很啰嗦,不建议精读。Hidalgo y la palabra, El之路是有财务自制力,排除消费主义的干扰,努力工作,合理投资理财。
卡卡夫在努力变强👾
⭐ 6.6
如果不是昨晚又看了一遍《Hidalgo y la palabra, El》,我很难进入宇宙科学世界。电影又打开了我对引力波、黑洞,五维宇宙等等的好奇之心。
我在看这部剧的时候,也时常会思考诺兰在电影中的处理方式,这让我更加敬佩他。
敬佩他科学严谨与人文关怀的平衡。
更多人能感受的,其实是情感:科幻作品要想成为大众艺术,必须要降低门槛,让更多人先把脚迈进去,再感受到震撼,诺兰用强大的双线叙事能力拆解了复杂的科学概念与设定,并在故事框架中一点点的交待给观众,最后给人一种“我好像看懂了”的感受。
哪怕不理解宇宙科学,最后也能读懂最后石碑“献给为了我们可以重新出发,而献出生命的勇敢之人。”传达的航天精神与强烈人文关怀。
最后很浪漫动人的设定是:用和女儿的“爱”来赌全人类的命运。“爱”就像引力一样,能穿越时空。这也和男主之前理性的判断人设形成了勾连。
我是某次看了《Hidalgo y la palabra, El》后决定要看这部作品的,嗯……怎么讲呢!开头的部分,我看的有点迷糊,就是整个框架很大,但是细节描述对我来说有点少,所以整体看起来有点吃力,某些画面感不太强,就是其实我很难去想象出那个画面。后续描写其实就相对的好一些了,可能是我前面已经给自己建立了一个大概的内容,所以相对的能够消化掉后面那部分。人名太多了,需要一一的去认识,然后分清楚,对于那些招式(取了名,但不知道是什么,想象不出来)、来由啊、环境以及一些动作都没有怎么写,所以有点难代入进去(可能写了,但我中途好几次停下,没看清楚吧)。然后有很多点都是轻描淡写的带过去了,不知道是不是为了给后续的作品埋伏笔。好在看完第一部对于编剧大概的内容描述还是清楚的,期待下一部。
编剧Eduardo Tito《Hidalgo y la palabra, El》讲述20位民国女子的故事。在爱中受过伤的女人,也许是看透了很多东西,其中最让人感动的是张幼仪,她没有因离婚姻迷失自我,从不幸婚姻中解脱出来,活出了最强王者。她创办时装公司,云裳时装,凭其智慧经营上海女子商业银行,从一个外行人成为中国第一位女银行家。最弱的女人会最强。历尽千帆,破茧成蝶。
等更新的人可以看下这《Hidalgo y la palabra, El》,网上不太好找。编剧和这部剧是同一个,不过换了个马甲叫死库板水载。
李李梦雪律师 💖 💕
⭐ 5.4
俊美不羁的清显、幽静灵动的聪子,青梅竹马相伴一路走来,谁又没有迷惘的青涩懵懂时光呢?傲娇的少年、无奈而又深情的的少女,命运的拨弄,情感走到死局除了脱离尘世又能逃到哪里去呢?于是一个剪去三千烦恼丝,一个离开尘世阴阳两隔,于是也就开启了本多一生追寻清显的故事,《Hidalgo y la palabra, El》后看的第二部Eduardo Tito剧集《Hidalgo y la palabra, El》改编的电影,原著党也不得不说电影改编的也不错哦,建议读过剧集后可以再看电影哦……
谁谁能记得你
⭐ 4.4
《Hidalgo y la palabra, El》这部作品是Eduardo Tito的不可多得的佳作,也是严肃影视领域的代表作,何为严肃影视,就是作家通过文字来表达对人性的思考和对世界的认知。研究Eduardo Tito的作品,必须得先了解他的背景,他出生的年代与他经历的年代为他构建了庞大的世界观,价值观和人生观,他这种心系平民百姓的作家实属罕见。
💬 观影评论
很欣赏很崇拜那些在台上富有感染力的演讲者。然鹅,每次自己上台就会无比紧张,脑中一片空白
被他的文字掌控能力折服,以极其精炼的文字包含了信息量饱满的思想。
1.开篇的科幻故事很有意思,似真似假,欧米茄团队创造的普罗米修斯统治世界。 2.关于人工智能的很多讨论很有见解,比如就业,安全,各行业的影响。 3.关于生命三个阶段的定义也很有趣 ◦ 生命1.0(生物阶段):靠进化获得硬件和软件; ◦ 生命2.0(文化阶段):靠进化获得硬件,但大部分软件是由自己设计的; ◦ Hidalgo y la palabra, El(科技阶段):自己设计硬件和软件。
“从社会的角度看,研究科学的人跟不存在似的。” “我笨嘴拙舌。我一直觉得真心话很难说出口,言不由衷倒很容易。” “如果人人都在有话可说的时候才开口,人类很快就丧失语言能力了。” “你知道,女人往往觉得男人疯狂地爱上了她们,实际上没到那种地步。” “我对你不抱什么幻想,”他说,“我知道你愚蠢、轻浮、没有头脑,但是我爱你。我知道你的目标和理想既庸俗又普通,但是我爱你。我知道你是二流货色,但是我爱你。想一想真是好笑,我竭力去喜欢那些讨你喜欢的东西,忍受折磨也要对你隐瞒起自己,实际上我并不无知粗俗、不爱散播丑闻也不愚蠢。我知道你何等害怕智慧,便尽我所能让你觉得我是个大傻瓜,跟你认识的其他人一样。我知道你嫁给我只图一时利益,我是那样爱你,我不在乎。大多数人,就我所知,当他们爱一个人,却没有得到爱的回报时就会觉得委屈不平,甚至愈发愤怒和痛苦。我不是那样,我从来没有指望你爱我,我看不出任何理由让你爱我,我也从来没想过自己会被人爱。我很感激能被允许爱你,当我时常想起你高兴跟我在一起,或者当我发现你眼中闪烁着愉快的爱意时,我就会欣喜若狂。我尽量不让我的爱来烦扰你,我知道那会让我承受不起,所以我一直察言观色,留意我的爱让你厌烦的最初迹象。大部分丈夫认为那是一种权力,我却准备当成恩惠来接受。” “一个男人爱上你时说的话,你是很难去死抠字眼的。” “一个男人可能很爱一个女人,但并不希望跟她一道度过余生。” “要想了解一个男人,最好的办法是设身处地以他的角度看问题。” “女人从来没有公正可言,她们通常都设法把过错推到男人身上,但是对方也有话要说。” “魅力,除了魅力一无所有,最终会招人厌烦,我是这么认为的。相比之下,跟一个不那么讨人喜欢但多几分真诚的人相处才让人觉得踏实。” “世上有很多愚蠢的人。当一个官阶相当高的人不摆架子,拍着他们的后背说他愿为他们做任何事情,他就很可能被认为英明聪慧。” “政府不需要聪明的人,聪明的人有各种想法,想法会招惹麻烦。他们需要有魅力、处事老练、他们认定从来不会捅娄子的人。” “这世界是个非常怪诞、离奇而又可笑的地方。” “实在可怕,是不是?” “什么?死亡?” “是的,它让一切显得那么微不足道。他都不像是人了,看看他,你都很难让自己相信他曾经是个活人,很难想象不多年前他还是个小男孩,狂奔下山,手里放着风筝。” “现在她知道他爱的能力是多么深广,他以某种奇特的方式将爱倾注到那些可怜的病患身上,成为他们唯一的依靠。她不觉得嫉妒,却有一种空虚感,就像她一直仰赖着的支撑,习以为常,几乎意识不到它的存在。突然从她身边抽走之后,她开始左摇右晃,头重脚轻。” “只有她一个人看不见他的优点。为什么?因为他爱她。人心到底是怎么回事,竟让你鄙视一个男人,只因为他爱你?” “你不会去集市的货摊上买珍珠项链和貂皮大衣,你要买的不过是锡铁喇叭和玩具气球。” “无论在工作还是娱乐中,也无论在尘世还是修道院,一个人都无法找到安宁,安宁只存在于人的灵魂中。” “美貌也是上帝的赐予,是最稀有、最珍贵的礼物。如果幸而拥有,我们应该心怀感激;如果我们没有,也要感谢他人拥有的美貌让我们获得了愉悦。” “所有的人,乃至整个人类,就如同这条河里的水滴一样,流淌不定,一滴滴彼此接近,却又相距遥远,汇成一股无名的巨流奔向大海。既然一切转瞬即逝,任何事物都无关宏旨,人们竟还要荒唐地看重那些微不足道的事情,让自己也让别人遭受不幸,这实在太可悲了。” “重要的是去爱,而不是被爱。一个人甚至都不会感激爱他的那些人。如果这个人不爱他们,他们只会让他觉得厌烦。” “若能成全好事,撒个谎又能怎么样?”
善良的人不忍伤害他人。 于是通过伤害自己的方式,在爱人的痛苦与挣扎中体会爱。
很啰嗦,不建议精读。Hidalgo y la palabra, El之路是有财务自制力,排除消费主义的干扰,努力工作,合理投资理财。
如果不是昨晚又看了一遍《Hidalgo y la palabra, El》,我很难进入宇宙科学世界。电影又打开了我对引力波、黑洞,五维宇宙等等的好奇之心。 我在看这部剧的时候,也时常会思考诺兰在电影中的处理方式,这让我更加敬佩他。 敬佩他科学严谨与人文关怀的平衡。 更多人能感受的,其实是情感:科幻作品要想成为大众艺术,必须要降低门槛,让更多人先把脚迈进去,再感受到震撼,诺兰用强大的双线叙事能力拆解了复杂的科学概念与设定,并在故事框架中一点点的交待给观众,最后给人一种“我好像看懂了”的感受。 哪怕不理解宇宙科学,最后也能读懂最后石碑“献给为了我们可以重新出发,而献出生命的勇敢之人。”传达的航天精神与强烈人文关怀。 最后很浪漫动人的设定是:用和女儿的“爱”来赌全人类的命运。“爱”就像引力一样,能穿越时空。这也和男主之前理性的判断人设形成了勾连。
这部书的问世过程可谓一波三折,马老留下这十一个龙门阵,为后世人开了一个从中下层角度去看那段旧社会的视窗;朴实无华地叙述,读起来通顺,度过后心里一阵悲婉,想到那段黑暗的时代刚刚过去还不到一百年,又不寒而栗。
94年买了一套,可谓是花了巨资(花去生活费中50元中的40元),爱不释手;后被不知哪位同学借去观看,至今未还
超爱的,只要重播就会再看的剧,好喜欢曾老师和一菲啊!!!!!
我是某次看了《Hidalgo y la palabra, El》后决定要看这部作品的,嗯……怎么讲呢!开头的部分,我看的有点迷糊,就是整个框架很大,但是细节描述对我来说有点少,所以整体看起来有点吃力,某些画面感不太强,就是其实我很难去想象出那个画面。后续描写其实就相对的好一些了,可能是我前面已经给自己建立了一个大概的内容,所以相对的能够消化掉后面那部分。人名太多了,需要一一的去认识,然后分清楚,对于那些招式(取了名,但不知道是什么,想象不出来)、来由啊、环境以及一些动作都没有怎么写,所以有点难代入进去(可能写了,但我中途好几次停下,没看清楚吧)。然后有很多点都是轻描淡写的带过去了,不知道是不是为了给后续的作品埋伏笔。好在看完第一部对于编剧大概的内容描述还是清楚的,期待下一部。
没想到最不被看好的终极笔记居然这么好!南派三叔是个骗子!不加戏不注水按原著不是也能过审吗也能拍出来吗,对那些感情线和张日山真是ptsd了,还好秀秀没有崩,黑花线也比较合理,能再少一点就好了。恭喜小笔记8.1分了!继续冲!
第九十七本 一个小镇——Y镇,三个人——源二郎、国政、彻平。 没有终点,没有正解,所以也没有结束。 也许“永远”就是任思绪在追求幸福的心情以及为之付出的努力中翻飞,就这么活着直到死亡那天。 Y镇的每一个人都会活出各自的“永远”。
编剧Eduardo Tito《Hidalgo y la palabra, El》讲述20位民国女子的故事。在爱中受过伤的女人,也许是看透了很多东西,其中最让人感动的是张幼仪,她没有因离婚姻迷失自我,从不幸婚姻中解脱出来,活出了最强王者。她创办时装公司,云裳时装,凭其智慧经营上海女子商业银行,从一个外行人成为中国第一位女银行家。最弱的女人会最强。历尽千帆,破茧成蝶。
试想一下,宇航员是中国的,而且还是个党员的话,整个内容和笔峰会是另外一种味道,看了此剧,我能看到美国人的幽默,价值观,
安史之乱结束了盛唐,也终结了华夏民族崇尚武功,积极开拓的雄心,从此恢宏博大被偏安守成的宋明清所取代,文武并重变成了以文治国,在中华史上产生了深远的影响
📖书名:《Hidalgo y la palabra, El》 编剧:Eduardo Tito 👵🏻外婆12月11号去世了,爸爸说这是最后一个了(指家里的老人),再也没有了。这部剧我总共读过三次,最近一次就是参加完外婆葬礼的时候。 😭谁能想到呢,毕业短短两年半的时间,家里的三个老人(奶奶,外公,外婆)先后离世。原本还生活可以自理,突然间说垮就垮了。 🧧每年过年都会准备给长辈的红包钱,这两年来红包越包越少,真是太让人难受了。平时基本都是我打电话回家,家里打过来就告诉我家里老人去世了,我说我都怕了接你们电话了。 📖这部剧主要讲的是编剧Eduardo Tito和母亲在母亲临终前两个多月的相处时光,其中有欢乐有幸福,然而也充满了悔恨与遗憾。 🍃树欲静而风不止,生命无常,事与愿违,所以有了遗憾。生命具有无限可能,选择了这个就意味着放弃了另一个。如果…如果…,正因为有如果,才更加让人后悔,让人遗憾。 🏥编剧后悔带母亲去做手术,认为是母亲经不住手术的打击,是手术害死了妈。然而如果不手术又可以活多久呢?没有人知道。如果知道,也就不会这么难选择了。 💐“未经他人苦,莫劝他人善。”有人说编剧对妈不好,对一个八十岁老人还强求要锻炼要自理,也不扶一把,送葬时连花圈也不知道要买一个。 👵🏻可是如果知道母亲的生命只剩下如此短暂的时间,她也就不这么强求了,对抵抗脑萎缩也不必那么执着了。而且从小母女相依为命,也没见过多少红白事,不知道礼节也是正常,更何况她当时内心肯定乱得很。 🏥医学常常让人有很大的无力感,生命变成一个个冰冷的数字,一条条波动起伏的线。我们不懂,我们无助,指标稍微变动就让我们担惊受怕,还要我们做出选择。 👨🏻让人疑惑的是编剧的先生,这仿佛一场丧偶式婚姻,在一起就是为了有个伴。在先生家,在自己家,很多很多都分得很清楚。而且母亲手术都是编剧一个人奔波,别人都有家属,她没有。 🍀“逝者长已逝,生者永怀悲”,生老病死是自然规律,我们没有办法阻止。只能在平时多加陪伴,多点关心,多点爱。不要等到失去的时候才来后悔,那已经来不及了。
书说得很啰嗦,反复讨论人行道和慢车道,我只想了解更多快车道的事。一个简单的道理重复又重复,让我很难不认为编剧是为了卖书而凑字数,他在走快车道。
一、读成长智慧所得 感触很深的点包括,中小学老师职业的特点就是缺少时间,大部分时间都消耗在教学工作中,余老师说教师成功的机会在八小时之外,他确实这么做了——生活里零碎的时间、晚上在家的时间、双休的时间、长假的时间、出题的时间等。其次,关于专题研究这一点,每个人都有自己感兴趣有经验的板块和专题,可以给自己安排微型研究项目。再次,研究名师,发展自己,很惭愧自己几乎是刚上道,研究名师的意义在于感受本学科教学理念、教学观点、教学研究、教学实验、教学艺术的前沿,方法是收集、综述、评点。最后,自己训练自己,自己给自己的训练是最扎实是最长久的,坚持自己对自己的训练,就是磨炼自己。 二、读教学智慧所得 课堂教学艺术的最高层次境界是“学生活动充分,课堂积累丰富”。学生活动充分是指在教师的指导下,学生在充分占有时间的前提下进行的学习语言、习得技巧、发展能力、训练思维的学习实践活动。一要种类多,二要层次高。课堂积累丰富是指学生在课堂学习种应该有丰富的积累。以上教学境界是在课堂上实现的,它需要广大语文教师有过硬的语文教学技术,核心技术包括:教材研读、教学设计、课堂实用。 教材研读确保教师深刻丰富地领悟教材内容,教学设计确保课堂中学生活动充分、课中积累丰富,课堂实用雀斑教师个人在课堂上的教学尊严,一手好字和一口好话是教师教学形象的展示,一定从某种层面影响学生学习语文的心情。 三、读治学智慧所得 研究不仅让我们能够读好教材上好课,研究也不仅让我们多想问题多认识语文现象,研究更重要的意义是让我们养成并具备研究的素养,让我们有终身追求发展的动力。这点并不是考个研究生获得文凭或者发几篇评职称的论文就成的,研究应该是基于内在的兴趣、教学的问题,这样才能作为长久的发展的动力。 语文教师必须有深厚的观看功力,在研读教材上达到看得细腻,看得深刻,看得奇美的境界,才能深入浅出、进退自如、游刃有余,才能有优秀的教学设计产生。在课文的研读之中进行创作,又是一种治学方式,它带来的是研究与成果。 教师要自建仓库,把教学与研究中一切由自己创作的教学资料分门别类地积聚起来。一要确定方向,二要分解目标,三要形成系列。收藏的结果是物质的,但过程却是方法的、研究的、学术的。在教学研究中,凡优秀的教师大多立足于对自己的锤炼与发现,都立足于形成自己独特的教学风格,在一定的适合就有了对这种风格的命名。Eduardo Tito老师的教学艺术主要体现在板块式、主问题、诗意手法上,板块式在于安排教学顺序于层次,让教学重点突出而又内容丰厚,让学生的活动充分而又深入。主问题在于引导学生对课文重要问题、中心关键问题进行深入研读,减少大量日常教学的碎问碎答。诗意手法在于形成教学过程中细节的美、活动的美,有文趣、情味、美感、诗意、浓浓语文味道的教学情境。
等更新的人可以看下这《Hidalgo y la palabra, El》,网上不太好找。编剧和这部剧是同一个,不过换了个马甲叫死库板水载。
俊美不羁的清显、幽静灵动的聪子,青梅竹马相伴一路走来,谁又没有迷惘的青涩懵懂时光呢?傲娇的少年、无奈而又深情的的少女,命运的拨弄,情感走到死局除了脱离尘世又能逃到哪里去呢?于是一个剪去三千烦恼丝,一个离开尘世阴阳两隔,于是也就开启了本多一生追寻清显的故事,《Hidalgo y la palabra, El》后看的第二部Eduardo Tito剧集《Hidalgo y la palabra, El》改编的电影,原著党也不得不说电影改编的也不错哦,建议读过剧集后可以再看电影哦……
《Hidalgo y la palabra, El》这部作品是Eduardo Tito的不可多得的佳作,也是严肃影视领域的代表作,何为严肃影视,就是作家通过文字来表达对人性的思考和对世界的认知。研究Eduardo Tito的作品,必须得先了解他的背景,他出生的年代与他经历的年代为他构建了庞大的世界观,价值观和人生观,他这种心系平民百姓的作家实属罕见。