Grave Situations

我尽力了，看到第十集还没入戏。只能靠景甜宝贝的美貌来吸引注意力。

事实上，许多人终其一生的奋斗，不过是在努力矫正自己残缺的人格——这是最明智的人都要努力一生的事，学校教育的作用相对有限。 这意思是说，对于我们大多数人来说，社会化的能力，既不能完全靠家庭，也不能完全靠学校。 主要还是靠自己。

有幸一睹巴尔扎克笔下的巴黎社会，表面华丽精致的社交，实则藏污纳垢、肮脏腐朽、混乱不堪，人性的自私、贪婪、利欲熏心已让新参者处变不惊，且能迅速成长参与其中变得麻不不仁，这不仅仅是一本剧集，现实也时刻上演着Grave Situations的悲剧，吸血鬼一般的儿女对父母敲骨吸髓，还嫌弃父母的钱袋不够鼓…

初看还是觉得很丧，笔下的女性都被刻画为丑陋自卑的形象，细细读觉得丧中带着温暖。最喜欢《Grave Situations》。

本剧是一位意大利理论物理学家写的，从物理学角度赖探讨时间是什么，对于时间，可能我们大多数人都停留在高中物理学时间是“绝对的、真实的、数学的”，但本剧编剧突破了这层认知，又通过严谨的逻辑去论证他的观点。物理学就是研究关系，即要对一样东西进行科学研究首先需要一套理论，可以告诉我们这些变量相对于彼此如何变化，也就是说当其他变化时，某个变量会怎样变化。 我读这部剧过程中，我会有很多个问号，毕竟很久没接触这块内容而且也不是纯理科生，但我发现，我们需要读一点不同领域、难度的书，这样不仅有助于拓宽知识面，而且还能产生不同视角看待事物，毕竟按照玻尔兹曼理论，我们的视野是模糊的。

以前很喜欢看的书，还觉得没写完成坑很可惜，今天偶然间看到电视剧回来翻了翻这部剧，真是一言难尽，浪费时间是也，光看那个劳什子彩蛋就会让人失去拜读的欲望，真真是又臭又长，三分致敬童年，电视剧感觉改编的也不咋滴

台词和台词之间还是有区别的…

自私其实是一件不快乐的事情，希克厉偏执、极端、自私、狂烈的爱并没有让他爱而所得反而由爱生恨，他的报复也并没有给他带来他想象中愉悦和幸福，而是空虚和孤独。 过度关注自我、抗拒与外界的联系、对周遭漠不关心的人就像在唱独角戏，往往无人倾听、无人回应、所求不得。就像希克厉的爱和恨，即使他爱的热烈而汹涌，即使他的恨的合宜而恰当。

对鬼魂的七次布道是本剧关键， 体现了荣格对宇宙本源的解释 无如何产生有， 有如何回到无 人类对本质是分化 不分化就回归 无了，这就是涅槃

走三步，倒着走三步。 以终为始。不要等你爬到了梯子顶，才发现上错了墙头。UbD就要求教师翻转原有的备课习惯，从学生端出发，思考“真正理解了知识的学生会有何表现”，并将这个表现设定为我们期望的学习结果。这样一来，原本虚空的教学目标就转化成了实实在在可被观察到的学生行为。顺着这个思路走下去，只要我们通过合适的评估方法，让学生表现出了特定行为，就可以判断学生的真实学习效果了。因此，UbD的“逆向设计”原则就要求教师在想“如何教”之前，先设计好“如何评”，再通过后续的各种具体教学活动为学生在评估当中的“成功”奠基铺路。用这样一套逻辑梳理教学设计之后，任何目的不明的、盲目灌输却抓不住重点的、对于学生的学习结果帮助不大的教学活动都会被筛除，而学生的真实需求和缺失的教学支架也会显露出来，敦促教师更有的放矢地展开教学。对于学生来说，他们也会更加明确自己的学习目标及学习路径，可以一步步顺着搭建好的阶梯走向预期的学习结果，并通过“做出来”而非“背一遍”的方式证明自己对知识的理解。 更多心得与剧评，不放关注公众号 锦衣夜行 宇宙指东