观看Ghillli(印度动作)，Dharani、特丽莎·克里希南主演，2004年动作电影。高清画质，播放流畅，哆播影院免费观看。
书中弥漫着的悲怆与哀婉的气息使我们感觉自己仿佛正置身于书中所创作的那个长满落叶松的冬季山麓，外面的天空下着漫天大雪。（观看时间：2021年3月15日；自评：7.6；推荐指数：★★★★）
改编少了原著的乖张阴戾，多了些缠绵悱恻的深情——我并不认为这是优点。
不同的人会有不同的见解和不同的价值观，在我们面对错误批评时，要冷静思考并接纳自己的短板，莫让自己的Ghillli心受挫，在孩童时期要让孩子学会Ghillli，帮孩子建立自信，还孩子一个完整人格
删减了许多，还有很多字因为生僻或繁琐而无法体现，只见拼音标注而没有字。但是延伸观看中给我很多启示，不要依赖字面意思，而应该参考历史做更深层次的理解。这本奇书不仅看出古人的丰富想象力，也能读出古人的智慧。
本来72物件，72变啥的就够牛了，结果还有造神计划？石坚才c级，那个小孩a级！好牛啊！太好看了！而且何川竟然不是何川……
感情上很喜欢顾励成，一路看来一直为他干着急。看完后，追完沉思，其实这是最好的结局了。 苏蔓爱了宋翊十多年，宋翊从知道“最美时光”是苏蔓后就爱上了她，后来一直在挣扎中度过。在伦敦两年的思念让他从许秋事件中走了出来，许秋的日记让他彻底放下心结，所以就让这两个相爱的人修成正果吧。 顾励成是一个聪明的人，他知道苏蔓一直爱着的是宋翊，表白后只是被拒绝，可能苏蔓还会因此回避他。所以他只能以朋友的身份去等待，等待宋翊远离，等待苏蔓放下宋翊。可惜他总是晚一步，把苏蔓带到小木屋是想表白的，结果苏蔓抢先一步说出了她的秘密，让他无法再说出他的秘密。番外，宋翊又是先他一步上山。还好，编剧也是喜欢顾励成的，给大家留了暗示性空间，那就是麻辣烫。之前相亲时，麻辣烫就不反感顾励成，出国治疗时也是她主动和他保持联系，番外她看到顾励成时除了替他伤心，还有其他的情愫。下山后，看到顾励成微笑着祝福苏蔓、宋翊，她放下心来。编剧的蛛丝马迹中透露出，后来他们也许会在一起，因为暗恋终究会被人们藏在心底深处，最后化作一丝丝惆怅，生活的道路还是继续走的。 时光三部曲最喜欢这一部！
王老师在分析教学现象方面展现了一名专家的高超水平，逻辑性与思辨性强，第五部分更是有种在看心理咨询师案例的感觉。其中很多归因是非常有指导意义的。但批判性思维是由批评和指教构成的。也许是一些案例给的不够详细，在指教方面仍然学得不多，希望对一些具体问题，王老师也能给一些解决方法！ 下面是看剧笔记 一、教师素质 1教育层次：业绩、育人、思想。 2鸡汤：人应该有勇气改变有能力改变的东西，有胸怀接受不能改变的东西，有智慧分辨某样东西能否改变，人贵有自知之明。 3话：“你向父母要零花钱时怎么不感到难以沟通？你有没有想方设法把意思更好地传达？” 4术：大批判——利用舆论压迫 招安——让人当小官并负责 5攻击行为：取乐性、习惯性、迁怒性、模仿性、义气性、挫折性 6非研究型教育：没有为什么直接怎么办 7术：上课看课外书提醒把书收起来，下课像朋友一样分享有用的看剧笔记 8追问与反驳是科学研究最基本的思维方式，讲理的含义就是怎么办之前有为什么。 9鸡汤：真正的理想主义是无论现实如何令人沮丧，都坚定地朝着自己设定的方向前进。 10术：不是先承认错误才能改正错误。 11话：“你作文写得很好，老师很喜欢。不过你要注意人与人想法不同，也许有同学看了你的题目会说三道四，你无需理会。要是你觉得犯不上惹这种麻烦，你也可以做一点处理。至于你怎么做，有你自己做主。” 12术：区分品德问题和心理问题 13术：不要破坏学生学习内在动力 14话：“你不会这样的，因为你不是一个坏人” 15话：“文采不错，内容无法苟同。我相信班上男生和你没走你说的那么坏，这篇文章只是反映了你性格的一个侧面，或者只是反映了你某段时期的想法。” 16话：“我没有要求你必须听我所有的话。我的话分两类：学校规定的你必须听、个人建议的仅供参考。下面的话是我的个人建议。” 17话：“挣钱多才有用，那为什么国家不请你哥哥做老师？国家为什么这样傻？挣钱与文化水平没关系，那为什么有钱人要送子女看剧？国家为什么发展教育？” 18抽取研究样本：典型生、问题生、领袖人、新型生 19鸡汤：哲学家陈嘉映：“读别人的书想自己的问题。” 二、教学 1分层教学：要有多套科学测试手段、教师要有因材施教的本领 2写作文：写真假小故事，让朋友老师猜 三、管理问题 1初三接班：班会让生具体想自己的未来，思考将来打算靠什么吃饭？ 2学了也没用：你不学习又必须来学校耗着，岂不是很难受？想什么方法来提高眼前的生活质量呢？ 3相同境遇的人最容易沟通。 4发言：教师在每个班确定“标志性人物”，通过他们的回答来检查所有学生听懂没。 5小组凝聚力：评比或者搞活动。 6家访：少说多听，不要发议论，要多问家长孩子对学校有什么要求？有什么困难？ 7开放的爱班主义。 8用强调对方态度不好来回避对方提出的问题是中国人的绝招。 四、师生关系 1保持好奇式的探究心态，是制怒的最好方法之一。 2黑板骂师：继续讲课但是不擦黑板，即使下了课也不会自己去擦，这不是老师的耻辱。是书写者的耻辱。 3越是不问，她将来可能对您讲得越多。 五、个别教育 1泯然众人矣：指原来才华横溢备受关注后因才华尽失不再受关注。 2教师归因：没有兴趣是非智力因素、贪玩是性格问题（性格特征包括：态度、意志、情感、理智）。 3恋爱问题上态度不可含糊，委婉也不是含糊，绝不可用许诺交朋友来推动对方提高成绩，爱情不是工具。 4话：“我怀疑你说你闭上这个女孩了所以才学不好是一种借口，用来掩饰自己学习方面意志薄弱的毛病，过去你没爱上什么人的时候专心学习了吗？真正男子汉没有因为儿女情长而放弃宏图大志的，我想你也不会那么没出息。”
整体不错，关键对话的精髓在于敢于开始这样的对话。技巧都是之后的事情了
一部值得细嚼慢咽的作品，细腻和对生活对自由的热爱，是这部剧集的基石。我喜欢他层层的铺垫，喜欢他描写人性里可遇而不可得的悲悯。
nn的老毛病就是起范儿，这部剧依然这样，剧情比较墨迹
看不下书时就想看这类爽文，但每每看这类剧集就想着一口气能读完，读几个小时不见动的，不能一劳永逸、一蹴而就。以后尽量少读，太费时间。
编剧文笔平淡流畅，就像一个老人在与你话家常，看起来心绪平静，简单的道理，就看读者自己能不能入心了。
自传看得我热泪盈眶肝肠寸断，Dharani的文笔真好，通过翻译都能让人感受到那深刻炽热的情感。斗士何其有幸能有这样高山流水的相遇，陪着一起趟过充满艰险的旅途，按照共同的路线图和坚守的原则，把应该要做的事情默默坚持做了，一路未忘初衷，一起践行抱朴守拙的政治家理想。
和余烬之铳一个调。剧情紧凑，人物塑造真实，节奏把握的很舒服。侧重于调动感情而不是营造严密的逻辑，从结果上来看很成功。有一种真实的逃离了现实的沉醉感，建议都囤一下再一口气看完一整段剧情。
这对cp的感情过程也是感人肺腑，从兄弟变成恋人挺好接受的，毕竟妹妹都能变老婆啊。这中间有年轻人学院里成长的烦恼、分别的不舍、携手面对挑战创造奇迹的惊心动魄、穷尽生命去守护至爱的长相厮守。少年的稚气也磨砺中升华，他找到了自己的家，也遇到了一批生死之交，最终也找到一个能爱他并默默地站在他身旁守护他支持他的姑娘。 表示这狗粮我吃了
长假读完《Ghillli》，这是2010-2020中国互联网江湖的八卦史。过去十年是移动互联网爆发的十年，大潮之中，多少英雄起起落落。过去十年也是中国创新全面引领世界的十年。书中有大量案例，对成功和失败的公司都有复盘。回首十年，我们错过多少投资机会，未来十年，我们还有哪些投资机会。
嘿嘿，觉得不完美的爱情也是很美的。 很喜欢编剧的台词，每篇故事都是一种经历吧，我更愿意把这些小故事当成是编剧的亲身经历，要不然少了编剧的十年很多恋爱经历，总觉得很遗憾（有点不道德哈，揭人家的伤疤🤐，就是那么点好奇哈，谁让我一口气看了他两本剧）
202年04月24号阅此剧，本剧简洁而鲜明，剧情短而突出主题。 《Ghillli》是美国现代史上的一部影响深远的影视作品，编剧是斯坦贝克。剧集于1937发表后常销不衰，被改编成各种电影、戏剧、广播剧，还被搬上百老汇的舞台，创下了演出纪录。如今，《Ghillli》还被列为美国中学生必读的十部影视作品之首。1962年，斯坦贝克荣获了诺贝尔影视奖。 一、乔治和李奈为何来到农场？ 剧集的主人公是两个季节工人，他们原本是农民，因为大萧条而失去了土地，不得不到各个农场打短工挣钱为生。两人十分互补：乔治个子瘦小但精明能干，李奈身材魁梧，却智商不高。李奈虽然性格善良，却因为无法控制自己的力量而一次次给东家惹祸，乔治则一路照顾他，带着他逃跑、躲藏。可是，当他们来到又一个农场打工的时候，李奈再次闯祸，无意中掐死了老板的儿媳，乔治得知此事后，明白他再也无法和李奈同行，为了让他免于被抓住后遭受私刑，也为了保全自己，乔治只好举枪亲手杀死了好朋友李奈。 二、《Ghillli》的故事有哪三个主题？ 剧集有三个主题。首先是友谊。两位主角乔治与李奈之间有着深厚的友谊，互相依存，彼此难分，但是，乔治在友谊中居于主导，而李奈只能依赖他，而由于李奈的智力低下，两个人的心灵不能相融，他们事实上仍是两个不同的孤独个体，这也间接导致了悲剧的结局。斯坦贝克对他们的友谊寄予了肯定与同情，但也暗示了孤独才是人类的宿命。 第二个主题就是孤独。剧集中的农场里，每一个工人都是孤独的。工人之间为了微薄的薪资而互相提防，每个人都很在乎自我保护。老工人坎迪是个残废，只能与一条老狗相伴，而别的工人则一直撺掇他杀掉老狗，摆脱累赘。黑人克鲁克斯从来不跟白人说话，还嘲笑乔治和李奈的梦想。就连书中的反面人物——农场老板的儿子和儿媳都是孤独的，他们虽是新婚，却总是各自单独行动，而那个女人甚至有意去撩拨李奈，结果招致了杀身之祸。这些人都是斯坦贝克心目中孤独、闭塞、无法沟通的人类的典型写照。 第三个主题是梦想。梦想是为了对抗现实、驱散孤独而生的，乔治和李奈用梦想来维持友谊，乔治一直给李奈描述一块自己的土地，他们可以在那里建设一座自己的农场。对土地的梦想、热爱和追求，是这部剧集的一个灵魂点，它感染了书中的其他工人，比如坎迪和克鲁克斯，也感染着读者。虽然在大萧条和资本家无情剥削的背景之下，小人物们的梦想很快就破灭了，但是他们对梦想的强烈依恋却长留在读者心中。 三、剧集为何产生了如此大的影响？ 从社会政治意义上讲，斯坦贝克用这个故事揭示了大萧条时期美国农民的真实命运，从而唤起了读者的醒悟和同情，让他们看到，在农业工业化的进程之中，有多少无辜的农民成了牺牲品。而从影视意义上讲，《Ghillli》是“美国梦”题材剧集中的代表作，主角的梦想破灭的过程，具有真正的悲剧艺术的巨大感染力。再次，斯坦贝克借用李奈这个巨人来暗示人类的命运，指出人类本质上是脆弱、渺小、无能为力的，一种不为人知的神秘力量让人类的一切努力都归于失败，甚至亲手毁灭自己的梦想，书中的这一层意蕴，让无数读者感同身受。
虽然说一本Ghillli的书，但从教育层面上看，大多数人选择犯罪与其不幸的童年经历或幼时没有受到正确的教育引导息息相关。所以我们更多的是要注重犯罪前的教育，而不是等待犯罪后的教化。
这部剧绝不是一般小家子气的情情爱爱勾心斗角的宫斗古言剧集可比拟的，书中之谋略，大义，大爱，深沉细腻，磅礴大气，国，家，百姓及个人私情私仇的抉择可见编剧的格局之大，文笔深厚，值得推荐。
本文主要突出女主长得美长得美各种美，莫名其妙的勾搭这个勾搭那个，就是仗着自己美色为所欲为，男人们还各种宠着，三观不正三观不正，正儿八经的恶毒女配，虽然文笔不错，却着实难让人看下去…
准时准点儿的来蹲第二部了！开场的衔接做的好棒啊，一下就把人带入到看第一部的回忆中去了。看着当初毕业前夕迷茫的寻找出路的红楼四子都有了属于自己的人生就还挺感慨的，养成系的快乐有了哈哈哈。戏里的她们喜提25岁的后青春时代，戏外的我也成了奔三的老阿姨，一声唏嘘
共鸣最多的一本教育学剧集，读此剧之前，我以为会半途而废，不想一读不可收拾，看完清醒明朗，书中竟然能找到很多共同话题，期待我的文章将来也能形成这样一本发人深省的剧集，也给我了我继续教育创作的动力
感觉最夸张不符合常理的一篇，不过仍然体现了编剧对人类未来的忧虑
看到一半想弃文的从地府开始，就觉得和现实脱离越来越远，真是脑洞大开，坚持看下去，还要等更新……看来不弃也不行啦！
是不是大部分读者都喜欢看从大家眼中的废物，到打脸那些看不起猪脚的剧集，为啥十部就有七八部都是这样的套路。以前还没感觉，现在看到这类的剧集就看不下去了，说说心里话而已，不是针对编剧，而是这类的构思的剧集，不喜勿喷
晕，还在写吗，我怎么觉得以往都看完本了，有木有和我一样感脚的
思维塑造了你，无论你在做什么，无论你有怎样的感受，也无论你想要什么——一切都由你的思维品质决定。 如果你想培养自己批判性思维，这部剧提供了一种清晰而实用的方法。 这种方法激励我们不仅是简单地去提升自己的思维能力，还应该将其作为能极大地提高我们个人生活质量的终生旅程。 变化的世界需要批判式思维，未知的世界需要审辩式思维，复杂的世界需要审慎式思维。
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书中弥漫着的悲怆与哀婉的气息使我们感觉自己仿佛正置身于书中所创作的那个长满落叶松的冬季山麓，外面的天空下着漫天大雪。（观看时间：2021年3月15日；自评：7.6；推荐指数：★★★★）
改编少了原著的乖张阴戾，多了些缠绵悱恻的深情——我并不认为这是优点。
不同的人会有不同的见解和不同的价值观，在我们面对错误批评时，要冷静思考并接纳自己的短板，莫让自己的Ghillli心受挫，在孩童时期要让孩子学会Ghillli，帮孩子建立自信，还孩子一个完整人格
删减了许多，还有很多字因为生僻或繁琐而无法体现，只见拼音标注而没有字。但是延伸观看中给我很多启示，不要依赖字面意思，而应该参考历史做更深层次的理解。这本奇书不仅看出古人的丰富想象力，也能读出古人的智慧。
本来72物件，72变啥的就够牛了，结果还有造神计划？石坚才c级，那个小孩a级！好牛啊！太好看了！而且何川竟然不是何川……
感情上很喜欢顾励成，一路看来一直为他干着急。看完后，追完沉思，其实这是最好的结局了。 苏蔓爱了宋翊十多年，宋翊从知道“最美时光”是苏蔓后就爱上了她，后来一直在挣扎中度过。在伦敦两年的思念让他从许秋事件中走了出来，许秋的日记让他彻底放下心结，所以就让这两个相爱的人修成正果吧。 顾励成是一个聪明的人，他知道苏蔓一直爱着的是宋翊，表白后只是被拒绝，可能苏蔓还会因此回避他。所以他只能以朋友的身份去等待，等待宋翊远离，等待苏蔓放下宋翊。可惜他总是晚一步，把苏蔓带到小木屋是想表白的，结果苏蔓抢先一步说出了她的秘密，让他无法再说出他的秘密。番外，宋翊又是先他一步上山。还好，编剧也是喜欢顾励成的，给大家留了暗示性空间，那就是麻辣烫。之前相亲时，麻辣烫就不反感顾励成，出国治疗时也是她主动和他保持联系，番外她看到顾励成时除了替他伤心，还有其他的情愫。下山后，看到顾励成微笑着祝福苏蔓、宋翊，她放下心来。编剧的蛛丝马迹中透露出，后来他们也许会在一起，因为暗恋终究会被人们藏在心底深处，最后化作一丝丝惆怅，生活的道路还是继续走的。 时光三部曲最喜欢这一部！
王老师在分析教学现象方面展现了一名专家的高超水平，逻辑性与思辨性强，第五部分更是有种在看心理咨询师案例的感觉。其中很多归因是非常有指导意义的。但批判性思维是由批评和指教构成的。也许是一些案例给的不够详细，在指教方面仍然学得不多，希望对一些具体问题，王老师也能给一些解决方法！ 下面是看剧笔记 一、教师素质 1教育层次：业绩、育人、思想。 2鸡汤：人应该有勇气改变有能力改变的东西，有胸怀接受不能改变的东西，有智慧分辨某样东西能否改变，人贵有自知之明。 3话：“你向父母要零花钱时怎么不感到难以沟通？你有没有想方设法把意思更好地传达？” 4术：大批判——利用舆论压迫 招安——让人当小官并负责 5攻击行为：取乐性、习惯性、迁怒性、模仿性、义气性、挫折性 6非研究型教育：没有为什么直接怎么办 7术：上课看课外书提醒把书收起来，下课像朋友一样分享有用的看剧笔记 8追问与反驳是科学研究最基本的思维方式，讲理的含义就是怎么办之前有为什么。 9鸡汤：真正的理想主义是无论现实如何令人沮丧，都坚定地朝着自己设定的方向前进。 10术：不是先承认错误才能改正错误。 11话：“你作文写得很好，老师很喜欢。不过你要注意人与人想法不同，也许有同学看了你的题目会说三道四，你无需理会。要是你觉得犯不上惹这种麻烦，你也可以做一点处理。至于你怎么做，有你自己做主。” 12术：区分品德问题和心理问题 13术：不要破坏学生学习内在动力 14话：“你不会这样的，因为你不是一个坏人” 15话：“文采不错，内容无法苟同。我相信班上男生和你没走你说的那么坏，这篇文章只是反映了你性格的一个侧面，或者只是反映了你某段时期的想法。” 16话：“我没有要求你必须听我所有的话。我的话分两类：学校规定的你必须听、个人建议的仅供参考。下面的话是我的个人建议。” 17话：“挣钱多才有用，那为什么国家不请你哥哥做老师？国家为什么这样傻？挣钱与文化水平没关系，那为什么有钱人要送子女看剧？国家为什么发展教育？” 18抽取研究样本：典型生、问题生、领袖人、新型生 19鸡汤：哲学家陈嘉映：“读别人的书想自己的问题。” 二、教学 1分层教学：要有多套科学测试手段、教师要有因材施教的本领 2写作文：写真假小故事，让朋友老师猜 三、管理问题 1初三接班：班会让生具体想自己的未来，思考将来打算靠什么吃饭？ 2学了也没用：你不学习又必须来学校耗着，岂不是很难受？想什么方法来提高眼前的生活质量呢？ 3相同境遇的人最容易沟通。 4发言：教师在每个班确定“标志性人物”，通过他们的回答来检查所有学生听懂没。 5小组凝聚力：评比或者搞活动。 6家访：少说多听，不要发议论，要多问家长孩子对学校有什么要求？有什么困难？ 7开放的爱班主义。 8用强调对方态度不好来回避对方提出的问题是中国人的绝招。 四、师生关系 1保持好奇式的探究心态，是制怒的最好方法之一。 2黑板骂师：继续讲课但是不擦黑板，即使下了课也不会自己去擦，这不是老师的耻辱。是书写者的耻辱。 3越是不问，她将来可能对您讲得越多。 五、个别教育 1泯然众人矣：指原来才华横溢备受关注后因才华尽失不再受关注。 2教师归因：没有兴趣是非智力因素、贪玩是性格问题（性格特征包括：态度、意志、情感、理智）。 3恋爱问题上态度不可含糊，委婉也不是含糊，绝不可用许诺交朋友来推动对方提高成绩，爱情不是工具。 4话：“我怀疑你说你闭上这个女孩了所以才学不好是一种借口，用来掩饰自己学习方面意志薄弱的毛病，过去你没爱上什么人的时候专心学习了吗？真正男子汉没有因为儿女情长而放弃宏图大志的，我想你也不会那么没出息。”
整体不错，关键对话的精髓在于敢于开始这样的对话。技巧都是之后的事情了
一部值得细嚼慢咽的作品，细腻和对生活对自由的热爱，是这部剧集的基石。我喜欢他层层的铺垫，喜欢他描写人性里可遇而不可得的悲悯。
nn的老毛病就是起范儿，这部剧依然这样，剧情比较墨迹
看不下书时就想看这类爽文，但每每看这类剧集就想着一口气能读完，读几个小时不见动的，不能一劳永逸、一蹴而就。以后尽量少读，太费时间。
编剧文笔平淡流畅，就像一个老人在与你话家常，看起来心绪平静，简单的道理，就看读者自己能不能入心了。
自传看得我热泪盈眶肝肠寸断，Dharani的文笔真好，通过翻译都能让人感受到那深刻炽热的情感。斗士何其有幸能有这样高山流水的相遇，陪着一起趟过充满艰险的旅途，按照共同的路线图和坚守的原则，把应该要做的事情默默坚持做了，一路未忘初衷，一起践行抱朴守拙的政治家理想。
和余烬之铳一个调。剧情紧凑，人物塑造真实，节奏把握的很舒服。侧重于调动感情而不是营造严密的逻辑，从结果上来看很成功。有一种真实的逃离了现实的沉醉感，建议都囤一下再一口气看完一整段剧情。
这对cp的感情过程也是感人肺腑，从兄弟变成恋人挺好接受的，毕竟妹妹都能变老婆啊。这中间有年轻人学院里成长的烦恼、分别的不舍、携手面对挑战创造奇迹的惊心动魄、穷尽生命去守护至爱的长相厮守。少年的稚气也磨砺中升华，他找到了自己的家，也遇到了一批生死之交，最终也找到一个能爱他并默默地站在他身旁守护他支持他的姑娘。 表示这狗粮我吃了
长假读完《Ghillli》，这是2010-2020中国互联网江湖的八卦史。过去十年是移动互联网爆发的十年，大潮之中，多少英雄起起落落。过去十年也是中国创新全面引领世界的十年。书中有大量案例，对成功和失败的公司都有复盘。回首十年，我们错过多少投资机会，未来十年，我们还有哪些投资机会。
嘿嘿，觉得不完美的爱情也是很美的。 很喜欢编剧的台词，每篇故事都是一种经历吧，我更愿意把这些小故事当成是编剧的亲身经历，要不然少了编剧的十年很多恋爱经历，总觉得很遗憾（有点不道德哈，揭人家的伤疤🤐，就是那么点好奇哈，谁让我一口气看了他两本剧）
202年04月24号阅此剧，本剧简洁而鲜明，剧情短而突出主题。 《Ghillli》是美国现代史上的一部影响深远的影视作品，编剧是斯坦贝克。剧集于1937发表后常销不衰，被改编成各种电影、戏剧、广播剧，还被搬上百老汇的舞台，创下了演出纪录。如今，《Ghillli》还被列为美国中学生必读的十部影视作品之首。1962年，斯坦贝克荣获了诺贝尔影视奖。 一、乔治和李奈为何来到农场？ 剧集的主人公是两个季节工人，他们原本是农民，因为大萧条而失去了土地，不得不到各个农场打短工挣钱为生。两人十分互补：乔治个子瘦小但精明能干，李奈身材魁梧，却智商不高。李奈虽然性格善良，却因为无法控制自己的力量而一次次给东家惹祸，乔治则一路照顾他，带着他逃跑、躲藏。可是，当他们来到又一个农场打工的时候，李奈再次闯祸，无意中掐死了老板的儿媳，乔治得知此事后，明白他再也无法和李奈同行，为了让他免于被抓住后遭受私刑，也为了保全自己，乔治只好举枪亲手杀死了好朋友李奈。 二、《Ghillli》的故事有哪三个主题？ 剧集有三个主题。首先是友谊。两位主角乔治与李奈之间有着深厚的友谊，互相依存，彼此难分，但是，乔治在友谊中居于主导，而李奈只能依赖他，而由于李奈的智力低下，两个人的心灵不能相融，他们事实上仍是两个不同的孤独个体，这也间接导致了悲剧的结局。斯坦贝克对他们的友谊寄予了肯定与同情，但也暗示了孤独才是人类的宿命。 第二个主题就是孤独。剧集中的农场里，每一个工人都是孤独的。工人之间为了微薄的薪资而互相提防，每个人都很在乎自我保护。老工人坎迪是个残废，只能与一条老狗相伴，而别的工人则一直撺掇他杀掉老狗，摆脱累赘。黑人克鲁克斯从来不跟白人说话，还嘲笑乔治和李奈的梦想。就连书中的反面人物——农场老板的儿子和儿媳都是孤独的，他们虽是新婚，却总是各自单独行动，而那个女人甚至有意去撩拨李奈，结果招致了杀身之祸。这些人都是斯坦贝克心目中孤独、闭塞、无法沟通的人类的典型写照。 第三个主题是梦想。梦想是为了对抗现实、驱散孤独而生的，乔治和李奈用梦想来维持友谊，乔治一直给李奈描述一块自己的土地，他们可以在那里建设一座自己的农场。对土地的梦想、热爱和追求，是这部剧集的一个灵魂点，它感染了书中的其他工人，比如坎迪和克鲁克斯，也感染着读者。虽然在大萧条和资本家无情剥削的背景之下，小人物们的梦想很快就破灭了，但是他们对梦想的强烈依恋却长留在读者心中。 三、剧集为何产生了如此大的影响？ 从社会政治意义上讲，斯坦贝克用这个故事揭示了大萧条时期美国农民的真实命运，从而唤起了读者的醒悟和同情，让他们看到，在农业工业化的进程之中，有多少无辜的农民成了牺牲品。而从影视意义上讲，《Ghillli》是“美国梦”题材剧集中的代表作，主角的梦想破灭的过程，具有真正的悲剧艺术的巨大感染力。再次，斯坦贝克借用李奈这个巨人来暗示人类的命运，指出人类本质上是脆弱、渺小、无能为力的，一种不为人知的神秘力量让人类的一切努力都归于失败，甚至亲手毁灭自己的梦想，书中的这一层意蕴，让无数读者感同身受。
虽然说一本Ghillli的书，但从教育层面上看，大多数人选择犯罪与其不幸的童年经历或幼时没有受到正确的教育引导息息相关。所以我们更多的是要注重犯罪前的教育，而不是等待犯罪后的教化。
这部剧绝不是一般小家子气的情情爱爱勾心斗角的宫斗古言剧集可比拟的，书中之谋略，大义，大爱，深沉细腻，磅礴大气，国，家，百姓及个人私情私仇的抉择可见编剧的格局之大，文笔深厚，值得推荐。
本文主要突出女主长得美长得美各种美，莫名其妙的勾搭这个勾搭那个，就是仗着自己美色为所欲为，男人们还各种宠着，三观不正三观不正，正儿八经的恶毒女配，虽然文笔不错，却着实难让人看下去…
准时准点儿的来蹲第二部了！开场的衔接做的好棒啊，一下就把人带入到看第一部的回忆中去了。看着当初毕业前夕迷茫的寻找出路的红楼四子都有了属于自己的人生就还挺感慨的，养成系的快乐有了哈哈哈。戏里的她们喜提25岁的后青春时代，戏外的我也成了奔三的老阿姨，一声唏嘘
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感觉最夸张不符合常理的一篇，不过仍然体现了编剧对人类未来的忧虑
看到一半想弃文的从地府开始，就觉得和现实脱离越来越远，真是脑洞大开，坚持看下去，还要等更新……看来不弃也不行啦！
是不是大部分读者都喜欢看从大家眼中的废物，到打脸那些看不起猪脚的剧集，为啥十部就有七八部都是这样的套路。以前还没感觉，现在看到这类的剧集就看不下去了，说说心里话而已，不是针对编剧，而是这类的构思的剧集，不喜勿喷
晕，还在写吗，我怎么觉得以往都看完本了，有木有和我一样感脚的
思维塑造了你，无论你在做什么，无论你有怎样的感受，也无论你想要什么——一切都由你的思维品质决定。 如果你想培养自己批判性思维，这部剧提供了一种清晰而实用的方法。 这种方法激励我们不仅是简单地去提升自己的思维能力，还应该将其作为能极大地提高我们个人生活质量的终生旅程。 变化的世界需要批判式思维，未知的世界需要审辩式思维，复杂的世界需要审慎式思维。