E! Original Specials: The Next Wave

起身牧童，巅峰民国总统，自始至终志虑忠纯，却也争名图存而少实权，终是存名两党之中亦不受两党之重

读完90多岁同行的书，有种如沐春风的感觉。爱让这里的每一个孩子都闪闪发光。大川老师用自己多年的育儿经验和人生感悟告诉父母们：放手去爱，静待花开！用良好的情绪去爱孩子，和孩子一起成长。孩子的世界不应该有那么多的“不行”、“不可以”。希望每个孩子都能向阳而生，健康茁壮成长。

看了之后，俞来觉得托利的当下的力量更有道理，啥都不想，啥也没有，平平淡淡，也可能自己中毒了，又入”会”了，不太敢和人太过大力得相处了，感觉平平淡淡更柔和一些，更轻松一些，回应一下，跟着走一下，谁知道呢，管他的

大结局改:纵然它注水严重，还是不忍打三星。

原来所有的未知与无解都可以从书中找到答案，《E! Original Specials: The Next Wave》这部剧又刷新了我的认知！孩子是块闪闪发光的美玉而非璞玉，成年人要做的更多的是观摩而非去打磨！受益∞！推荐给大家

三月开始追剧 系统性的看了比较多的书 看完连书名都忘了 但知道这些内容都潜移默化地影响了自己 今年才知道表达和沟通的重要性，去年刚进现在的公司时，和上司打电话时，说话吞吞吐吐，老是说不到点上，总结不出问题，工作一年后，思维打开了，说话简洁明了，让领导看到了进步，大家豆夸整个人的精气神都不一样，这些都追剧带来的受益匪浅。还有我们公司除了董事长，其他的老总几乎全是女性，总监是五六十的阿姨，可是学习能力真的是很佩服，思维清晰，为人和善，公司的文化建设也做的非常好，而这些都是在不断追剧，不断总结和学习中才看到的。

天哪，真是个直击灵魂的故事。很久之前看过电影，但不知道剧集写得如此美！一生只有一次的，电光火石般的，性感得语无伦次的感情…这样的爱，一生一次足矣

复杂的人物关系，话剧一样的精妙繁复的台词，看的我交心力瘁。想到100年前有这样一个心智卓绝的老太太，就觉得人类太不可思议了。

人生规划是很私人的一件事 并不是只有事业和收入 事业和收入重要且是生活的基石和保障 可即便是这样也并不是人生价值的全部意义  还有好玩好看 还有无所事事的发呆 还有沉浸山水 或者即使是事业成就巨大 那又有什么特别值得推崇意义呢？对某些人来说 都是体验而已 并无本质的区别 给我较大启发的是 如何定位当下并精准努力 书中的各种数字并不符合我当下的认知 数字的来历也是一家之言 事业和社会是一个巨大复杂体 如果我们试着用单一维度去看待它去解决它的问题  虽然可以获得确定感和掌控感 但是无疑会损失很多其它维度和体验

（20-99）如此声临其境的感受到第一次世界大战1914—1918年11月11日） 将🇬🇧🇫🇷🇺🇸🇷🇺🇩🇪资本工业大国下的矛盾与利益关系体现的淋漓尽致。

比起榜1的金手指爽文套路，我更喜欢榜2，讲传承讲风骨讲牺牲讲理想。为这里的很多角色不甘流泪，回看前几集的长林王府日常，幸福得仿佛南柯一梦。那时的小皮筋还是个自由自在的少年，有父兄庇护，想要仗剑江湖，刚刚遇见了自己心爱的女孩儿，笑得比太阳还灿烂。要是能一直这样就好了。

村上的青春三部曲最后一部，也是第一部长篇剧集。具有卡夫卡的文风，也有魔幻现实主义的影子。我认为和挪威的森林高度是一样的。希望能有更多影视爱好者看到。

我不可能只是仰望你 无论何种境地 女人都要保持自我 要有勇敢做自己的勇气 勇敢追求自己想要的一切 奋不顾身

文笔还行 男主女主人设好喜欢！！！！他俩之间真是极其般配的爱情，都不是恋爱脑，都很独立有自己的思想 就是太长了，看得心累……

K-105 8h19m 经典的早教全书。 儿童热爱工作（自我实现和成长）。 玩具和童话并不是孩子的真实需求。 爱是察觉和陪伴，给孩子自由，孩子有强烈的秩序感和自己的节奏。 似乎没有什么新的观点，毕竟是几十年前的著作。

还不错，没有浮夸得女主光环，故事娓娓道来，没有惊心动魄，有得是诙谐搞笑加平凡！叙述完整，没有给人虎头蛇尾急不可耐得感觉！一切缓慢顺理成章！

【2021有读必写31】                  2021.10.20-2021.10.31 读完此剧，给予我最大的触动就是坚信了在孩子的成长过程中不是一定非得要求他学业出众、名列前茅才算好！教育中更多的是要考虑孩子的一生怎样才算好！教育根本理念对于国家和社会来说，是没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。对于家庭来说则是教育不是赢在起跑线的百米赛，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习不是为了争冠军，而是为了培养终身学习的能力与习惯！希望在看到芬兰如此的教育理念取得成功的基础上，能给自己多一些启发，让自己在教育女儿路上集思广益，多一些选择和尝试，多一点信心和坚持！ 书中给予自己的一些实用的启发性的地方有二，一是全国丰富、平等的观看资源和良好的观看习惯：“芬兰与欧美老师们理念一致的对于孩子最基本、最常见的要求，就是一生“观看”习惯的养成；对父母的期待，也是多陪着孩子观看。观看的培养与引导，方法很多，但来自父母与家庭的陪伴和鼓励，绝对有极大效果。芬兰孩子们的每天家庭作业之一，就是“至少半小时的自我观看”。”这也给自己教育路上一个方向，多陪孩子观看、让孩子养成观看，从书中找答案习惯！二是芬兰的基础教育，运用了很多元、很重视人性的方法与模式，希望能先启动孩子们学习上的兴趣，以及对整个学门与科目的了解，这就是“先见林，再见树”的长处。在学习初阶段，师生们都不至于为了一棵树的细部知识与标准动作，在“先见树，再见林”的教育概念下，带着学生反复演练、一磨再磨！而能让学生放宽眼界，经过教育最基本的认知阶段，并能建构起日后深入学习、终生学习的兴趣。 芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《E! Original Specials: The Next Wave》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。 初中时期的两年教育与职业辅导课，是让学生了解教育和人生的相关性，并认识各职业的工作概况与技能需求，对于初中后的人生选择，究竟是要进入普通高中还是职技教育，就能有基本而广泛的认识。 这些课程内容都是与孩子现实和往后实际生活紧密联系的，也就是联系实际的一个教学，更注重学习的实用性。 虽然我们国家还没有如此先进的教育理念，但我们目前能改变的是我们的教育理念和家庭小环境！通过不断的学习，借鉴他人他国的先进经验，希望能寻到让孩子和家人都受益终身的教育方式！

好看又不失幽默，文章流畅情节跌宕起伏，需写的主人翁有点小流氓却更添人物形象色彩个性……！

看完啦，打卡。一直都对恐怖、烧脑和推理解谜特别着迷，早有耳闻福尔摩斯，一直没看，今天终于看完了。看完后我表示很后悔，我后悔我为什么入坑那么晚！粉上了福尔摩斯，还光速去补了《E! Original Specials: The Next Wave》，又粉上了福尔摩斯和华生这对CP。世界上真的有像福尔摩斯这样的人嘛？心里有把尺，做自己的法官。每次看到有些受害者被迫成为杀人犯时心里都很揪心，还好福尔摩斯都没有揭穿她们。他真的是一个很善良、正义的人。

父母这辈子，在面临孩子时，会遇到无数个问题：孩子不想上幼儿园、不想去学跳舞、不想写作业、沉迷网络、早恋…… 所有问题处理方式的累积，慢慢就内化成一个孩子的性格。 很多时候，父母处理得比较随意，其实，他们也不知道怎么处理才算恰当。 未知演员用了十年的时间，在《E! Original Specials: The Next Wave》一书中，从不越界、不评判、负责任、无伤害、一致性、自我调整六个角度，深度剖析与孩子沟通的精髓，给很多父母带来了福音。 这六个角度也是P.E.T所传递的精神。 P.E.T.，即Parent Effectiveness training，“父母效能训练”，是美国著名心理学家托马斯·戈登博士于1962年创建，这是一套简单实用，针对父母的训练课程。 2009年，这一个国际教育品牌正式进入中国，而未知演员老师是中国P.E.T教学的领军人物。 P.E.T主要讲的是父母如何与孩子沟通，虽然以亲子关系为着眼点，却适用于所有人际沟通。 它主要包含四个内容：倾听、表达、应对冲突、关系建设。 我读这部剧时，感触最深的是“一致性沟通”。 “一致性沟通”是美国心理治疗师萨提亚提出的，即在沟通时关注自己的感受、关注他人的感受、兼顾当下的环境。 书中有一个例子，能很好地展示一致性沟通的步骤与效果。 一位妈妈单独开车带娃出门，出门之前提前告知孩子：嘟嘟啊，一会儿妈妈要带你出去跟两个阿姨玩，果果弟弟也会来，妈妈要开车，你在后排坐安全座椅。 （这里用预防性我信息，把可预见的也许会发生的事情提前告知，让对方有一个心理预期，不至于难以接受。） 下面先解释一下“我信息”。 “我信息”一种表达方式，表达“我”的状态，我的情绪，我的感受，我的需要。 （以“你”作为开头的句子，称为“你信息”，比如，你就知道抽烟，你去把垃圾倒了。“你信息”容易让对方感到被指责、被命令，而任何指责在任何时候都不会起到任何积极作用。） 嘟嘟愉快的答应了，在安全座椅上玩玩具、吃零食。 路程有点远，还有点堵车。走到一半，嘟嘟零食也吃得差不多了，觉得很无聊，说：“妈妈，把我抱下来吧！” 妈妈说：“坐着没意思了？” （当孩子有需求的时候，可以使用倾听的方式回应，不否定，帮助孩子的情绪流淌。） 嘟嘟：“恩，妈妈抱抱。” 妈妈：“恩，你想要妈妈抱抱，可是妈妈在开车，现在没办法抱你……” （不接受孩子的要求时，使用面质性我信息，即表达事实+影响+感受，不责备批评对方。） 嘟嘟情绪上涨，一边踢腿一边喊：“我要妈妈抱抱！抱抱！” 妈妈：“嘟嘟要妈妈抱，自己坐后面不好玩了。” （继续倾听，给孩子情绪流淌的机会。） 嘟嘟：“妈妈把我抱到前面去吧！” （孩子的情绪被关注到，情绪下降，说出自己的想法。） 妈妈：“嘟嘟想挨着妈妈坐，但妈妈觉得，小朋友坐前排太不安全了，坐后排的小座椅上才安全。” （先让孩子知道妈妈听到了他说的话，然后表白性我信息，即传递自己对事物的看法、喜好、价值观。） 嘟嘟：“我要喝水。” （孩子发现自己的想法没被采纳，又想下一个想法。） 妈妈：“嘟嘟想喝水了，但妈妈在开车，没办法给你拿水喝，一会儿给你好吗？” （第三法，即一起想办法，满足双方的需求。） 嘟嘟：“好。” 等红灯的时候，妈妈赶紧把水递给嘟嘟，他开心地喝起来。 其实，一致性沟通就是不越界、不评判、负责任和无伤害的沟通。在沟通的过程中，倾听和表达至关重要。 倾听并不是一味地听别人从头到尾叙述一件事，也不是在别人抱怨时作出评判。 倾听是接纳孩子当下的状况，感同身受地同理孩子，做到同频回应，借由倾听，帮助孩子发现真正的问题。 表达，用“我信息”的表达方式，如实描述、表达感受、说明直接的影响、表达需求。这种

四种人四种不同的生活。有些人不得不为了生活做出不想做的，比如，阿蒂克斯就是其中之一。静下来读这部剧，以斯考特的角度去理解每件事，就好像不必那样做，但现实却是不允许，值得一读，第二部会读她的续集《E! Original Specials: The Next Wave》

这部剧, 创作了些"扑在尘土里也身上带光的人"。 直到看完, 才理解剧名的意义, 好剧。

不是推理，但充满温情和伤感，沉重的话题，全程却感觉不到压抑而是轻松，套用袴田吉彦在《E! Original Specials: The Next Wave》里面的那句自夸梗：伊坂真是个好作家啊！