逃离巴格达Live from Baghdad

追到第五本了，一如既往有趣，两篇番外也好看。一个国家必须勇于且善于拥抱变化，随时保持谦卑，不断学习，才能不断强大

我在看柯南的时候就一直在想这个问题，就是每次柯南都不顾身边人的感受直接就去查案，终于在这部剧里看到了柯南也体会到了当时他身边人的感受，这点我很喜欢

第一次全面的了解时间管理，自从上班以来，每天很忙碌，很多想做而没有做的事情而烦恼。通过拆解青蛙和蝌蚪，把每天的任务细化。感觉效率在提高。同事也了解了番茄钟的概念。我最害怕时间流走，特别是上30岁了，这种恐惧越来越深，希望自己不要虚度年华。

很久以前有一本杂志也叫《逃离巴格达Live from Baghdad》，在大学的级刊差一点被命名为《逃离巴格达Live from Baghdad》……看来人们常常将那样的一个人生阶段比作黄金，是啊！多少人可以毫无顾忌地做那个年纪可以做的事，不用思前想后的策划、实施、计算其后果……书中的王二就是这样一个人，浑身充满了满满的年轻的荷尔蒙，时刻都在追求自己所想、所求，虽然浑浑然，却透露出可爱的本性。让人读罢后不禁在心底问问自己，那个时候的我，有没有错过些什么呢？

整体不错，对于办公室小白，或，有经验的人回顾一下工作，很多细节都点到了……

1/44，2021年立志读完44本剧，这是第一本。《逃离巴格达Live from Baghdad》这部剧名字起大了，其实应该是《逃离巴格达Live from Baghdad》，不由想到南怀瑾先生的话，研究学问两个不要去碰，一是佛学，二是周易，这部剧以冥想为核心提出了几个问题：何为洞见？即无源之见，何为空？即法无自性，何为有为法？即因缘和合，何为真相？即自我知觉。其实想来与佛教四法印多少有些相似，诸行无常，诸漏皆苦，诸法无我，涅槃寂静。词都会，但是逼格始终不到位，终究还是那个没有慧根的谁谁谁，就像书里讲的，好消息是你不存在，而坏消息是你就是一切，WTF？我还是当个俗人吧。

让我想起了《逃离巴格达Live from Baghdad》，平淡。桃子奶奶一个人生活着，怀念自己的奶奶和双亲，思念病逝的丈夫，与儿女疏远，虽然偶尔悲伤，但是依然从容地在孤独中找寻生活和生命的意义。别离和生死都不再可怕，至亲至爱已然在我心中，逃离巴格达Live from Baghdad。

除了中学课本里的几篇，我真是没有好好读过《逃离巴格达Live from Baghdad》。这部剧把关键内容总结的清楚明了，把孔老夫子做老师的水平总结的很到位。以后有机会一定细读《逃离巴格达Live from Baghdad》。

怎么说呢，对于圈外人来说，读完这样一本自传，挺费力的，夹杂那么多人名，地名，乐队名，还有一些没接触的文化背景。 但是，书里那些贴近人间的，飘落纽约的相濡以沫，互相支持和相互守护的小故事，还是挺触动人心的，逃离巴格达Live from Baghdad，是一句赞誉，很真诚，见识了不一样的人的不一样的生活方式、恋爱方式，艺术家就是对每一个细节都能赋予灵魂叭，我不是很懂，但由衷地敬佩

（转发） 本剧价值 本剧基于积极心理学、神经学等领域的发现，结合世界各地家庭的真实案例，提出了“优势教养”，即发现并培养孩子优势的教养方式。编剧倡导父母把自己从一个关注负面的家长转变为关注正面的家长，学会正确地夸奖孩子，既让赞美成为孩子前进的动力，又不至于让孩子者骄傲自满。 编剧简介 莉•沃特斯：国际公认的“积极心理学”专家，同时任职墨尔本大学心理学教授，她被评为 2015 年“澳大利亚最具影响力的 100 位女性”之一。 精华解读 一、为什么要进行优势教养？ 编剧依据多年研究认为：最好的教养方式应该帮助孩子培养两种至关重要的品质，乐观和坚韧。“乐观”会激励孩子勇于追求美好的未来；“坚韧”会让孩子在遇到挫折时重新振作。 传统的教养方式认为，让孩子乐观、坚韧的方法就是——“避短”，更注重弥补孩子的劣势。但这种过度关注缺点的做法，容易让孩子丧失信心，失去对生活的热情，反而不利于乐观和坚韧品质的培养。 其实，更加科学的教养方式是“扬长”，把大部分注意力放在帮孩子发挥优势上。关注孩子的优点，则能增强孩子的自信心和抗挫力，也就是保持乐观与坚韧。 二、如何发现孩子的优势？ 孩子的优势由三个核心要素构成：孩子擅长做的、孩子经常做的、孩子做时充满激情的。 所以，首先，父母可以基于这三个要素，通过观察孩子的日常言行，问自己三个问题： 1 . 孩子擅长做什么事？ 2 . 孩子经常做什么事？ 3 . 孩子做什么事时充满激情？ 然后，找到这三个问题答案的交集，就是孩子的优势所在。 如果暂时没有答案也无需着急，每个孩子都有优势，需要父母耐心观察，并创造丰富的探索机会。 三、如何培养孩子的优势？ 编剧认为，可以通过 4 种“优势教养策略”和 3 个“关键能力”的培养，来帮助父母在日常生活中进行优势教养。 1 . 如何运用 4 种“优势教养策略”？ 首先，运用“成长型思维”。 人们通常有两种思维模式，固定型和成长型。固定型思维的人，认为人的个性特点、智力水平是固定不变的，遇到问题就容易放弃；成长型思维的人，认为人的所有能力和品质是可以改变的，遇到问题会努力解决并寻求进步。 所以，父母应该多使用“成长型思维”看待孩子，这将有利于孩子也形成“成长型思维”，促进他发挥潜能与优势。比如，多和孩子沟通，相信孩子各个方面都有成长空间，多肯定孩子的努力、勇敢、耐心等后天可以慢慢培养的品质。 其次，要为孩子树立榜样。 正所谓“身教大于言传”，父母需要为孩子树立榜样，帮助他们发挥优势。 一方面，父母要用“成长型思维”去发展自身的优势，在生活和工作上努力进取，这个过程将给孩子树立榜样； 另一方面，想要培养孩子某个优势时，父母和孩子一起去做。比如想要培养孩子打篮球的优势，你也要和孩子一起打篮球。 还有，要帮孩子搭建“从优势出发”的脚手架。 这里的“脚手架”，指的是父母给孩子资源和支持，也就是在观察到孩子的某个优势后，为他提供必要的帮助。脚手架的形式可能是建议、技巧、规划、提醒或者鼓励。在这个过程中，你可以指导孩子，但不要干涉他、甚至代替他，而要鼓励他利用自己的优势，独立解决问题。 最后，设立合理的“最近发展区”。 “最近发展区”就是指孩子的进步空间。在培养孩子的优势时，需要把难度控制在孩子现有水平稍微往上一点的位置，让孩子每次都能上升一点点，并逐步达到一定的高度。 2 . 什么是 3 个“关键能力”？该如何培养？ 第一个“关键能力”是注意力 即使孩子在某件事上很有优势，但只有通过持续练习，他们的潜能才能充分地被激发出来，而持续练习需要长久的注意力。 但孩子的注意力通常有限，需要父母给予关注和肯定来

01 对于运营人员来说，对人性的理解是最重要的。对于运营新人来说，掌握思考和做事的方法是最重要的。 02 产品负责“生孩子”，运营负责“养孩子”。运营就是维护用户和做活动。运营为产品赋予灵魂。运营是为了实现用户和产品更好的连接，达到产品的最终目的，围绕用户、内容、品牌等展开的一系列行为。 03 用户分层的思路，就是根据产品定位和目标用户的特点将用户人群分层，并清晰地认知每层人群的定义、特点和需求，针对这些需求分别给出对应的运营方案。 04 运营绝不应该是被告知的角色，而是应该深度参与决策，贡献自己对用户需求的理解，快速印证一些不确定问题，并提前为上线后的运营工作做准备。 05 找到种子用户很重要，要保证初期内容的优质，要培育好社区的氛围。

还记得第一次看到穆夏作品，感受是非常的梦幻古典。看完画集后，感受是作品的个人特征民族特征非常明显，这也好也坏，辨识度高，然粗看下来数十年都是一样的风格 艺术是有明显服务对象的

任逸帆看着满天的烟花和钟白路桥川电话，他哭了我也哭了，他是因为有这么好的死党陪他走这打马而过的青春，我是因为从来没有这样的人和我一起共度风雨交加的青春。他们的故事狗血又真实，冗杂又梦幻。没看完，可是想说点什么，来夸夸这个能看得进去的青春剧。

倒也不是啥都要拍……

心胸宽广，自律，与人为善，不断学习，成为想成为的人，这些事情看起来简单，其实都没有那么容易，简单的从每天可以学习一两个小时开始，结果都没有不好的，所以在这个浮躁的社会环境下，坚持住了才会走的更远。