18 Fingers of Death!

本剧实质上是借石油讲了世界两个主要产油地区：俄罗斯与中东的历史演进，美国在现代实力遥遥领先其他国家，成为地缘政治战略的策划者与主导者。从石油本身来说，它还有商品与金融属性，特别是本剧应该成于2015年上半年，但对2012年油价从顶峰开始暴跌丝毫没有提及，这场油价剧烈变动后面的博弈应该更为精彩。

你总是看着鸡汤文来寻找答案，但其实答案就在你心里，就像你说你不愿种花，是因为你不想看到它一点一点凋零，是的，为了避免结束，你避免了一切开始。

如果你没了理想，请你来看看这部剧；如果你感觉不幸福；请你来看看这部剧；如果你失去了生的欲望，请你来看看这部剧；如果你需要提高自己的双商，请你龙看看这部剧……如果你正在为看哪部剧，请来看看这部剧，来看看《18 Fingers of Death!》！

愿你我都可以有梦为马，随处可栖，愿你我既可以朝九晚五，又可以浪迹天涯，愿你我都可以过着自己想过的生活，陌生人，祝你万事胜意❤❤❤

涨跌终有期，风险是长出来的，机会是跌出来的。别人贪婪我恐惧，别人恐惧我贪婪。历史只会重复过程，却不会重复细节。结合缠论，买卖点会更加准。就差实践了。

好看是好看，我还有几天的无限卡呢？为什么不给我看完，解一释一下，

一边看，我一边思考，什么是好的设计呢？(好剧摘录) 正确的设计方法是，尽量降低错误的发生率，减少错误可能会造成的损失。利用自然限制因素和强迫性功能，或是显示出每一步操作的结果，就可以达到这一目标。这样，用户就完全不必体验操作中的困惑或是蒙受未察觉的操作错误所带来的损失。符合优秀设计原则的日用品的确可以改善我们的生活质量。 编剧的想法很有前瞻性，即使是很久之前的书，其思考的角度也很值得当代设计师学习。

文笔贫乏，情节套路，拖沓冗长，最不舒服的是编剧三观不正，甚为不喜

“你是如何为了成就事业而荒废了你的人生，又是如何在个人的层面上蹉跎了一辈子的”，

印象中，好像是第二遍读这部剧了，第一遍好像还是在大一的时候？第一遍读完的印象并不深刻，第二遍读来依然津津有味，依然有许多点头称是之处，也不知是否是因为又新编的缘故。 这部剧，从大学新生适应、毕业生职业选择、情侣彼此背叛、婚姻事业的两难、性取向的困惑等方面的案例进行深入浅出地分析，让非专业人士能够对心理咨询有初步的了解，同时也让从事心理咨询的专业人士学到了该如何接触如何对待如何认识如何分析某类来访者。 十分认同编剧提到的一些理念，例如，心理咨询有两大目标，一个是让来访者开心愉悦，一个是让来访者获得人格成长。就像我评论的那样，前者是维持治疗联盟的一个十分重要的因素，而后者则是我们心理咨询的最终目标，这也是心理咨询区别于朋友聊天的一个很重要的点。 不足的地方在于，书中并没有像编剧描述的那样，穿插很多最新的脑科学知识，只是一笔带到，没有什么干货。作为编剧近几十年研究的成果，愚以为，编剧应当对脑科学和心理咨询关系的研究着更多笔墨。 总的说来，读来令人获益匪浅。非常喜欢里面的一句话：counseling is to lend your ears.

五年前，南京一位妈妈，将两个孩子反锁在家里后出门，两个孩子被活活饿死，不，其实是渴死。二十余天后，他们被发现时，尸体已经干黑，身上已经爬满了蛆虫。最小的那个孩子只有不到两岁，死在床上，大一点的姐姐也只有四岁，死在门口，怀里一直抱着早就没水的水壶。 这位妈妈名叫乐燕。她出门去混网吧，打游戏，还有滥交和吸毒。她只是觉得孩子是个累赘，锁了门就出去了。事发后她被逮捕时，发现又怀孕了，不知道父亲是谁。 很多人一定会说，这种人不配做母亲，最好去死。 我当时在新闻调查工作，我和同事说，这位母亲值得研究。我们两次去南历经半年的采访和调查，克服重重困难，我们找到了乐燕的老师，爷爷，养父的弟弟，派出所的警察，还原了乐燕的成长轨迹。揭示的事实触目惊心。 乐燕是一名私生子，她没有户口，基本没有上过学，不认识字。不能做火车，不能坐飞机，甚至，不能打工和工作。她是一个刚一出生就被抛弃的人，被自己的家人抛弃，也被这个社会抛弃。没人在乎她的生死，更不用说她的成长和感受了。 最后，这个被抛弃的人，抛弃了自己的孩子。他们被活活饿死。 乐燕最后被判处无期徒刑，她说，她被抓起来之后，才第一次感受到被关心。这种关心来自于干警。 ——王志安

大boss那一趴也太拉跨&牵强了吧……

斯宾塞主张快乐教育和自我教育，感受到好像在听智者演讲、交流，有的是接受，还是接受。如: 以快乐的方式学习：痛苦的功课使人憎恶知识，愉快的功课则使人喜爱知识。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后一旦有机会就会抛弃它；而那些以愉快的方式获得知识的人们，不但发现了知识本身是有趣的，且会受这些快乐和成功体验的感染，终身进行自我教育。 用快乐的办法去教育：人们从心智上有了恰当指导而得来的乐趣，往往比肌肉力量得到练习的乐趣大得多。这一观点，包括裴斯泰洛齐在内的很多知名教育家都已经予以证明。 激发学习者的快乐：教育所用的方法应该是能够引起学习者内心快乐的，而不是仅仅依靠外来奖励。必须承认，保持快乐，这本身就是一个有价值的目标。 效率与快乐相关：在同等情况下，教学的效率与学生从事那项学习的快乐程度成正比。 总之，让孩子快乐成成！

也许是因为时间越来越接近现在，感觉写的越来越真实，不管是写历史还是写生活，都能入木三分。可惜的是由于先入为主的偏见，编剧还是不能现在不偏不倚的角度来蓦写历史，不能不说是一种遗憾。

看了2集，非常满意。