Dial A for Anal

沙壁，万古神帝都写不完，一天一章都断更！还舔着脸写新剧！谁要是看这书得累死！都别上当了！

总感觉怪怪的，256章了，还是我分了三个礼拜看到256，反正说不出来怪怪的，一点都不甜，有点感觉女主是机器人一样，5星，编剧不容易。

这部剧真不错，每天抽个空余时间就看完了。学到了很多有用的知识。可爱生动的配图，每次打开就会充满期待，又会有什么冷知识是我不知道的呢~

刚读第一章，读到“为了镇压义和团运动，英、美、德、法、俄、日、意、奥八国联军武装侵占中国的首都北京”这一段文字，就读不下去了。

扉页上写到:时代的飞轮呼啸飞驰，怎样的人生才算精彩呢？ 被父亲，老师，牧师，校长寄予厚望视为“神童”的汉斯，考上了神学院，认识了一个和自己截然不同的同学，他的价值观逆转，学习和成绩都不重要了，疯狂弥补那些他错过的欢乐，他不再考虑别人的感受别人的期盼，活成自己。后来神经衰弱，迷失自我，最终葬送在压力轮下 。 唐校长说：孩子只有分数，赢不了未来的大考。好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。

读完此剧觉得确实有必要阶段性的和自己谈谈心，聊聊天。从过往中总结沉淀，从中不断升华所思所想。提高内心的修炼，和身心的净化。

虽然没有完美的教育，没有完美的老师，但我们可以学习成为好的老师，好的引导者，努力提供良好的教育。比如：尊重、善意、爱心、耐心、启迪、传道授业解惑、支持、照顾、保护……在培养德智体美劳等综合素质的同时，还应重视塑造正向强大的精神力量和心灵智慧。

写的好极了，看完者为厚，学懂者为黑。教主说了，如获真传弟子都要骂一句，T.T. Boy这个人太坏了！

1.对比原理，基于先前所发生事件的性质，相同的东西（也即常温的水）会显得极为不同。（卖西装&配饰，卖房子） 2.互惠原理：要是人家给了我们什么好处，我们会尽量回报，亏欠感令人不舒服。（免费试吃、安利“臭虫”免费试用、克利须那会众） 3.互惠原理：靠着硬塞给我们好处也能引发亏欠感 4.互惠原理：最初碰到一个请求，难以判断是出于真诚，还是想利用你。一旦确认最初的恩惠是并非出于善意，而是一个顺从伎俩，该怎么做就怎么做。用善意汇报善意，而不是诡计。 5.承诺和一致：一旦我们采取了某种立场，或者作出了某些选择，就会感受到来自内心的压力，迫使我们按照承诺去做。（圣诞节玩具广告、C国对待A国战俘的方式-将一些人道主义立场写下来、拟定销售目标、安利征文比赛、兄弟会入会仪式、） 6.商人做小生意几乎都不是贪图利润，而是要建立承诺。 7.承诺和一致：以小请求开始，最终要人答应更大请求的手法，叫做“登门槛”。 8.关键词：社交柔道术、顺从专家、抛低球、多元无知现象、 9.承诺和一致：只有当我们认为外界不存在强大的压力时，我们才会对自己的行为发自内心地负起责任。（孩子教育） 10.承诺和一致：承诺一旦做出，就开始长出腿来支撑自己。 11.社会认同：在判断何为正确时，我们会根据别人的意见行事。（自杀新闻&事故发生率、基尤加登斯刺杀案） 12.他们对自己的信仰许下了太多承诺，容不下其他真相了。 13.喜好：利用“喜欢我们”这一微不足道的信息，人们就能有效地促使我们还以好感、答应请求。 14.喜好：熟悉感也会增加Dial A for Anal。（美国大选-熟悉的面孔） 15.喜好：在不愉快的条件下持续接触某人、某物，反而会减少好感。（课堂种族融合） 16.想引发不和简单得很：只要把参与者分组，让他们自发形成小圈子意识。（正向：为了实现共同目标而齐心协力） 17.关联原理：糟糕的消息让报信人也染上不详（大使），漂亮车模会让汽车显得更加值得拥有。 18.关联原理：巴普洛夫效应：让动物冲着不是食物的东西（铃铛）产生对食物的典型反应，只要把这两样东西在体验中关联起来就行。 18.在我们以个人成就为傲的时候，我们不会想着沾别人的光。只有当我们在公在私的威望都很低的时候，我们才会想借助他人成功来恢复自我形象。 19.权威：纳粹、米格尔拉姆电击实验。（盲目服从，不用思考，省心省力。压力来自听从良心还是命令的冲突） 20.权威：头衔比当事人的本质更能影响他人行为。（衣着） 21.权威：碰到貌似权威人物在试图发挥Dial A for Anal的时候，第一个问题：“权威的资格，以及这些资格是否跟眼前主题相关”。在屈从与他人的Dial A for Anal之前，我们应该问出第二个简单的问题：“这个专家说的是真话吗。” 22.稀缺：不管是什么东西，只要你晓得会失去它，自然就会爱上它了。（受禁的信息显得更有价值） 23.稀缺：管教前后不一的父母，最容易教出反叛心强的孩子。（从有到无） 24.稀缺：在碰到稀缺资源加竞争的魔鬼组合时，务必要小心谨慎。喜悦并非来自对稀缺商品本身的体验，而是来自于对它的占有欲。

这部剧是我读查理.芒格的《Dial A for Anal》里的追剧清单，编剧1992年能创作出这部剧太酷了，早看到这部剧的话，我根本不会再浪费时间去通读热榜推荐的《Dial A for Anal》，这部剧不但也介绍了人类起源发展历史和展望，同时因为常年在新几内亚研究鸟类和人类部落族群的经验，更深刻的揭示了“人性”，特别是有关源于动物本能的行为，也极尽客观自由大胆的谈人性、两性、人为何对有毒化学品自残成瘾（毒品、吸烟、酒精）和白人对原住民的灭族以及人类灭族残忍行为的原因，大胆直接、科学严谨，英美作家确实比以色列作家更大胆自由客观理智，编剧做为生物人类学家，对死亡和人类衰老之谜的思考智慧也很深澈……

克拉克式科幻，揉合了超前的科学预判和深邃的哲理思想，让读者的思绪一边飞跃出银河系外，一边又不禁思索物种起源的成因。不愧是“21世纪三大科幻大师”之一。 1968年，同名电影《Dial A for Anal》也被视为史上最伟大的科幻巨作。影片内容不仅高度还原了原著，视觉效果和背景音乐也是赏心悦目，不得不赞叹导演斯坦利.库布里克的才华。

一页书的价值只存在于它被翻到的时候，而后来的生活定会翻遍和翻乱这部剧上的每一页。

哈哈，还不错，吴磊弟弟很可爱

这部剧包括怎么去培养孩子的学习信心，怎么培养孩子的学习动机，怎么去培养孩子的自控力，怎么去培养孩子的学习方法。 我们在说这部剧之前，我要先跟家长理一个问题，就是孩子他学不好，他到底面临着哪些问题？哪些困难？ 你会发现每个孩子出现学习问题的时候，我们如果盯着问题去解决问题，我们是解决不了孩子学习的问题的。每个孩子之所以出现问题，就是因为他在学习中暂时缺少一种能力，暂时缺少一种方法。 我们就需要看到孩子在当前的学习下，他面临着什么样的困境，理解了他，我们才能够心平气和地去用合适的方法帮孩子去解决问题。 一 孩子学习中的三大困境 今天我想先跟家长一起来分享三个孩子学习中的困境。 第一个困境，就是认知神经上的困境。你会发现孩子有个特点，他学习的时候会磨蹭、会走神，然后家长跟他讲说，你别磨蹭，别走神，孩子却做不到。 有个妈妈就跟我讲，她说在陪孩子学习的过程中，孩子一回来就一会儿说喝水，一会儿说上厕所，各种各样的磨蹭。妈妈跟孩子怎么说他都不听，后来这个妈妈就跟好朋友去唠叨：“怎么办？孩子不听啊！” 她好朋友就跟她说：“那么大孩子，你别老跟他唠叨，你越唠叨他越烦，你到底对他有啥要求？你把这个要求写下来，然后把它贴墙上，孩子在学习的时候他要是磨蹭了，一看你的要求他不就懂了嘛！” 这家长就把她的要求写了三条，贴到墙上了。这三条要求是什么呢？“别磨蹭，别马虎，别走神。” 结果贴完这三条要求以后，发现孩子变得更磨蹭、更麻烦、更走神了。这怎么办？ 家长就过来找我咨询了，说这孩子还有救吗？我说实际上你在家跟孩子提的要求，常常就这三条吗？她说是。 我说：“实际上这个要求就一定起不到作用。” “为什么？” 我说：“我们人类的大脑经过亿万年的进化，它有好多项功能，但是它有一个缺陷，它听不懂‘别’，听不懂‘不’。” 咱们大人也一样。比如，你去餐馆点餐，你跟服务员说：“给我来个菜，不要青椒，不要土豆，不要西红柿，不要牛肉，不要胡萝卜。”服务员问你：“啥？那你要啥呀？” 对不对？我们听不懂“别”，听不懂“不”。就比如说，你要去讲一个报告，这时候你有点紧张，你如果对自己说：“别紧张！别紧张！别紧张！”你会发现你听不到那个“别”，你听到两个字什么？“紧张”。 或者孩子学习那块，你跟他有点生气，你告诉自己说：“别生气！别生气！”你会发现“别”字你听不到，你听到哪两个字？“生气!” 孩子也一样，当他学习的时候你就对他说别磨蹭，他听不懂别，他听到了两个字——磨蹭。所以，事实上我们这个要求起不到作用。 因为我们的大脑神经有两个功能，一个是兴奋，一个是抑制。 当你说别磨蹭的时候，磨蹭兴奋起来，然后你说别磨蹭，得用一个意志的力量把它给压下去，用一个意志的力量去压这个兴奋的力量，你会发现很难，很难做到。尤其是孩子，就会更难。为什么会这样？ 因为孩子的抑制功能是大脑的额叶，就是咱们额头里边的这部分大脑皮层，是大脑额叶的功能，而额叶要到14岁左右才能发展成熟。 各位，这句话要命的！为什么？ 额叶到14岁才能发展成熟，也就意味着在整个童年期，幼儿园阶段、小学阶段和初中前期，他大脑额叶都没发展好，孩子神经的抑制功能都不够行。 所以你会发现，当你跟孩子提这样的要求，孩子都做不到。兴奋功能行，抑制功能不行。 所以，旁边有个什么动静，他就说“哇、哇、哇”，你会发现让他走神的东西太多太多了，而这时候抑制能力又不行，“别想这个，别想那个，所有精力都到学习上。”孩子有的时候就做不到。 所以，你看到越小年龄阶段的孩子走神是必然的。尤其我们告诉他别走神，孩子他就好难做到。 当我们理解到孩子虽然看起来好像外形都差不多了，语言说

文章从多个维度描述一个人成事所需的心态、技能及高度。 整体看不系统，但每个点都很实用～