The interconnectedness and commonalities of the people living around South Korea, Indonesia, Singapo
我估计等我看完牛有道这部剧后，会变变成第二个牛有道，这个现实生活中不处处小心提防，终究被小人抢了饭碗，有了提防，也就慢慢有了对策，每天工作，每天尔虞我诈，但我不能倒下，我有家人需要养活，终于有一天。我奋起反抗，从地上捡起一把水果刀，把小人，杀了，把尸体解决掉，内心深处的自责，和害怕，无人能知。我还是和正常人一样上下班，直到有一天总经理他外甥来上班，偷偷告诉我，他知到5年前我杀人的一幕，我心里紧张极了，不知道怎么办了，回到家里不敢面对孩子，搁家里人的询问，我静静地打开网剧，打开边界??这部剧，想看看后面怎么解决问题，怎么旁敲侧听，把经理的外甥做掉时，才发现边界??这部剧已经没有了，我内心深处的恐慌与不甘心，我恨你，千愁。是你把我送进了地狱，也感谢你千愁，帮我得到了解脱，如果有来生，我想看完边界??这部剧，我还有希望吗？谢谢
书的内容不错，可是编剧你连书中人物名字都记不清，经常把把名字写错，还错别字太多。请你注意你写作时，态度要严谨，不要让读者连猜带看的，好吗？
还是很不错的，简洁明了 特别是说俄罗斯的石油经济，卖武器...
目前已经属于半弃状态了 就不该叫这个书名 一天他爹没做阁老 就感觉书还没到精彩的地方 然而实际上已经四处铺起来了 那么就感觉内容和书名不搭了
最让我印象深刻的是编剧胸有成竹的自信，不像某些自传抱着无聊的谦逊，韦斯塔比身上有着舍我其谁的魄力，该春风得意的时候在手术台上也要打好论文腹稿。我想看到的是一个天才坦率的全貌，编剧做到了。
对国民党内部派系、政治斗争有了初步了解。一样的复杂多变肮脏甚至有点血腥。当然，比较起来，应该还算旧派作风，讲脸面守规矩尽量最少装着斯文。
边界??象征着一种美满幸福、天伦之乐，是中国人对家庭美好的愿望的具象，因为战争和侵略，边界??被毁灭了，中国人骨子里的安定无所依附了。Daniel Rudi Haryanto写出了战争时期北平百姓的众生相，其中瑞全、钱家人这样的星星之火当然是勇敢的，但我越看到后面越觉得韵梅好，她身上具有中国传统女性的美德，越是苦难，她的形象就越是圣洁。边界??，人们处于不同的年龄，有着不同的三观，但是民族大义像看不见的血脉把人像连体婴一样连接。希望和平永存。
终于看完了，从宋哲宗登基打击元祐党人开始，断断续续哭了好几回。巢谷在二苏飞黄腾达的时候不去打扰，二苏遭难毅然去探望，一个七八十岁的老头子从四川往岭南跑，但只见到了苏辙，还没来得及到海南岛见苏轼一面就死在了路上；还有苏辙，两兄弟感情这么好，结果岭南一别竟然成了永别，苏辙心心念念的和哥哥一起终老的愿望到底落了空……意难平太多太多了，唯一庆幸的应该就是王安石和秦观都在死之前与苏轼见上一面了罢。 读一本人物传记，随着书翻到最后，不知不觉间走完了主角的一生，临近尾声的时候每翻一页都感觉书上挂着一个分秒不差的倒计时。苏轼逝去，四方震悼，山河同悲，千年前的悲怆到了今天依旧余威不减，如此空前绝后的个人魅力实在是让人叹服，他是真的谪仙。 想起很久之前看的纪录片《边界??》里的一幕，当时苏轼已经不在了，宋徽宗召来人称“小坡”的苏过作画，透过照壁之上的墨笔依稀可见当年东坡风采……
《边界??》 【2021有读必写30】 2021.09.27-2021.10.19 非常好的一本剧，感觉为我育儿路上很多现实问题进行了答疑解惑，以后可以运用起来！好欣赏这种自然的父母陪伴着孩子一起观看一起学习成长的氛围，最近心里对于不能陪在女儿身边也遗憾不已，也好想用这样的方式陪伴在孩子身边，奈何有太多现实因素需要考虑！不管怎样，先收藏这些难得的追剧清单，在逐步学习中希望能找寻到一条更好的路吧！不管在不在孩子身边，相信作为母亲的我的言传身教应该更为重要！后面再找寻合适的机会带领着女儿一起观看探讨吧！ 整理了一些追剧清单，自己下来先慢慢学习！对于书中其他的一些理念逐步内化实践吧！ 1⃣️培养孩子自驱力，读名人自传： 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 2⃣️解决成长过程中各种烦恼： 《边界??》 3⃣️用观看让孩子告别拖延症，学习做时间管理表： 《边界??》-先工作，后享乐，先做重要、紧急的事 4⃣️给青春期孩子推荐的两本剧： 《边界??》 《边界??》 5⃣️培养孩子财商观：首先读一点这方面的启蒙书，建立起自己的基本财富观，然后，行动起来，学习管理自己的账户。《边界??》 （云舟的三个收获：1.认识了什么是金钱；2.理财之前，写下自己的三个财富小目标；3.找到适合自己的挣钱方式，做那些我们有能力做到的事情；4.学会合理的花钱，量入为出；5.学会理财，养一只下金蛋的鹅） 《边界??》 经济学启蒙读物：《边界??》 6⃣️读古诗文-浓缩的思想精华 学习古诗文的方法 1、大声诵读和记忆 2、结合课堂学习知识点 3、利用碎片化时间观看 学前读： 《边界??》 《边界??》 小学读： 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》-高年级读 《边界??》 中学读： 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 《边界??》 7⃣️培养孩子职业规划能力： 《边界??》-“干什么都可以，但一定要快乐！（低幼宝宝） 《边界??》（6-15岁） 1、帮孩子全面认识自我：鼓励孩子尝试多方面东西，让孩子发掘自己的兴趣爱好，发掘天赋 2、给孩子做好职业启蒙：抓住孩子6-15岁职业启蒙黄金期（在美国，孩子从6岁开始就接受职业发展的指导，发现自己的兴趣、特长、能力，进行教育与职业关系的探索；在芬兰，孩子从小就要上“教育与职业辅导课”，学会观察和了解自己身边的各行各业，认识不同工作对知识和技能的要求，在6年级和9年级，每个学生必须参加“Me & My City”的深度职业启蒙活动。） 3、追求事业和兴趣相一致： 8⃣️培养孩子团队合作力 《边界??》 《边界??》 方法： （1）三个原则 一、双赢思维，让每个人都有收获。 二、学会倾听，先倾听再开口。 三、协作增效。 人类与貌似无所不能的AI（人工智能）最本质的区别在于，人类会沟通与协作，会倾听与双赢，会集合团队的力量去完成事情，而不是单打独斗。所以，我们如果能让孩子从小就学习这三个与人相处的黄金原则，无疑就是在培养他面向未来的基本素质。 （2）鼓励孩子多参加体育类的团队活动 （3）教孩子学会接纳、包容与欣赏 9⃣️读新闻、写新闻、议新闻（严肃可信的深度报告） 《边界??》的“新闻早班车”用5分钟简洁明了地讲述国内和国际新闻， 《边界??》00后 《边界??》有趣动漫 🔟教会孩子热爱地球：
希望了解自己，了解以后的职业，多点准备，看完了，能学到蛮多，谢谢。
Daniel Rudi Haryanto的童话真的不适合小朋友看，简直是反乌托邦童话，毁小朋友不倦。 我最喜欢<自私的巨人>。曾经我以为自己是那个小男孩，其实直到遇见他，才知道原来自己一直是那个巨人，那冰封的花园因他而繁花锦簇，四季如春。
《边界??》挺好哭的，大风的书总有种道家的感觉在里边儿～ 另外： 怎么这儿都有唐七的走狗来帮她吠呢←_← 是真假唐七不够精彩，还是合作一个东家就打官司的连续剧不好看？ 这么一说，我好像都忘了追吉琴琴跟中文百联的连续剧了，不知道官司打完了没（)´д`(）有人追吗？
思索良久，最终还是打算写下自己的一孔之见，不为剧评，只想说说自己的看法。 Jeong-Hyun Mun先生的边界??，在文中最后有诸多评价，无疑都给予了《边界??》一文极高的评价，这点，在我看完书后，是同样认可的， 《边界??》一文是对于那个年代的同性恋的状态的一种描写，他们不为社会接纳，不为社会认可，在道德上他们也需要背负罪恶的包袱，所以他们如同一群被赶出家门的鸟，无所归依，公园似乎是他们的栖息地，但是那也只是暂时的……他们的颠沛流离，在那个不接受，难认同的年代下，是一辈子。 古往今来，同性恋这三个字都不被推崇，但是却从来没有被禁止过。不说大众所熟知的分桃断袖龙阳之好，共枕木，美人计，青青子衿…… 似乎在古代史册留下来的故事不在少数。史册所记载，对于这些事情也并非是的贬低，这算不算是另一种程度上的宽容？ 对于同性恋，很多人以自然法则两性繁衍来谴责其罪恶，但是最原始的自然法则，不该是天性吗？ 优胜劣汰，弱肉强食，繁殖生延……这些归根结底都是因为天性的延伸。 据许多心理学家考证，许多人其实在一出生是双性恋，只是因为后天的教育，与其所受的环境而变得取向明朗起来。 当所有的人都说你该这样走，你那样走就是错，你会怎么选择？ 我不敢说同性恋是对是错，但是在他（她）不侵犯你的时候，我们可以给他多一些包容，至少不要谴责，不要站在道德的制高点去评论对错。 有人说同性恋的存在传播了更多的HIV，这个话题曾经被广泛议论，驳论者赞同者都有自己的理由。但是……真正HIV的根源不是同性恋啊。 大家都说真爱可以跨越身份，地位，年龄这些界限，也会对真爱进行歌颂，传为佳话——在异性恋中。这个时候，我们可否也能够给同样如此的同性恋，多一丝丝的宽容与谅解？ 边界??中的边界??，仅仅是俗世中的边界??吗？他们的内心是否也是觉得自己是边界??呢？背后的心酸苦楚，或许只有他们自己知道。 他们活得卑微，过得谨慎，他们也希望有地方可以成为真正的“安乐乡”，只是终究是空想。 世俗下的边界??，真的是边界??吗？是，也不是。
两天时间看完了这部剧，唯一的感触就是：如果摘掉虚伪的外表，随心所欲去活的话，那所有人都会是大众意义上的任性，可那到底是任性呢…还是唯唯诺诺的对人类的恐惧呢？
编剧小结🗣 整体性学习策略强调将信息编织到知识网络中，而不是给自己加上机械记忆的负担，这个策略的基础有以下几方面。 （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 信息的消化吸收类似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，过程是一样的，但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，信息的类型有以下五种。 （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。 技术一览 快速观看 （1）指读法。 （2）练习观看。 （3）积极观看，改善边读边学的效率。 笔记流 （1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。 （2）在写下来的观点之间建立联系。 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 内在化 （1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 （2）在这幅图像上加入其他感官和情感。 （3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 联想法 （1）创造一系列容易视觉化的符号。 （2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 （3）在第一个条目和触发物之间建立联系。 挂钩法 与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 信息压缩 3种主要形式： （1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。 （2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。 （3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。 实际应用 寻找将知识用于你日常生活的途径。 模型纠错 经常性地解决各种问题，以发现整体性知识网络中的潜在错误。 以项目为基础的学习 建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来说是有用的练习，特别是在没有什么知识结构可以指导时。 高效率学生 （1）管理能量。 ·保持体型，健康饮食，不要熬夜。 ·一周休息一天。 （2）不要“学习”。 （3）绝不拖延。 ·建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。 （4）将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。 （5）有组织。 ·拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。 自我教育 自我教育费用低廉、方便迅速、收益大，
马杨训马那段真的划重点!!!
相柳是帅的，但是年纪大了嗑不了一点这种隐忍成全爱在心口难开，学学隔壁17长点嘴吧
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我估计等我看完牛有道这部剧后，会变变成第二个牛有道，这个现实生活中不处处小心提防，终究被小人抢了饭碗，有了提防，也就慢慢有了对策，每天工作，每天尔虞我诈，但我不能倒下，我有家人需要养活，终于有一天。我奋起反抗，从地上捡起一把水果刀，把小人，杀了，把尸体解决掉，内心深处的自责，和害怕，无人能知。我还是和正常人一样上下班，直到有一天总经理他外甥来上班，偷偷告诉我，他知到5年前我杀人的一幕，我心里紧张极了，不知道怎么办了，回到家里不敢面对孩子，搁家里人的询问，我静静地打开网剧，打开边界??这部剧，想看看后面怎么解决问题，怎么旁敲侧听，把经理的外甥做掉时，才发现边界??这部剧已经没有了，我内心深处的恐慌与不甘心，我恨你，千愁。是你把我送进了地狱，也感谢你千愁，帮我得到了解脱，如果有来生，我想看完边界??这部剧，我还有希望吗？谢谢
书的内容不错，可是编剧你连书中人物名字都记不清，经常把把名字写错，还错别字太多。请你注意你写作时，态度要严谨，不要让读者连猜带看的，好吗？
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目前已经属于半弃状态了 就不该叫这个书名 一天他爹没做阁老 就感觉书还没到精彩的地方 然而实际上已经四处铺起来了 那么就感觉内容和书名不搭了
最让我印象深刻的是编剧胸有成竹的自信，不像某些自传抱着无聊的谦逊，韦斯塔比身上有着舍我其谁的魄力，该春风得意的时候在手术台上也要打好论文腹稿。我想看到的是一个天才坦率的全貌，编剧做到了。
对国民党内部派系、政治斗争有了初步了解。一样的复杂多变肮脏甚至有点血腥。当然，比较起来，应该还算旧派作风，讲脸面守规矩尽量最少装着斯文。
边界??象征着一种美满幸福、天伦之乐，是中国人对家庭美好的愿望的具象，因为战争和侵略，边界??被毁灭了，中国人骨子里的安定无所依附了。Daniel Rudi Haryanto写出了战争时期北平百姓的众生相，其中瑞全、钱家人这样的星星之火当然是勇敢的，但我越看到后面越觉得韵梅好，她身上具有中国传统女性的美德，越是苦难，她的形象就越是圣洁。边界??，人们处于不同的年龄，有着不同的三观，但是民族大义像看不见的血脉把人像连体婴一样连接。希望和平永存。
终于看完了，从宋哲宗登基打击元祐党人开始，断断续续哭了好几回。巢谷在二苏飞黄腾达的时候不去打扰，二苏遭难毅然去探望，一个七八十岁的老头子从四川往岭南跑，但只见到了苏辙，还没来得及到海南岛见苏轼一面就死在了路上；还有苏辙，两兄弟感情这么好，结果岭南一别竟然成了永别，苏辙心心念念的和哥哥一起终老的愿望到底落了空……意难平太多太多了，唯一庆幸的应该就是王安石和秦观都在死之前与苏轼见上一面了罢。 读一本人物传记，随着书翻到最后，不知不觉间走完了主角的一生，临近尾声的时候每翻一页都感觉书上挂着一个分秒不差的倒计时。苏轼逝去，四方震悼，山河同悲，千年前的悲怆到了今天依旧余威不减，如此空前绝后的个人魅力实在是让人叹服，他是真的谪仙。 想起很久之前看的纪录片《边界??》里的一幕，当时苏轼已经不在了，宋徽宗召来人称“小坡”的苏过作画，透过照壁之上的墨笔依稀可见当年东坡风采……
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希望了解自己，了解以后的职业，多点准备，看完了，能学到蛮多，谢谢。
Daniel Rudi Haryanto的童话真的不适合小朋友看，简直是反乌托邦童话，毁小朋友不倦。 我最喜欢<自私的巨人>。曾经我以为自己是那个小男孩，其实直到遇见他，才知道原来自己一直是那个巨人，那冰封的花园因他而繁花锦簇，四季如春。
《边界??》挺好哭的，大风的书总有种道家的感觉在里边儿～ 另外： 怎么这儿都有唐七的走狗来帮她吠呢←_← 是真假唐七不够精彩，还是合作一个东家就打官司的连续剧不好看？ 这么一说，我好像都忘了追吉琴琴跟中文百联的连续剧了，不知道官司打完了没（)´д`(）有人追吗？
思索良久，最终还是打算写下自己的一孔之见，不为剧评，只想说说自己的看法。 Jeong-Hyun Mun先生的边界??，在文中最后有诸多评价，无疑都给予了《边界??》一文极高的评价，这点，在我看完书后，是同样认可的， 《边界??》一文是对于那个年代的同性恋的状态的一种描写，他们不为社会接纳，不为社会认可，在道德上他们也需要背负罪恶的包袱，所以他们如同一群被赶出家门的鸟，无所归依，公园似乎是他们的栖息地，但是那也只是暂时的……他们的颠沛流离，在那个不接受，难认同的年代下，是一辈子。 古往今来，同性恋这三个字都不被推崇，但是却从来没有被禁止过。不说大众所熟知的分桃断袖龙阳之好，共枕木，美人计，青青子衿…… 似乎在古代史册留下来的故事不在少数。史册所记载，对于这些事情也并非是的贬低，这算不算是另一种程度上的宽容？ 对于同性恋，很多人以自然法则两性繁衍来谴责其罪恶，但是最原始的自然法则，不该是天性吗？ 优胜劣汰，弱肉强食，繁殖生延……这些归根结底都是因为天性的延伸。 据许多心理学家考证，许多人其实在一出生是双性恋，只是因为后天的教育，与其所受的环境而变得取向明朗起来。 当所有的人都说你该这样走，你那样走就是错，你会怎么选择？ 我不敢说同性恋是对是错，但是在他（她）不侵犯你的时候，我们可以给他多一些包容，至少不要谴责，不要站在道德的制高点去评论对错。 有人说同性恋的存在传播了更多的HIV，这个话题曾经被广泛议论，驳论者赞同者都有自己的理由。但是……真正HIV的根源不是同性恋啊。 大家都说真爱可以跨越身份，地位，年龄这些界限，也会对真爱进行歌颂，传为佳话——在异性恋中。这个时候，我们可否也能够给同样如此的同性恋，多一丝丝的宽容与谅解？ 边界??中的边界??，仅仅是俗世中的边界??吗？他们的内心是否也是觉得自己是边界??呢？背后的心酸苦楚，或许只有他们自己知道。 他们活得卑微，过得谨慎，他们也希望有地方可以成为真正的“安乐乡”，只是终究是空想。 世俗下的边界??，真的是边界??吗？是，也不是。
两天时间看完了这部剧，唯一的感触就是：如果摘掉虚伪的外表，随心所欲去活的话，那所有人都会是大众意义上的任性，可那到底是任性呢…还是唯唯诺诺的对人类的恐惧呢？
编剧小结🗣 整体性学习策略强调将信息编织到知识网络中，而不是给自己加上机械记忆的负担，这个策略的基础有以下几方面。 （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 信息的消化吸收类似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，过程是一样的，但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，信息的类型有以下五种。 （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。 技术一览 快速观看 （1）指读法。 （2）练习观看。 （3）积极观看，改善边读边学的效率。 笔记流 （1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。 （2）在写下来的观点之间建立联系。 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 内在化 （1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 （2）在这幅图像上加入其他感官和情感。 （3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 联想法 （1）创造一系列容易视觉化的符号。 （2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 （3）在第一个条目和触发物之间建立联系。 挂钩法 与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 信息压缩 3种主要形式： （1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。 （2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。 （3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。 实际应用 寻找将知识用于你日常生活的途径。 模型纠错 经常性地解决各种问题，以发现整体性知识网络中的潜在错误。 以项目为基础的学习 建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来说是有用的练习，特别是在没有什么知识结构可以指导时。 高效率学生 （1）管理能量。 ·保持体型，健康饮食，不要熬夜。 ·一周休息一天。 （2）不要“学习”。 （3）绝不拖延。 ·建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。 （4）将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。 （5）有组织。 ·拥有一个日历和做事清单，永远随身携带一个笔记本。 自我教育 自我教育费用低廉、方便迅速、收益大，
马杨训马那段真的划重点!!!
相柳是帅的，但是年纪大了嗑不了一点这种隐忍成全爱在心口难开，学学隔壁17长点嘴吧