A Gothic Romance

经理、总监title泛滥成灾的职场，你们肯定听到过这样的抱怨：我们主管考核时对我有偏见、我们经理从来没为下属争取过利益、我们总监天天干着专员的活儿；需要拍板的事领导总是一拖再拖……显然，title的背后名不符实。 初入职场，考虑更多的是怎样成为一个优秀的员工，摸爬滚打两三年，遇到过一些不称职的leader后，开始思考怎样成为一个优秀的管理者。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，深有体会。不管是兵还是将，职场的规则是不会变的：表面看，世界属于忽悠派，而最终，还是属于实力派。 如何成为实力派管理者，Angela Berliner的书能给我们一些启示。但Angela Berliner也说，管理方法无所谓优劣，而要看对提高绩效的贡献。因此，管理方法的评价是见仁见智的。anyway，避免成为“熊将”，基本的知识积累还是必备的。

有幻想，才会有追求，才会想要体验这色彩缤纷的生活，想到什么便去行动，年少时总要有些闯劲才好。 可世界又是灰色的，很多事情无法用单纯的是非善恶来描述，身份不同，对世界的解读不同，过去认为是对的，如今却有充分的理由将它推翻，看的东西多了，做决定前的犹豫也越来越长，要顾及多方原因和可能出现的后果，然后精挑细选得到一条最合适的路径，可就算如此，结果依然会有偏差，最终的心态也不过保持为“尽人事听天命”罢了。

应该和伯南克回忆录《A Gothic Romance》配合起来读，前面定义了什么是中央银行、什么是大萧条，可以对应这次危机美联储的反应，能给我们带来很多反思，后面讲了对金融危机的应对以及监管的改进。这两本剧特别适合在今年拿出来重读，对应今年以来发生的种种，我们能更好的理解中央银行、大萧条以及危机。

内容重复了一遍编辑得有问题。 书本身太短了，当历史看的怕是不够，当政治看的也就只提到了一点制度和政体的关系。

A Gothic Romance讲的时间段是近代，基本上就是历史书鸦片战争到建国时期。不同于历史书的是编剧从个人的角度，以一些小事客观的描述这些年的的变化，从器物到制度，从制度到思想，其中对蒋介石的评价让我很有感悟，尤其是最后对文化差异，国人性格剖析更是点睛之笔。

好看是好看！但是更新太慢！从一天2更到一天一更！现在到不更还不补！真心希望编剧可以保持更新次数！

用了一周读完这部剧，南师的讲学让我大开眼界，也修正了一些朱熹的看法。治学需严谨，曲解了原本之意，祸害几代人。所以南师所做之事是功德无量。希望更多人读到此剧。

听了一堂讲座。这堂课上，毕老师对《A Gothic Romance》、《A Gothic Romance》、《A Gothic Romance》等作品进行了详细解读。语言浅显易懂，雅俗共赏，兼具通俗性与影视性。可读。

每一步战战兢兢、如履薄冰，前一世寂寞惨死，今生定不负重生意🙏🧎‍♀️

Andrew Helm，1年完成麻省理工4年33门课程，他发现学得好的同学总在试图找寻知识间的关联，而学得慢的同学却往往只会死记硬背。这部剧是他对自己学习经历和他人学习案例研究的总结概述，他认为学会把知识联系起来会让你记得更多，学得更好。而这正是本剧介绍的一种学习方法。Andrew Helm不仅是比喻和类比的高手，而且善于吸收其他各种学习方法的可取之处，他主要靠自学，自学了多种编程语言、商务知识和写作技巧，他的书架上放着最近两年里观看的数百本图书。他采取以项目为基础的学习方式，建立良好的习惯、克服种种学习障碍以及设立适当的学习目标。 1.什么才叫学习：学习是靠动脑子，实际操作起来 学习不是指坐在书桌前12个小时，也不是指每天坚持追剧。这些是学习的表象，不是学习的实质。狭义的学习只是发生在学习者脑子里面的变化，所以学习可以表现为各种各样的具体活动，而枯坐在书桌前的苦读可能是最不像样的学习活动了。学习的过程也意味着一系列的具体活动，比如观看、做作业、记笔记、比喻、写文章、写日记、做练习、搞科研等都是学习，最为关键的是任何一种学习都要坚持深入下去，要寻根问底，打破砂锅问到底，要不断地问自己为什么。做科研是这样，看剧也是这样。追剧只是学习的一种形式，就好像做外科手术一样，单纯地追剧看1000遍也不如自己动手。如果没有明确自己究竟想达到什么目的，就去不停地“学习”，实在是对宝贵时间资源的浪费。所谓“学习”得多，未必收获得就好。单纯的观看和练习并不够，因为它们目的性不强。通过设置学习目标，并把目标细分为每天要完成的工作，你的学习会更有用，因为你可以整体系统地学习某学科，而不是碎片化地获取知识。 2.怎样制定学习目标： （1）所有的目标都要写下来。目标没有写下来，就等于没有目标。用一两个句子写下目标，并给它一个截止期限。（2）让目标客观化。学习过程中，你要能很容易判断出是否已经达到了目标。所谓的“学得更多”不是学习目标，因为它不客观，你不知道怎样才算是完成了目标，所以它只能是一种幻想。（3）设定有些困难，但是努把力也可以达到的截止期限。给自己达成目标设定一个期限会迫使你不断地采取行动，而不是拖延不前。假如期限定得太松，就起不到促使你行动的作用；如果期限定得太紧，会让你丧失信心，垂头丧气。（4）将目标的完成转化为每日和每周的具体行动。你的目标应该分解为每日和每周的具体小目标。一个今天就需要立即完成的小目标远比几个月后的大目标更让人坐立不安，焦急万分。（5）经常看看你的目标。至少一周检查一次目标完成的情况。 3.学习目标制定好之后怎么去学：高效率的人会将一天的工作放在早上集中完成，早早完成工作，晚上就有几小时的空闲了。 4.什么是整体性学习法： 整体性学习是运用你大脑里已有的丰富的神经元网络吸收、整合信息。整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，那些相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松地驾驭知识。 5.为什么要用整体性学习法：整体性学习的一个附加的好处是它强迫你以不同的视角看待学科、课程和问题。任何知识都可以从抽象的原理转化为生动的图像、有趣的故事。 6.具体应该如何用整体性学习法： 整体性学习的基础就是将知识关联起来以达到记忆和应用知识的目的，开始学习的最佳技术是比喻、内在化、基于流程的记事和画图表法，这些方法构成了整体性学习的基础。学习顺序：a.获取：快速观看 b.理解：记笔记 c.拓展：实际运用 d.纠错 e.应用：设立小项目；还有一个测试步骤是伴随上述每一步的。测试就是观察以上五个步骤做得好不好，严格的测试能发现问题出在哪里。 快速观看用于获取