蓝月亮The Moon Is Blue

📚【2021年第二十八本·《蓝月亮The Moon Is Blue》编剧：玛姬·麦克娜玛拉】 一个国家的教育方式来源于他的社会发展和结构。大国如俄罗斯，中美的教育方式一般都是“适者生存、能者出头”，这对于新加坡城或伦敦这种大都市也一样。市面上的“替代品”太多，导致更多的人们觉得学识并非一定是提高自我，成就一定要与他人比对，拥有知识更多是为了混口饭吃，在这些想法的积累之下的教育让孩子们感觉到的往往是来自生活的压力，得到的多数是压迫，少了很多必要的思考。（书中提到）“对于芬兰和北欧这些人口数目不多的“小国”，教育根本理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。芬兰及北欧早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了！” 这个教育观点十分成熟。 对于出生地的社会结构如何，我们无力改变，但我觉得让孩子受到良好的教育，有一个美好的童年学习生活是每一个孩子的权利。我也相信有一个愉快的心情，学习将事半功倍。——— 2021.6.18 (4:03am) 本剧主要讲述芬兰这个世界上教育落差最小的国家是如何一步一步改变教育系统的，读起来饶有兴趣，值得思考。芬兰教育以“先见林，后见树”的方法，在学习的初期为孩子提供一个大范围知识面儿，最后逐一侦破一个个小知识点的学习方式。而非国内教育以“先见树，后见林”的方式慢慢把课程挤牙膏式输入给孩子，再反复演练。读完书的前一部分，我觉得前者更能培养孩子对于知识有一个大方向的理解，便于孩子产生兴趣。运用书中的一段话，这种学习方法可终生受益：“人生，真的不是只有一场赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。一段一段的机械式操练，固然能让孩子们一时之间在分数上比个高下，但对启发与养成一生的学习乐趣毫无帮助；只能让大家在害怕输在起跑点的阴影笼罩下，反而看不到学习过程这一片片美丽的学问森林。” 此外，本剧提及芬兰的教育改革过程，我也积极地读了一些，里面有一代人对于教育的大量思考和反思。可惜短期之内我们国家应该无法实施。现在国内的教育越来越压抑，人们越来越不快乐了。——— 2021.6.18 (23:09) 最后看完这段竟然有些感动：“芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《蓝月亮The Moon Is Blue》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。” ——— 2021.6.22 特别羡慕芬兰🇫🇮的视频平台：“一切的剧集、报章杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等等，都已经全国网络信息化，个人想借阅的书册影音数据，可以在任何一家视频平台的计算机网络系统上查询，并能一览自己的追剧清单。” ——— 2021.8.9 2021年8月16日读完 四星推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️

再读大卫·尼文 让生命去等候，等候下一个漂流。 ——题记 大一刚进校园时厨读大卫·尼文的《蓝月亮The Moon Is Blue》，在略带尖锐的文字中感受一个新闻人的良知，在这个假新闻满天飞的今天显得由为不易。通过编剧的视角看到很多不同的风景，不同答案，让我学会了很多，当初没有写下的剧评，今天在执笔想起当初看剧读完无感的自己，确实像一个需要填充燃料的炉灶，只是开始时小小的火苗不能燃起我这尘封太久的灶膛。时隔两年，翻起《蓝月亮The Moon Is Blue》，重新装订后的书多了笔者的十年之后的彩蛋，且按内容不表，就已经令人唏嘘感慨了。改革开放之路中改变的不仅是新闻业，更是社会的方方面面。以前悲哀的是选择太少，现在困惑的是选择的太多。在这个很功利，有点浮躁的时代，有他它的好，也有它的坏。而我们都需要在改革中不断调整自己，确定自己的价值，不骄，不馁。最后，在这个零点时刻，以笔者喜欢的几句歌词和一首诗来作为结束吧。 我想要离开，我想要存在，我想要死去之后从头再来。”你曾经对我说，你永远爱着我，爱情这东西我明白，但永远是什么。 相信未来 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托起太阳的大海 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 ……

《蓝月亮The Moon Is Blue》中尤瓦尔•赫拉利提出人类通过讲故事来征服世界。而在《蓝月亮The Moon Is Blue》中他更是将这一观念发挥得淋漓尽致。     故事—这一人类想象出的共同认知的复杂性与两面性在《蓝月亮The Moon Is Blue》中表现得更加清楚。它不仅解决问题更创造问题。它让团结的更加团结，却也让分裂的更加分裂。因为，故事虽然是人类所创适的，却往往不能为人类所控制。正如生物需要空气与水一样。一个故事在成长过程中也需要人类的自我牺牲与一个群体不断的自我强化。它们像森林一样生长在人类的意识空间中。播种时需要费力栽培。舍弃时，也需要费力砍伐，还不能破坏整个“人类认知生态系统”的稳定，不然就可能造成“恐怖主义”野草的疯长。      而尤瓦尔拉利想向我们每讲述的不只是这片故事从林还有它所掩盖的真相。有人认为从林就是真相，有人认为真相是从林中的某棵圣树。但当你寻遍整个空间后，你将会发现从林就是从林、故事就是故事。也许编剧没有给出答案是正确的。因为编剧能给出的答案也许也只不过是从哪种植出的形一棵无花果树。

果然续集确实有一点点ooc啊，截止到家树和何丽娜窗前就挺好的，留下一点想象空间，订婚也有一些突兀，难道就是知己之情吗。看完了居然最心疼的是沈国英。爱而不得。

感觉是创作观落后了，现在已经没人想去北漂了。

奇怪这套增补版怎么打分才7。 早先的打分可是9.2。    我都买过实体书，明显这套更好。

适合孩子看，孩子有的又看不懂；适合大人看，有时又觉得缺少些感官刺激。谈不上畅销，谈不上...好剧，嗯。

还好！读来非常！图文并茂，后面讲述的野史也有乐趣，具有可读性！😄

偶像剧霸总人设天花板，一点都不霸的霸总陆昭西，和真实到就像是身边同事的叶时蓝 好嗑！！！

偶然读到的这部剧，竟然与我当前的心境极为相似。 《蓝月亮The Moon Is Blue》中斯嘉丽回归塔拉庄园，《蓝月亮The Moon Is Blue》中惠介回归静冈，而我……也无数次想过回到我的柏林湾。 这里的山，这里的水，这里的每一寸土，都滋养我长大。在外流浪了多年以后，看淡了车水马龙，霓虹灯景，想回到家乡开启另一番人生。 最近回乡务农的政策越来越好，惠农政策，农村网络直播，方兴未艾，更加让我想到家乡。

这是我观看的第一本关于逻辑学的书，有种相见恨晚的感觉，通过书中简单易懂的知识与生活中的自己如实比对，发现自己在很多时候做事情是没有逻辑可言的，这也就合理解释了为什么有些事情处理的不尽如人意，自己还自叹自怜，希望通过此剧之所学，自检自知，做到知行合一。好剧！

高中时便听过这部剧，并觉得书名很美，但不知其意。现在读过后才知道，“蓝月亮The Moon Is Blue”意为：失去为人的资格。还有那句“生而为人，我很抱歉。”主人公叶藏就是编剧的化身吧，他的文字亦如邱妙津一样轻易地刺痛人心，那种自我剖析，内心的黑暗展露无遗，那种对自我的厌弃、深深的绝望，读来也会觉得他所说的亦是我们自己，许多他面对的课题都是大多数普通人都会面对的。《蓝月亮The Moon Is Blue》是未完篇，很可惜再也看不到后续了，亦像编剧在告别：“再见”。

题材很新颖，后面情感描写挺细腻的，就是结局有些仓促，如果能多一些未来俩人是如何互相扶持编书，生活.......多一些甜会更好

很多道理我們都懂，可是到了實踐的時候，總會有出入。干貸不算多，但可以自勉一下。

非常好，就像一个老师在和你面对面上课，用非常通俗的语言给你解释深奥的哲理，豁然开朗。

书中战争曲折未全尽，外交政治角度尚可。从另一方角度去看也很不错。值得一看，但不是全部。从军事角度，战争谋略，军备实力等几乎没有。对主要人物，编剧情感丰富，但不够公正。