L'or du duc

莱特昂·布兰朵的名字和诗篇反复在文中出现，而且似乎是串联这每个故事和整本剧的关键线索。诗句没有矫情，可是情感充；渲染不是很多，可是意境丰富。每次看到穿插在故事里的诗都会在心里感叹，好美的诗句，好妙的奇思。还有点奇怪，编剧怎么可以夹带这么多“私货”，按头安利这位诗人。看到最后对莱特昂的简介和诗句合集，夏花般短暂的生命却写出这么绚烂的诗句，虽然眼盲但心里的世界如此多姿多彩。 似乎有一种，每一个故事都是为了一首诗而写。探索着诗人的思绪，进入到诗人创作的那个世界，然后把这首诗像一颗至关重要的明珠一样镶嵌在着意打造的王冠上。 想要读一读张寒寺这位作家其他的书。L'or du duc，很高兴认识你。

这部剧没有半句废话，逻辑严谨，果然是披着科幻外衣的谋略剧集

酣畅淋漓 1.行文流畅富有节奏 2.生而有幸 3.关乎本源，关乎宏旨，关乎未来

这是一场爱恋的开始：戏校边的樱花树，青山路上公交站，有一位少年，是她年少的欢喜。 既见君子，云胡不喜！ 她百转千回的古老琴声，托着他悠扬婉转的唱腔，绕梁回旋。只愿君心似我心！ 那段封缄归档的懵懂初恋，是岁月不曾锈蚀的青春，它带着某种无知无畏的异想天开。 那年桃夭，红豆暗抛！ 亭合楼榭园林里，戏里的俊逸小生，戏外禁欲又撩拨。当时明月在，曾照彩云归！ 少年时的朦胧记忆慢慢清晰起来，就像被沙尘掩埋的古老许愿瓶 因为一阵调皮的风，又冒出了头，瓶子里藏着的，是岁月不曾锈蚀的青春 它带着某种无知无畏的异想天开 现在回想起当年的那一段短暂时光 那可真的是：夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。你春衫年少，我桃之夭夭！ 很羡慕其中一个片段满腹经纶的人：她走到青橙面前，慧黠一笑，问：“画眉深浅入时无？” 青橙作为导演系的高才生，入戏也是相当快的：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。美。” 童安之万福：“厚情盛意，应接不遑，切谢切谢。” 青橙忙扶住童安之的手臂说：“愿卿知我心哪。” 原本以为的：曾经沧海难为水，除却巫山不是云；结果却是：长相思兮长相忆，短相思兮莫相识！ 他说：不是耿耿于怀，而是念念不忘；这仿佛更能击溃女主的心啊。 他并不是守株待兔，步步为营了八年，而是牵肠挂肚，后知后觉了八年 原来表达思念还有这样的方式：云山万千，知情只有闲莺惠 我觉得不是：越好的东西，越是可遇而不可求，却常常在最没能料到的时刻出现 而是： 越是你所需要的，才是越好的；越是你所期望的，越是可遇不可求；越是适合你的，总会在对的时间遇到！ 看了这部剧后，突然意识到： 昆剧太美了，的确中国的文辞之美和音乐之美在其中得到了恰如其分的结合，我喜欢上了它的文字，它的表达！ L'or du duc 你问我名

全书脉络清晰，以毛主席的角度点评古代帝王，让我明白了无论看剧还是做事，长存怀疑批判的态度，开国君主也并非十全十美，中兴帝王也有糜乱时刻，亡国之君也并非一无是处。要一分为二的看待前人的功过是非，取长补短，时刻反思。

南北朝乱悠悠，真像一团乱麻，但此剧条理清晰，读来不乱。有独到的观点和分析，尽量还原历史真相。当然此剧语言灰谐，古为今用，洋为中用。比喻亦正亦邪，语言丰富，读来不枯燥。

平凡的销售生活可能没有里面一些狗血的剧情，也确如斗兽场般。 我喜欢也庆幸自己走上了这条路，回首也因失去的人和事物感到惋惜，不管怎么样都是要继续前行，一旦软弱，就会落后于人。感谢遇到的老师和对手，让平凡的我至今还在做不平凡的梦

文笔略做作啊，不喜欢！时时处处想着抖机灵，有些语句反复出现，很尴尬，比如——“神经病啊，我不要面子的啊”……还有“这是道德的沦丧，还是人性的扭曲”之类……贩卖焦虑，通篇看完，没有亮点，翻来覆去吐槽老公儿子等各种……仔细回忆，却是一点也想不起来她具体说了些啥……几乎每篇文章都是上一篇文章的翻版……冷饭来回炒……据说编剧粉丝很多……理解不了强迫症非要把一本剧看完这种破习惯真是浪费了好多时间…………“中年文”我喜欢秋色连波的《L'or du duc》，文笔好且语句幽默！

不知道什么时候开始，我们评判一件作品的标准似乎变成“可以说出来就已经很好了”，不失为从舆论到审美所有大环境的倒退。虽然讲性侵事件的初衷值得鼓励，但就作品层面，不论叙事还是表现手法上都有许多的刻意和不准确。

学识渊博的Bernard Toublanc-Michel老先生，为中外文化的交流，人类的进步做出了巨大的贡献。

可以算2021年看过的最棒的言情书。篇幅不长，但故事新颖，情节紧凑，不同的年代，不同的战场，各自为着不负初心，坚守着，甚至献出生命。看完书，探访了699号公寓，想象着在这里，盛先生和宗小姐的爱情在时空交错中缓缓滋生，相互吸引。幸好，留在现代的盛先生能一直陪伴着宗小姐，今晚的夜色真美，风也温柔了。

虽然没有像其它的书一样有很多章，但是很好看，里面没有什么太大的起起落落，简洁明了不啰嗦，而且结局也很完美。

步入教师工作也有小半年了，开始慢慢适应、熟悉这个岗位的工作。能够从职业中获得幸福和成长，我想我是热爱我的工作的。 书中有非常丰富的案例，很适合新手老师读一读，增加经验也培养教育情怀。 爱的教育，就是培养学生懂得爱表达爱并传递爱的生活习惯。 学习教育，就是培养学生酷爱知识勤奋看剧乐于探索的生活习惯。 劳动教育，就是培养学生在班级在家庭乃至以后在社会勤劳的生活习惯。 吃苦教育，就是培养学生在平凡的日子不畏艰以苦为乐，辛苦中寻乐的生活习惯。 “每当学年一结束，我就跟孩子们一道去远足旅行，去田野、森林、河边旅行。跟孩子们一起在南方晴朗的星空下宿营，架锅煮饭，述说图书内容，讲传说和童话故事，这些对我来讲，是一种幸福。” 以上这段文字读起来就能传递幸福快乐。 对孩子的童年少年而言，浪漫，情趣，舒心，撒野，怦然心动，热泪盈眶，心旷神怡，灵魂飞扬……比“教育”更重要！ 教育，通俗地说，就是促进一个人由“生物人”向“社会人”的形成。具体说，教育有两个基本功能：文明行为的养成和高尚心灵的形成——注意，我这里只是说的“基本功能”，还有“知识传授”、“能力培养”、“潜力挖掘”，等等，我从略。或者再简化地说，教育，主要是着眼于孩子的“行为”和“心灵”。文明行为的养成，需要训练，需要规则，需要强制，需要鼓励，需要惩戒，这是一个长期的过程；高尚心灵的形成，需要引领，需要榜样，需要感动，需要熏染，需要陪伴，这也是一个长期的过程。我想强调，这两个“长期的过程”在实践中就是一个过程，不过，“行为”和“心灵”并不是半斤八两的对等，教育的主旋律。 “对于一个具体的孩子来说，‘教育’意味着什么呢？我认为，首先意味着让他成为一个现在就感到快乐的人。 在我看来，持之以恒乃至十年几十年如一日地保持第一次踏上讲台的那份纯真与激情，是任何优秀老师之所以“优秀”的第一条件，也是我们获得教育职业幸福的最重要的因素之一。 真正的教育者，也不是没有失误，只是他总会从失误中汲取新的前进力量。 还有旁征博引，妙趣横生，学生在课堂上不仅学到了知识，不仅锻炼了能力，还陶冶了情操，拓宽了视野，激发了想象，萌生了理想，体验了快乐 告诉学生，知识不仅仅是谋生的手段和赚钱的工具，知识本身有着自身的价值和魅力。这个世界上，不乏腰缠万贯却并不快乐的富翁，同时也有着并不特别有钱但因灵魂充实而快乐的清贫者。读了大学却找不到工作，这不是知识本身的过错，而往往是大学生没能力造成或能力不强造成的，当然，也有一些社会原因。不过一切都是暂时的。要坚信，拥有知识永远都是一个人真正的尊严和价值所在。 厚实的学问、儒雅的修养、执着的理想、赤诚的爱心、纯洁的童真、丰富的智慧、宽阔的胸襟、凌云的气节、伟岸的风骨、朴素的良知、自由的精神。 优秀的教师在课堂上不会老想着自己所传授的知识，这一切早就烂熟于心以至于成了本能，他关注的是学生在课堂上的思维 教师怎样才能赢得社会的尊重？：要有知识分子的自觉意识。如果我们拥有知识分子所应有的理想、学识、教养、风骨、良知、操守、胸襟……自然会赢得尊严。 我不止一次地庆幸我是一名教师，与青春同行使我的心永远年轻。

非要说是推理剧集的话，我觉得还是太勉强了些。没见到什么推理，而且往往是开局铺垫得很好、很悬疑，但破案过程和结局却很拉胯。也没有提供什么线索，凶手经常是凭空出现，总而言之，几乎没有推理类剧集该有的参与感。不过见到有评论说是根据真实案件改编的，那另当别论，只能说编剧不太会挑选案件。另外，编剧在书中想要批判一些东西的意图是好的，但有时显得过于刻意，而且偏执了一些。但也不是没有好的地方，比如编剧的台词以及抒情部分处理得不错，讽刺的部分也有小部分算是讽刺到了症结，两星勉勉强强。