Maging akin muli

很喜欢Marilou Diaz-Abaya的作品，每一份都是那么特别，不一样的故事，却都是一份份真挚的爱情

每个人的人性都是普通投资者或投机者最大的敌人。本剧回归到如何在交易中克服人性的弱点，控制自己冲动的手.并提出一些框架工具跟方法。值得一读，比那些烂大街卖弄/发明新名词的书好太多

《Maging akin muli》——发乎情止乎礼 一位书友将《Maging akin muli》赠予我，说她哭了一下午，为男女主人公的爱情所感动。正所谓，书非赠不能读也，加上早就知道电影版的《Maging akin muli》是经典，但是却没有看过，所以就借这个机会看了《Maging akin muli》，前半部分是英文版，后半部分是中文版，虽然自己英语六级，能够看得懂大部分，但是还是有点吃力的，所以先看了中文版，有机会再看英文版。看上之后才知道什么是爱不释手，什么是目不离机，即使看得眼睛疼，也熬夜到凌晨一点半才看完，也不怕自己是熊猫眼了。但是剧评却不知道从哪个角度来写，突然想到了“发乎情止乎礼”这句话，似乎正是对这个剧集最好的诠释。 罗伯特在我们眼里也许是一个无拘无束、脾气古怪、甚至有点放荡不羁的老牛仔，但是在弗朗西斯卡眼中他动作敏捷、思想深邃、气质高雅、善解人意，总之就是她一见倾心的对象。弗朗西斯卡是一个美丽、勤劳、善良、有品味的女子，闲暇之际，能够翻阅叶芝的诗集，足以说明一切。两个人的相遇是毫无征兆的，当然这也许是上天安排的，缘，委实妙不可言。 弗朗西斯卡心中渴望着少女时梦想的东西，如今的生活不是梦想中的情景。罗伯特的出现，让她看到了光亮，点燃了生活的激情，使原本美丽的她更加漂亮大方。原以为爱上一个人需要很长时间，恐怕世间的爱不能以时间长短来衡量，也许是那么一瞬间，一个举手投足，一个温柔的笑容，一个委婉的声音……从后来的举动里，弗朗西斯卡略显主动，从留小纸条的细节就可以看出来，也许她强烈地意识到错过这个村就没这个店了，也许我这样说，大家会笑喷了。他把女为悦己者容表达的淋漓尽致，而罗伯特也尽其所能。他们相聚了，四天里他们享受了性爱，他们为自己活了一回，给爱一个交代和见证的机会，他们徜徉在爱的世界里，仿佛人世间只有他们两人存在，若是如此终老，必将是人间美事。 这样的四天，如此短暂，看似不能被人理解，但别人终生不能享受到的幸福他们得到了，尽管太短太短，但此生无悔无憾。有多少人能做到真正为自己活一次？当爱来临的时候，又有多少人那么确定执着地追求？罗伯特转身走前说的这句话：这样确切的爱，一生只有一次。“我们每个人都生活在各自的过去中，人们用一分钟时间去认识一个人，用一小时去喜欢一个人，用一天去爱一个人，而最后却要用一生去忘记一个人，而这就是所谓的爱情。” 四天过后，趋于平静，但是两个人内心深处对彼此的爱恋却从未停止，罗伯特再也没有找过其他女人，因为弗朗西斯卡是他一生挚爱，项链上镌刻着她的名字是最好的解释，但是他没有再来打扰她，是对她的尊重，也是对她的爱，死后留给弗朗西斯卡的遗产，让她陷入无限的怀念之中。弗朗西斯卡因为受到家庭和责任的束缚，一直将这个秘密埋藏在心底，写在自己的笔记本里，生怕遗忘每一个细节，直到理查德去世，她满世界找罗伯特，却等来的是他的死讯，方才知道他的骨灰就在桥边。他们的子女能够说出来，也是被妈妈的爱恋所感动，而不是去唾弃。 弗朗西斯卡是一个出轨的女人，但是她和别的出轨女人相比，有两个最大的不同：她的婚外恋仅仅是为了心中的梦想，激情燃烧的爱情；她在处理婚外恋这个问题时，她压制了自己内心烈火般的情感，为了家庭责任，理智地选择了留下。虽然她的出轨是不道德的，但是她的留下却是最具道德美感的。“发乎情止乎礼”，由此可见，弗朗西斯卡是一个真实而高尚的女子。不排除一些人说现实中这样的人不要脸，但是我们从欣赏影视作品中的她，的确是高尚的。 另外说一点，剧集里面提到的产品有雪佛兰汽车、骆驼牌香烟、李维斯牛仔裤、尼康相机、柯达胶卷、百威啤酒、银河牌巧克力、风歌牌香水、福特小卡车等等，没想到在那个时候在剧集里就有广告植入，不知道电影里有

骗子，根本不是什么温馨治愈系！ 理由如下： 1.被同居男友卷走所有财产时，女主什么都没干只是灰溜溜地逃回老家。 2.逃回老家的目的只是要盗取妈妈的财产。（真是个“好女儿”！自己被男人骗，结果转头就打算偷走妈妈的积蓄，然后逃跑？？） 3.留在老家开食堂只是走头无路的最后选择。前文没有提及在城里的时候，女主厨艺有多么高超，怎么一回乡就厨神附体了呐？ 4.女主妈妈怕自己死后宠物猪太过孤单，所以打算临死前吃掉宠物猪。然后把宠物猪看作亲妹妹的女主亲手宰杀了宠物猪… 5.女主妈妈去世之后，女主茶饭不思。无意中飞进女主家，不小心撞死的鸽子被女主看作是妈妈的替身。然后把鸽子做成菜，吃掉了！！ 6.最后，她们家给人做情妇是家族遗传的！！ 这，这应该是暗黑恐怖系吧！！ 去年还是前年，看过一篇同样是美食治愈的日系剧集。那一篇的主角是一位变装皇后，小店开在居民区深处，店门口有一株花树。那本比这本好看多了！真的！

一集看出水平

小鱼儿和花无缺，第一次知道这两个人还得追溯到很久以前吧，在小伙伴家看得电视剧（谢霆锋和张卫健版的），以前天真以为剧集剧情就是那样的，直到这个假期看到了新版《Maging akin muli》，才知道这是Jaime Fabregas的武侠剧集。记得初中语文老师说她看剧时熬夜看武侠剧集。这个假期跟着妹妹看了电视剧，然后我也打开了剧集，对比一下，新版还是按剧情走的，虽有改动，但还是大量还原了原著。剧集有很多细节，伏笔没有交代清楚，一些看电视剧没看懂的，也在剧集中懂了。 记第一本武侠剧集《Maging akin muli》 二月打卡 2020.2.29

初看确实挺惊艳，可演着演着就塌了，跟《Maging akin muli》真没法比，不接地气，像一出在空中楼阁上演的戏剧。

主人公的狂傲不羁实在是让我的心脏承受不起，但是无与伦比的鉴宝手法和历史知识又令我钦佩。编剧大量的中西文物古董考究细节确实真心不错，非常赞👍！

这是一本长大才能读懂的书。 只有经历过成长的过程，才深刻明白书中所说的。 每个人都可能是书中人。 好好活着吧

看了这部剧才知道自己以前对中华民族是多么不了解。中华文化博大精深，需认真学习领悟！

想当年在前苏联上学，真是家书抵万金。现在科技发达了，电子邮件、各种社交软件、视频软件把在外漂泊的人们与家人和朋友的距离拉近了许多。然而，电子产品虽然带来了便捷，人与人之间的关系却疏远和淡薄了。好怀念，当年每每翘首期盼家书、边看边流泪的日子。

就是说，如果啃不下《Maging akin muli》和《Maging akin muli》，又不想读《Maging akin muli》等野史，那这本就刚刚好。

学习内训师的成长经验，期望能在这条路上走的更高，更远。以下是我对本剧内容的框架整理，也是对本次学习的一次概括总结。 （一）自我测评 1.授课内容自我评分/授课形式自我测评 2.培训能力矩阵图象限 （二）内训师的全脑开发 1.内训师左右脑能力在培训中的具体表现 2.课程设计的10教学方法 3.课程设计心电图 （三）做足准备1 1.成人学习的九大原则 2.传统课程与现代课程开发模式的不同之处 3.快速罗列课程大纲的方法——“三问法” ①概念式：是什么； ②原理式：为什么； ③流程式：怎么做 （四）做足准备2 1.内训师的四大心态素养：自信/细节/创新/积极 2.场地布置的方法：剧院式/小组式/圆形/开放的长方形/U形椅子排列 3.常用设备的准备：白板/翻页版/简报笔（翻页笔）/投影仪 （五）培训实施（上） 1.自我介绍：画面描述法/故事法/信息选择法 2.暖场破冰技巧：互动猜谜/起立握手/游戏互动/深度交流 3.互动形式：2-3人互动/小组内部的互动/全班互动 4.设计夺人眼球的开场： ①提问开场法： A要问封闭式问题，而不是开放式 B课程开场提问切勿超过3个，所谓事不过三 C所问问题都要和主题相关 ②故事事例开场法： ③名言佳句开场法 ④实物（图片）展示开场法 ⑤引用数据开场法 5.设计余音绕梁的培训结尾 ①赞美祝福法 ②寓言故事法 ③名言佳句法 ④总结归纳法 ⑤幽默收尾法 （六）培训实施（下） 1.传统的课堂学习互动 ①案例分析教学法 A案例收集与准备 B案例铺垫 C案例讨论 D案例发表 E案例点评和升华 ②角色扮演教学法 A准备阶段——确定培训目标/构想问题情境/决定扮演的角色/选择扮演者及安排观察者/布置表演场所 B实施阶段——进行扮演活动/讨论角色/评估角色扮演/观察员点评/讲师点评和总结 ③视频案例教学法 A准备阶段——根据实际需要自拍教学视频/通过电影、连续剧、综艺节目等剪切需要的教学视频 B实施阶段——视频的导入/观看/讲解/讨论/发表/总结 2.主动学习的课堂互动 3.机遇问题解决的课堂学习互动 （七）内训师的观察、聆听及反馈技巧 1.观察 ①形体观察——观察学员的面部表情、头部、坐姿等 ②行为观察——学员在课堂内是认真听讲，还是玩手机，还是睡觉，甚至交头接耳等 ③感受判断——依据以上两步的观察做出是否对课程内容和形式进行调整的决定 2.聆听 ①集中注意力 ②理解其含义 ③重述并回答 3.反馈 ①分析性反馈 ②补充性反馈 ③重复性反馈 ④挑战性反馈 4.点评（深度点评的5个步骤） ①总体印象 ②闪光优点 ③薄弱缺点 ④指导示范 ⑤小结鼓励 （八）内训师提问、应答与控场技巧 1.提问方式 ①特定式提问 ②整体式提问 ③开放式提问 ④封闭式提问 ⑤引导式提问 2.不同情形下的内训师课堂控场技巧 3.四类不同性格学员的表现形式及应对策略 4.四种风格学员的处理策略 （九）表达的生动和形象化 1.从抽象到具体 2.从述说到煽情 3.从自白到比喻 4.从单薄到厚实 （十）五星教学法：组织课程内容 1.聚焦问题 ①贴合实际工作 ②列出学习成果 ③甄选问题任务 ④塑造轻松氛围 2.激活旧知 ①梳理知识结构 ②铺垫引入旧知 ③补漏缺失旧知 3.证实新知 ①整合旧知新知 ②演示解决方法 ③拓展多种方案 4.应用新知 ①围绕目标练习 ②尝试创新方法 ③减低扶持力度 5.融会贯通 ①追求业绩表现 ②分享成功经验 ③持续巩固迁移