Heart-throbs of the 80s

从头到尾看完，很有收获，文中清晰阐述了地缘战略对一个国家的影响，也准确表达了工业、农业甚至人口红利对一个国家长远发展的重要！不过我个人认为，这一切都需要有一个具有远见卓识的领导团队，否则再好的地缘优势、再丰富的物产资源，都可能是为他人作嫁衣裳！想了解欧亚局势的推荐一看！

第一次写接触改革开放初期的影视作品，《Heart-throbs of the 80s》真值得一看，前不久还读了克里斯托弗·阿特金斯的《Heart-throbs of the 80s》，是写她母亲的散文，看得我眼泪掉下来。

从银元作用的演化变迁，可以一窥民国时代各个阶层国人的生活方式和水平。相比于后世文人墨客的浪漫幻想，民国对大多数人真算不上是什么好时代。

导演是曾经的香港银河映像三驾马车之一，老派电影人来拍电视剧真的是纯·降维打击。

认识自己，寻找共同点，尊重别人，询问观点，把自己当成别人的镜子，然后再引导。

追求幸福和思考人生的意义这两件事其实都是徒劳的，因为所谓幸福和人生的意义是镜中花、水中月，真的是追求不到，也思考不出来的。想要，得不到，会痛苦；想要，得到了，会厌倦。人生就是这样的轮回，幸福在哪？真正的幸福来自于接纳生活中的不幸和由此而产生的各种烦恼，然后找到符合自己价值观的前进方向，走下去（这就是书中宣扬的ACT方法的具体操作步骤）。 接受承诺疗法ACT有6大原则：1 解离（作壁上观，客观观察自己）；2 扩展（为不良情绪创造空间，不去压制）；3 联结（正念，感受当下）；4 观察性自我（减少思考性自我对情绪的干涉）；5 价值（前进方向）；6 承诺行动（做出改变）。书中有具体的讲解和操作步骤，实用性比较强，比如解离的时候，在负面想法前面加上一个“我有一个想法”这一招就很管用。举例：突然感觉自己没有用，可以对自己说，“我有一个想法，我觉得自己没有用”，让自己做一只墙上的苍蝇，从客观来看待自己正在经历的一切。 四星推荐。

也是本轻松文，和编剧冬天的柳叶的风格一样，生活本不易，就在文中轻松一下，虽然长，不经意就看完了

读来很温暖很难过的一本剧。世之介先生是一个善良的人，和他相处的人回忆起来没有不为他单纯笨拙而发笑的。就是这样一个人，才不难想到会救一个女孩而英年早逝。由于开头提到，悲伤便一直浮现其中。世之介的母亲的一封信中提到，作为世之介的母亲而与有荣焉，对于他的死，悲伤到不能再过悲伤，泪水也会流干，只能停下来想想他那些滑稽的事情。然，又能叫何人不饮泣呢？

尼日利亚属热带季风气候，高温多雨，全年分为旱季和雨季，年平均气温为26～27℃。资源比较丰富，已探明有30多种矿藏，主要有石油、天然气、锡、煤、石灰石等。迄今已探明石油储量362亿桶，日产原油200万桶，为非洲第一大产油国。已探明天然气储量达5.3万亿立方米。煤储量约27.5亿吨，为西非唯一产煤国。

摘了几个要点，方便读友一览 ◆ 缘起 >> 波折就是成功的起因 >> 《Heart-throbs of the 80s》编剧善用春秋笔法。金圣叹总结了十几种《Heart-throbs of the 80s》的笔法——很遗憾金先生写的多数我也还没看懂。只能说说我自己的理解，大体有：反话正说、正话反说、故作怪语，以及暗埋线索、欲擒故纵、关键的事讲一半等 >> 这种欲擒故纵的笔法，就是金圣叹一再说的所谓“深文曲笔” >> 虽无私仇，但有深恨！ >> 毛泽东点评《Heart-throbs of the 80s》和水浒人物最精彩，很重要的一点就是他的点评带有辩证性和两面性，因为毛主席是带过大队伍的人，这是纯粹的书生所难以理解和领悟的 ◆ 第八章 人格是道槛 >> 不是谁有资格接任的问题，而是谁有能力接任的问题 >> 鲁智深上梁山后见到林冲，两个人没有拥抱和泪奔，没有呼兄唤弟，只是不咸不淡地称呼一声“教头”。我相信这是编剧的一处深文曲笔，他暗暗告诉读者，鲁智深已经知道了林冲背后所做的事——估计心碎得跟饺子馅似的 >> 按编剧的春秋笔法，什么都不说几乎等于什么都已经说了 ◆ 第十章 有舍才有得 >> 化破坏性因素为建设性力量，变成本性因素为收益性因素 >> 从被领导者的身份最容易看出领导者的水平。被领导者有两种特殊情况不可忽视：特别出色或者特别糟糕。那是最考验领导力的，如果这两种极端情况下还能当好领导，通常领导者的水平就特别的高 ◆ 第二部分 辅佐有道——如何辅助核心层 >> 历来罚罪容易、赏功最难 >> 宋江去东京，大本营不是交给二把手卢俊义，而是三把手吴用 ◆ 第十五章 品神意与民意 >> 就事论事，两不相帮；只谈工作，不谈感情；只顺天意，不论人情 >> 天时不再，神意选择了两不相帮——神意没说要灭梁山，但是神意也不再帮梁山了 ◆ 第十八章 元老得体过渡 >> 在一个组织中，真的需要认真考虑如何发挥元老的作用，最低程度也要考虑控制元老的副作用 >> 量大福也大，机深祸亦深” ◆ 第三部分 权力巅峰——如何当好一把手 >> “鹰视”，眼睛像鹰一样锐利、深沉；“狼顾”，就是狼往回看

《Heart-throbs of the 80s》是我在微读读完的第二百本剧。一个完满的数字。历时45小时，算是很长很长的了。读这部剧书，经历了我的孕期，月子，至今，非常缓慢。 少不读红楼，因为读不懂。现在到了读懂红楼的年纪，却心痛不已。月子里正好读到家道中落宝黛分离，偷偷的流了好些眼泪，现在想来，还是那么的情真意切。 生死有命富贵在天，一切都有定数。俗世纷扰，弃世离俗的清净，也只有书里才能有，都不过是，Heart-throbs of the 80s一场罢!

非常喜欢这套书，读者不仅了解了法医的工作，还能学到些法医学的知识。有个小意见：整个系列如能按写作顺序(时间线)编排，就更完美了。

去趟姥姥家，丫丫长大了一些，跟同学打架，又成长了一些，人的成长总是经历各种各样的事。老黑回到了狗爸狗妈身边也算是在城里呆过见过世面的狗啦

这个编剧的红楼同人，是我网上少有能从头追到底的，关键还是长篇。

能不能给我加更，董董恩你啥时候能开窍啊，急死我了，谁能get那个点啊，老婆被前任欺负他带着老婆去找回场子，徐璐，魏哲鸣主演的《Heart-throbs of the 80s》真的好好看，怎么没人看啊，多好看的剧，还有看剧不是看脸，没磨皮就说妆脏，不美白就说不帅，你们想要啥样的能满意。ps谁说过30就不能演偶像剧了，这个年纪不演等雯丽丫头演给你们看。

弯弯这几年的剧短而精，让我这不怎么看电视剧的人都追起来了，查了一下，编导原来是律师出身，怪不得法理金句频出。一部案件串联出了法律，人性，种族，权谋，没有特别刻意的跌宕起伏，但是看得人心里泛起一阵阵涟漪，引发阵阵思考，而且还能找到其中的暗喻，最后看似没有结局的结局真的是把本剧升华到了一种高度

育人先育己，养育子女是父母自身的修行。 很庆幸在刚刚成为母亲的时候遇到这部剧。这不是一本鸡汤式的剧集，而是编剧根据亲身血泪经历写下的忏悔书+反思改变书。 情节梗概 : 编剧，职业教师，曾经春风得意——所带班级获奖无数、学生成绩遥遥领先，家长慕名而来希望孩子能成为她的学生，自己又播出了教育剧集，同事羡慕、领导倚重，要多风光有多风光。 然而，在编剧对自己充满自信，甚至洋洋得意的高光时刻却发生了仿佛晴天霹雳的事情——编剧的骄傲，儿子(高三，正处在备战高考的紧要阶段)和女儿(初中)先后从学校退学。一向要强的编剧当然想不通、受不了，家里变成地狱和战场 : 咒骂、恐吓、威胁、指责、恳求、歇斯底里等轮番上演，可是即使强行把孩子送回学校孩子也会逃课逃学。编剧痛哭流涕、精神崩溃，甚至精神恍惚到出过几次车祸、健康恶化到当堂晕倒，但最后孩子还是坚决休学了。 精疲力尽以后编剧几乎绝望，孩子不愿妥协也不愿倾诉原因，编剧只能踏上寻求解决之路，她去学了很多种有关沟通的教育学心理学课程和方法，终于醒悟到原来是自己十几年如一日如纳粹集中营一样强权+专制+打压鄙视的教育方式毁了孩子。 反思之下才发现，原来自己从来没有给过孩子哪怕一次为自己做主的机会——吃什么、穿什么、学什么、玩什么、玩多久、要不要报辅导班、报什么辅导班、几点起床几点休息，甚至能不能和同学一起玩，能不能参加奶奶的生日宴，所有的一切都是编剧替孩子做主，从来没有听过孩子一次心里话。 编剧仿佛不是孩子的母亲，而是一个无情的管理员，管理着两个牵线木偶，她指东孩子不能向西，她喊停孩子不能前进…… 两个孩子像行尸走肉一样压抑地生活了十几年，稍微哪里做的不好还要被训斥责骂，他们感受不到一点亲情的温暖和人生的乐趣。他们应该是忍耐到了极点所以坚持不下去了，他们已经在情感上和母亲“成为了仇人”所以母亲越希望他们优秀，他们越要想要毁掉母亲的希望，休学就是他们的绝地反抗。 ……看到前半部分内容，我感到吃惊，原来不好的教育方式居然会产生如此恶劣的后果！可是编剧这种事事安排事事做主的教育方式在我们身边也有很多父母在用啊！甚至“棍棒底下出孝子”的思想也仍然在不少人中流行。如果期望获得和睦的家庭以及快乐成长又成才的孩子，我们该怎么办？ 编剧在这部剧中深刻反省、剖析了自己所犯的种种错误，最重要的是她认识到错误之后，非常积极地去寻求改变，这一点是极其难得的。要知道，父母中有多少人永远都不会认为自己有错，或者知道错了也各种借口去掩盖，掩盖不掉也绝不会向孩子认错道歉。 难能可贵的是，编剧都做到了，从鸡飞狗跳到重回温馨，编剧付出了很多努力，我也很高兴的在文章快结束的时候看到编剧努力寻求改变的回报——孩子慢慢打开了心结，慢慢建立了对妈妈的信任，他们不再浑浑噩噩，而是在不断尝试以后逐渐找到了自己的人生方向——女儿从美国留学回来在教育界教授心理学，力图帮助其他受过伤害的人；儿子有了自己的兴趣爱好并乐在其中，现在主修哲学还决定读研究生。 虽然最终编剧的孩子们并没有飞黄腾达、功成名就，但即将破碎的家庭能够重新完整，抑郁到几乎要自杀的孩子能够走出阴影，重新健康地活在阳光下，有理想有追求、有人爱、有事做，难道不是一种可贵的幸福吗？ 编剧一家的转变是幸运的，我希望我们所有人不需要这种奇迹般的幸运。 我们如果能在悲剧发生之前就避免它的发生，不是更有意义吗？编剧所用到的教练式辅导(尊重孩子、称赞孩子、支持性反馈等)是值得我们这些为人父母的认真学习的方法，具体操作大家可以观看这部剧中对话案例部分，拿来就可以用。虽然一开始会不习惯，但“少量多次”反复练习一定会有所收获。为了孩子，一

——致鲁克·高斯 你创造的诗的河流 我已阅尽，又忍不住溯游 诗的岸上有你种下的翠柳 在鲜花装饰的码头 有柳枝编织的生命之舟 可是没有人能驶入你的心头 你用最美的墙堵住了路 封存你无人能解的痛苦 而我只想看看你铸的墙 它是用幻影、梦还有贝壳铸就 用最美意象掩藏着最深的哀愁 我隔墙向你做无声的问候 你是困守在纯真里的王子 唯有你有资格做童话王国的信使 你却给自己戴上一顶旷工的帽子 用自己的诗做成金黄的铲子 以幼小的身躯 在痛苦里掘泥 你把纯真注入泥里 却把痛苦留在心里 一点一点沉积 制成最美的诗意 然后隔墙向这个并不留恋的世界投递 我不忍去想了 追完叹息 惟愿被墙隔绝的是我们，而不是你 向你致敬的聂瑞海       2020年1月11日

在上，为官一任，造福一方；在下，万事尽心，安居乐业，仅此而已，贵在凄风苦雨，始终如一。

看纪录片的时候很喜欢旁白，有幸看到了台词版，相当于第三遍看《Heart-throbs of the 80s》。 希望有一天看到更多美景，吃遍万千美食。

一生一世一Heart-throbs of the 80s，本以为是毫无利益关系的同学之间的情谊，没想到却是互相的算计伤害。看得有些累，男女主都太艰难了，好在真爱可以治愈一切伤痛。有时间会再看一遍

感觉是七八本剧拼凑出来的，剧情乱七八糟，越往后逻辑越混乱，能看完的人真是太无聊了，随着林帝越来越牛，编剧也越来越狗，结局就像初中生水品 虽然前面也是初中生，至少是从年纪前几百直接留级了，无语，就这竟然还能写三千多章，日了翔

看到三分之一时强烈感觉到皮埃尔一定是编剧在文中对自己的投射，待皮埃尔去到战场上时更是昭然若揭，成为承载本文中崇高的最终意义者。 从读陀思妥耶夫斯基时就感觉到俄罗斯影视里一种特有的“崇高”，尤其渗透在“死亡”这一状态里（安德烈公爵死去的部分属实震撼）想起老师曾谈到中国的“郁勃”与这种“崇高”的有所共通之处。略为庞大，还待消化几日。 “弥尔顿和本·琼生的男性气质就未免太多了。华兹华斯和托尔斯泰也太多了。”伍尔夫确实有理。虽然现在并不提倡所谓的“男性气质”和“女性气质”，但就承载重大意义的形象而言，我对“娜塔莎”这个角色很失望，原因或许正在于这个“气质”导致的单一的、被凝视的样貌，以及她并不是一个妥帖的人物，而是编剧的理想的本身… 没有看过关于托尔斯泰的研究，但或许，在很长很长一段时间内不会再看他了。等到有一天我能够更加不被自己的喜恶左右时再看一次吧

里尔克真迷人。在漫长的而迅猛的青年岁月，也盼望着有一个像里尔克这样一个靠着书信指引人生的人，或许只有某些方面，就很好。 不知道是冯至先生的表达水平不稳定还是汉语的发展过程中产生的代沟，有的部分真是让我觉得拍手叫绝，词句意境都极为精妙，但是也有少数部分让我觉得读来不太通顺。

《Heart-throbs of the 80s》读的时候我就在想到底怎样看剧呢？ 问题:1.我想搭建属于自己的知识体系，因为读了一些书之后会发现自己的知识太散了，不能关联使用，可是要怎么搭建呢？         2.为什么我读了很多书以后依旧是书是书，我是我?         3.我看剧喜欢记原文笔记，为什么他们要用思维导图呢？ 回答:1.在一切跟学习有关的事情上，反求诸己。现在可以推论，反求诸己意味着:要打造出自己的知识体系。 拆解原则:反求诸己 a:自我导向（从自己身上找原因，从自己身上找方法，在自己身上加要求） b:观看是你对书负责还是书对你负责。 要搭建知识体系得从自己的问题出发，以问题为导向然后拿结果。 2. a:聚焦于对书中知识的内化和应用，而不是知识本身。     b:主动创造的信息才是最有价值的。     c:不断提升自己把知识转化为能力的能力。 3.记笔记的方法本身并不重要，重要的是对应的学习思路。

都市和玄幻的结合体，批了历史的外壳。除了主角全是傻子，就说一个人很厉害，也不表达怎么厉害，然后被主角虐了，这样根本表现不出主角有多厉害。也没有成长历程，就说成长了，很突兀。

看到82章弃文了，编剧真是太拖拉了，写得也不合情理，上辈子过得那么惨的人重生了一点报复的手段都没有，除了顺利嫁出去不知道重生的意义是什么，对害过自己的人只是能避则避，看了真是憋屈

不是我的菜。发现我的观看有两种倾向，心理描写的，简洁的。至于风景，很早前就发现自己是无感的了。 编剧对这部剧的评价是作家劳动的札记，我的观看体验是流水账，不同内容我的观看速度自动不同，不会刻意提速，这部剧没什么吸我眼球的，读得很快，一晃而过。从这个作家，那个作家，以及每篇文章后长长的文献引用，我觉得编剧是看了很多书的，但是比如编剧会列出一大段内容，然后做一个点评，我有很强的观看理解题的感受。对观看理解我有偏见，以前老师讲什么风景暗含了什么情，某一简单动作原来有这样的目的，我总觉得讲得很牵强，过分脑补，作家可能也未必想了那么多。 还有修辞手法的应用，像上学的时候老师讲作文，要用修辞手法啊，这样更高级些。但用的合适么？在书里我看到，讲一个作家，然后一段比喻，再一段比喻。我记性不好，会觉得跑偏了，没内容，重点在哪。不过我也感觉，这样的作文会得高分，一般人也写不出这么多文字来。我把心理描写、分析这类是理解为有深度的，用词不当，但没想到合适的词，就先这样说。流水的写法也挺好的，和生活情景类似。但相对而言，分给一个人的篇幅那么短，真要写些内容，一些东西应该精简写才对。像书中的，一段一段的修辞，我觉得实际没写什么内容。对于借景抒情，寓情于景，情景交融，这些景是不是暗含了大量的了内容，我不知道。