七日乌托邦Seven Days in Utopia

被书名吸引，被内容折服。生活中的琐琐碎碎，林林种种，总会有让你不知所措的时候，遇到一本好剧如同遇见一位好老师，常听常思就有收获。

生命像一条河，时时刻刻都流动着，正如人生的每个当下，经历着，轮回着，大自然往往能给人最深刻的启示。

越多看剧就越会体会到观看是种非常好的学习方法，因为书是无声的是低姿态的，同样的内容主张，被人滔滔不绝的讲出来或许并不如静下心来读文字更能让人满心接受并产生共鸣，这应该就是主动与被动的区别所在。学习的过程中也会有疑虑，担心不能对尹老师的教育理念全然的吸收和运用，就像是同穿一件大衣，就算身材类似，也会因内在的气质穿出天差地别的感觉。于是也更加担心自己不具备优秀甚至合格的心理性格心态悟性学识智慧，以至于成功的人手把手来教也不见得就能走上成功之道。所以只能在有限的时间里尽己所能的努力改变，以此来弥补之前的过失。如果说如何育儿是编剧传递给读者显性的信息，那么如何优化自己就是编剧暗含的更深层次的隐性资源。最先意识到自己的问题，并且想急于改变自己，我觉得这才算得上是真正理解领悟了尹老师的著作。正如书中所说:"看剧如果不加入自己的思考和改变，只是生搬硬套，那么一切知识和智慧都是无效的。"教育的魅力在此，关键要看自己怎么咀嚼消化。而我坚信:"种一棵树最合适的时间，一个是十年前，一个是现在"。

读了爱情诗，觉得很有意思 一直以为鹊桥仙是歌颂爱情，没想到是渣男秦观玩完后的不负责，哈哈哈

已被别人吸引

感觉有点像那种一开始只是想写个惊艳开头的段落式的鬼怪题材剧集，然后越写越多。造成的结果是整体崩掉了，武力体系也崩掉。剧情也绝不是先小怪再大怪，慢慢升级武力值的那种。这无可厚非，本身这本剧集吸引人的点是剧情，但是前面也提到了，剧情很崩，索性一崩到底。 跟着编剧做梦似的看事态发展，这哥们做完一次梦，写一段新构成的剧情，咱就跟着再做一遍，看一遍。也无所谓伏笔不伏笔了，基本没有。这一类的剧集有点像抖音的小视频一样，核心是尽量每一章有个吸引人看下去的点。然后整体的架构和后面的设定和发展，就只能凑活着地写下去了。 难为编剧写了这么多字，三星鼓励，55分。不合格，还请努力。

看上一本《七日乌托邦Seven Days in Utopia》完全是缘分和书名使然，而看着本剧则是非常喜欢叶老的文字。一直胖胖的大橘，一群快乐的小伙伴，一个温暖又充满人情味的胡同，都跃然纸上。有趣的生活，好吃的美食，可爱的玩伴，这样闪闪发光的日子怎能忘却。

如果你希望从书中获得什么，看最后番外就行了。。。本剧适用于初入职场的新人观看，因为比较好忽悠。内容越看越不对劲，编剧完全以管理者亦或是资本的角度来作为准则，来要求一个完美的下属需要具备哪些条件，就像在古代培养优秀仆人一样。全书用了非常多的事例，使得编剧的观点非常容易被理解，但是事例中编剧的下属同事问题也太多了吧，作为管理者是不是太惨了些，每次只能拿辞职开除做威胁。

每个人对这个世界的理解不一样，自己的幸福就由自己去定义吧。做一个善良的利己主义者，先照顾好自己，让自己开心舒服了，再照顾好周围人的情绪。多巴胺带来的快乐和内啡肽带来的快乐，前者是人的本能，后者也是本能但更多加了何为良好生活的意义和目标吧！书不错，但对我来说觉得有点乏味，或者自己还没有这个“术”去深入探索。拿就弯下腰体验生活，抬头看世界去感受和体验吧

这部剧看了一年多吧，从举世伐唐后看不下去了，过了很久又捡起来看的，感觉中后期确实不如前半部分。前半部分写出了那个可爱的书院，埋的伏笔也够多，不过后面就有点潦草收尾了。

青葵，我命中注定的姐，外柔内刚，有智慧有勇气有担当，心怀天下，这种圣母人设通常都很难演的令人喜欢，但姐姐真的演活了，让我感受到了女性力量，真的太美好了。

终于看完了。。龙3这一次很多场景相当恶心了，是Matt Russell描写的太细致还是我的想象力太好，不知道。反正经常看着看着就吐了吃饭的时候最不能看 好啦，最后还是赚了我一票眼泪。小废柴该长大了…

#2019年300本#第10本 Matt Russell《七日乌托邦Seven Days in Utopia》 有时候 当我观看先贤留下的哲思作品时 灵魂深处总在蠢蠢欲动 这些灵魂啊 多么摄人心 她他们眼中盛满各色睿智 用心来触摸你 每天探索新的世界 修仙一样 炼精神 从骨子里迸发愉悦的满足感 原来是奢侈的生活

作 者 简 介 Matt Russell 人格心理学、社会心理学和发展心理学领域研究者，哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，斯坦福大学行为心理学教授。其研究成果获得了广泛赞誉，著作《七日乌托邦Seven Days in Utopia》被世界教育协会评选为年度好剧。 目 录 一、人的两种思维模式 二、两种思维模式的区别 三、能力和成就的真相 四、思维模式在不同领域的体现 五、培养成长型思维模式 正 文 一、人的两种思维模式 1.固定型思维模式 认为人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。 2.成长型思维模式 认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。 二、两种思维模式的区别 1.对自身评价的准确度不同 固定型思维模式者，对自己能力的评估非好即坏，所以难免失真。他们的评估结果，有些被夸大，有些很模糊。 成长型思维模式者，相信能力可以培养，所以对自己的现有水平，他们能以开放的心态评估。同时，由于以学习为目标，他们也需要对自己的现有水平有一个准确的评估。这样才能更好地学习和成长。 2.对成功的看法不同 固定型思维模式者，希望确保自己的成功。他们认为聪明人应该永远是成功的。这让他们极力掩饰不足，最后变成不爱学习的人。 对成长型思维模式者来说，成功意味着拓展自己的能力。而这需要通过不断学习才能实现。 3.对失败的看法不同 在固定型思维模式者看来，如果他在某件事中失败了，他就成了失败者。在这里，他们的失败，从一种行为转变成了一种身份。 在成长型思维模式者看来，即便失败是痛苦的，但它不能对你下定义。它只是一个需要面对和解决的问题。而且，我们还能从中学习和受益。有如今年解读的第一本剧《七日乌托邦Seven Days in Utopia》所说，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。 4.对努力的看法不同 固定型思维模式者认为，只有无能的人才需要努力。如果你需要为某件事付出努力，说明你不擅长做这件事。 成长型思维模式者觉得，天才也需要努力才能成功。他们欣赏天赋，更崇尚努力。 5.脑波不同 在哥伦比亚大学的脑波研究室，两种思维模式的人进行了一项测试。他们在回答问题，并得到反馈时，脑波显示出不同的反映。 固定型思维模式者，只对反映其能力高低的反馈有兴趣。他们的注意力集中在答案的对错上，他们对帮助学习的信息没有兴趣。 成长型思维模式者，则高度关注提高知识水平的信息。对他们来说，学习才是第一要务。 三、能力和成就的真相 1.固定型思维模式限制人的成就 固定型思维模式者，不屑于努力，不注重学习方法，把他人当成审判者而不是同伴。这将阻碍他们取得成就和获得成长。 2.成长型思维模式帮助人们发展能力、取得成就 成长型思维模式者，能明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习。这将帮助他们提升能力和取得成绩。 案例1：医科大学学生的不同思维模式 编剧跟踪观察了某医科大学学生的学习情况。他们发现，拥有成长型思维模式的学生，学习成绩更高。这类学生即便在某次测验中表现不好，下次也会努力赶上。而具有固定型思维模式的学生，如果考得不好，他们的分数就很难提高。 在学习方法上，具有固定型思维模式的学生像吸尘器一样，试图背下所有东西。拥有成长型思维模式的学生，则注重学习方法，善于寻找学习规律，并能从错误中吸取教训。 案例2：加菲尔德高中的差生逆袭 加菲尔德高中，是洛杉矶的一所低收入学校，大多学生来自贫困家庭。它被认为是当地最差的高中之一。这里的学生拒绝学习，老师也无可奈何。 杰米·埃斯卡兰特的出现，改变了人们的看法。他开始教这些孩子大学水平的微积分。运用成长型

虽然文章集数内容有些重复啰嗦，熟知巴菲特的一些投资事件，但观看之后还是会有不同收获，比较喜欢的集数是比亚迪那节和巴菲特儿子那节。巴菲特的内容，永远值得一读再读

很真实的记录！就是排版太烦人了，注解与原文混在一起，有碍观感。

一鼓作气看完，写的非常棒！我觉得如果能拍成电视剧或动画片会非常好看！