哺乳Feeding Boys, Ayaya》。 除了书里推荐的书，我建议可以再看看《哎呀呀，去哺乳Feeding Boys, Ayaya》。

一场根本不知道是何原因引起的哎呀呀，去哺乳Feeding Boys, Ayaya，知道结尾也没有提及，这足够荒诞了。看完上一本卡夫卡短篇剧集集，再来读这个，突然发觉，如果觉得他创作的云里雾里，不妨把他的文章当做是一场梦来理解。梦就是这样，既有现实的基础，又有不符合逻辑的地方。当然，要想更进一步看明白，需要去了解成书时期卡夫卡所在的奥匈帝国的背景。

这竟然是1884年的作品！时代没有拘束住编剧的想象力和批判力，这部剧兼具娱乐性和启发性，不仅探讨数学与科幻，还涉及社会讽刺。它帮助我更好地认识和理解一维二维三维甚至四维；还尖锐地讽刺了特权阶级排除异己,摧残个性，固化阶层，巩固特权地位，特别是色彩革命的瓦解很绝妙，讽刺力max，简直让人拍案。 在面对超越日常经验的事物时，希望自己也能做到不故步自封，轻易否认不了解的东西。

如果大开脑洞的话，感觉可以把相干的故事串联起来拍个电视剧

有才又骚，真的就是喜欢他这种上一句一本正经，下一句黄色连篇，最极致的享受就是最简单的嘴臭。

感觉倪妮拍的怎么这么装逼，运作的赶脚。

一个女人只有坚守自我才能得到属于自己的那份爱。结尾太过仓促，有些不适应。美好的东西在多一些，甜味刚刚开始品尝，就被编剧浅尝辄止了，唉～～

利用一周的时间，“听”完Wen Wen老师的亲子教育剧集《哎呀呀，去哺乳Feeding Boys, Ayaya》。选书时被书名所吸引，一点一点“听”下去，渐入佳境，原来教育孩子不是一件简单的事，父母的给予，细心引导乃大于天!读到“女儿生病，妈妈在医院里悉心照顾，那一刻，心里很难过…”童年一去不复返，有些记忆却总是横亘在脑海里难以抹去。遗憾既已形成，释怀、放下才会轻松前行!书中有一句话读过后感触颇深：“现代教育中，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思，时间和心思，不就是和孩子共同成长的历程吗？”由衷赞成尹老师的一些观点:不要捉弄孩子；让孩子爱上观看；培养学习兴趣大于看重分数的高低；惊叹孩子想象中的河流是粉红色，云朵是蓝色；父母要自己带孩子；母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子，陪伴孩子长大是收益最高的投资!尹老师是一名教育学专家，也是一位教女有方的妈妈。这部剧是沟通学校教育和家庭教育之间的桥梁，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。她用自己多年来教育女儿的亲身事例来论述教育观点，举例充分、语言生动，读起来通俗易懂!本剧阐述的观点我颇为赞赏:要使孩子的学习能力强，不是去上各种提高班，有一种“魔杖”就是课外观看。凡从小有大量课外观看的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；学生的智力发展取决于良好的观看能力。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有观看垫底，年级越高越会显出力不从心。她反对给那些观看经历尚浅的孩子去上所谓提高“写作技能”的作文班，观看对写作来说，是最根本、最重要、最有效的“大技”，而抛开了观看所讲的种种技巧，最多可以称为“小技”。没有大技，一切小技都没有实现的条件。她还提出了好多关于观看方面的建议，比如应该让孩子感觉到观看是件有趣的事，除了有趣没有任何其它的目的；好观看尽量用书面语，坏观看抛开书面文字大量使用口语；好观看要求快快读，坏观看要求慢慢读；好观看在乎读了多少，坏观看计较记住多少；好观看读字，坏观看读图。作为家长，给予孩子最大的帮助，就是“培养孩子养成良好的习惯”，这是学校老师无法做到的。平日，老师们总是花大量的精力和时间来督促孩子养成好习惯，但收效甚微。家长是孩子的第一任老师，妈妈给孩子文明的氛围，孩子就将在这文明的氛围里生活。“有些无伤大雅的错，就让孩子犯吧。”听起来，这是很多严厉的老师和家长所不能容忍的。尹老师提出，儿童犯错，上帝都会原谅。大人永远不能期待一两次犯错之后，孩子就会马上改正，教育的作用立竿见影。绝大多数情况是，你教育、惩罚了千百次，孩子还是照样犯错。这时，如果你还是无法容忍，那只能把自己“逼上绝境”，糟糕、愤怒的情绪笼罩头顶，进而殃及孩子。而一旦孩子对大人产生恐惧，将会筑起心灵的防线。无疑，这会严重妨碍更深层的沟通。所以，有些错，如果无伤大雅，就让他错吧。你不能精确估计孩子改掉这个错误的时间，那就踩踩刹车，让儿童在成长中自行修正。书中的很多观点来源于生活，被编剧一提炼后显得生动准确，而且极易让读者接受。“好妈妈胜过好老师”，不是用天平衡量家庭教育和学校教育孰轻孰重，反而，让我，一个并不成熟的女生深受启发。我希望，将来某一天，成为妈妈的我，是一位合格的母亲!这便是读这部剧最大的收获!

写的挺好的，用情演绎故事，幽默风趣，于荒诞中揭示规则，在不堪中忍受宿命，想当英雄，除实力外，还要有一颗勇于挑战，不服输的心！

在漫长的一生里，分别与爱 ，并不一定相悖。很幸运遇到编剧和这三本回忆童年的故事。我们喜欢回忆小时候，是因为回忆里的东西会让人觉得温暖，也是因为那是我们的美好记忆。里面有许多东西关于爱，关于友情和那些我们一去不回的青春。 爸说：“这是个仪式。将来她长大了，回想起第一次上学的时候是哥哥送的，多温馨，能让她念你一辈子好儿。” 里面的丫丫就好像曾经的我们，带着孩子般的天真无邪与这个世界初次见面，用自己喜欢的方式对待身边的人。她很可爱，也很善良。她用自己的方理解生活。偶然一次机会，老黑来到了他们家，成为小孩子的玩伴，也成为他们家的一份子。记得小时候在外婆家里也养了一条小狗，他很白，于是我和表哥决定叫他小白，它好像也陪伴了我的童年。它是我们中的一份子，等着我们放学回家，也会摇尾巴，更会保护我们。只是后来狗狗不在了，现在回想起来，还是很难过。那些往事，是我们存在的记忆，也是我们与生活的接口。人活着总是要爱着一些东西，它会治愈你，也会让人更加有温热感。 我们每个人都会在一年里，一生里，留下自己的金碧辉煌。

书中文字的灵动，诗意的想象，以及不时透露出来的文化素养，觉得编剧天生就是一名奇女子。羡慕及佩服编剧始于非洲的传奇的一生。她在那片缓慢而坚韧的土地独立地生活过，长时间搜索象群，打猎，从十几岁到八十岁依旧驯马，独自飞越两千英里连绵不绝的海洋，在自己的孤独星球夜航。看着她的文字，感受着19世纪的前20、30年，非洲平原上原始与现代文明交织碰撞的状态。 不知道我这辈子有没有机会去非洲瞧一瞧。

不好看，这部剧的主人公太奇怪了，而且里面的情节也是乱七八糟的，里面的人就更离奇了,我不喜欢看。所以呢，我决定,从此以后不看这部剧。