Man with a Gun

《Man with a Gun》 设拉子的希克•ž萨迪著有《Man with a Gun》，我在书中读到：“人们求教智者：上帝所造的名贵花木茁壮高达、绿荫婆娑，人们却说，除了柏树，没有什么算得上Azad，亦即自由无拘，可柏树从不结果，个中奥妙到底何在？智者答复：树木皆有相应产出和特定节令，享受生命则活力四射，绽放花朵，生命离去便萎谢枯败，一派凋零，柏树从不呈现这两种状态，它永远欣欣向荣。这就是Azad，或信奉自由的特性，不要执念于过眼云烟，因为Dijlah，或曰底格里斯河，在哈里发的族人没世后依然会流向巴格达。你若手头宽裕，就像海枣树那样慷慨大方，你若没有什么可以奉送，就像柏树一样，做个Azad，或曰自由的人吧。”

第一次写长评。 上一次读百万字的长篇剧集还是初三读《Man with a Gun》的时候。备考比文后期对影视作品ptsd，好久都刻意回避，不愿意碰任何纯影视性的书。 寒假在家追剧的时候偶然翻到追剧清单里还有这部剧，隐约记得这是本很好的书，不过很长，就打算每天看一点每天看一点。事先一点也不了解这部剧的内容，也不了解肖洛霍夫。 我想了一下也有我一直接触俄苏影视很少的原因:对高尔基因为初高中考试烦透了一点好感也没有，陀思妥耶夫斯基暂时还没戳到我的兴趣点读读看再说，屠格涅夫给我的印象也不深刻，托尔斯泰几年前我啃不动就弃了，读契诃夫的时候我太小了。不过我一直都知道俄苏影视是很厉害的，而且年初读布尔加科夫着实惊艳了我。 然后我以没有抱任何期待脑袋放空的状态打开了《Man with a Gun》，读了读第一卷的前几章，感觉很平淡，就先放下了。 到学校之后我想起来这部剧翻了个开头没看完，就继续抱着无所期待的态度看了起来，结果发现自己捡到宝了。 两天一口气读到第三卷，这时候我是非常惊喜的，心情是很激动的。我恨不得一口气就把它读完然后告诉全世界我读了一本好剧。不过，好剧耐读，一天一卷的速度我已经很满意了。 读到格里高力问阿克西妮娅要不要跟他走的时候，我心想这还用问吗当然是不啊，是个聪明人就知道跟着你跑了很蠢的好不好。我把这部剧当做俗套的剧集来读了。我以为会读到阿克西妮娅气得浑身发抖大骂格里高力一顿，甚至甩他一耳光让他滚蛋，结果阿克西妮娅满心欢喜欢天喜地跟着格里高力跑了。我开始对这部剧肃然起敬。 第二处是娜塔莉娅受了屈辱决心自杀的时候，我已经预先猜到她会自杀，所以一点也不意外。我甚至都毫不意外她死后格里高力冷漠无情连眼皮儿都不会动一动，我已经把她从故事里面剔除当做一个死人了。结果她没死成，残废了，而且又回到夫家了。这真的是出乎意外又合情合理。我开始放下我自以为是的预判和猜想，老老实实跟着编剧的笔调去听他讲述。 断断续续读了两周，今天下午终于读完了。 质感真的没得说，哥萨克式的《Man with a Gun》，接地气的大河剧集，20世纪的《Man with a Gun》。 不过读起来一点也不轻松。 第六卷很长，有三卷那么长，昨天花了点时间读完第六卷，读完心里很苦涩。今天上午读完第七卷，整个人都很忧伤，中午吃饭时想着这部剧几乎要哭出来。也不想等到明天了，下午一口气把第八卷读完。 我读第七卷的时候几乎是飞着读的，哗啦啦地翻着页，我心里暗中祈祷快点结束吧快点结束吧不要再打仗了，我一个追剧的看得都快难过死了。然而结尾却来得猝不及防，我都做好心理建设，预备着看格里高力什么时候死这部剧好结束了。结果肖洛霍夫再次让我意外:所有人都死了，就剩格里高力，和他唯一的儿子还活着。我读完好久都没回过神。 第三卷读完我没忍住去翻了剧评，有人说对战争的描写太长了让人昏昏欲睡，枯燥又无聊；有人说穿插着写情节太乱了一点也不好。战争的描写确实很长，但我只觉得悲伤。那种浑浑噩噩看不到尽头和希望的日子透过书页散发出的迷惘与忧伤，像蒺藜，不知不觉中就沾了人一身。我想跳过，但又不能，于是就飞着看，我看网文也没有这么快过。天知道读了很多章让人对生活失去信心的战争集数后突然跳到家庭生活里开始写家里事的时候我是有多么轻松激动，同时我也在一瞬间明白了穿插情节写法的好处了。那一章是妲丽娅获得奖章但发现自己得了不治之症准备自杀。我那时才突然意识到妲丽娅是书里唯一一个，唯一一个大胆追始终充满活力始终鲜活始终生机勃勃的，努力活出自我的。 战争掏空了格里高力，潘捷莱一直是个混蛋，伊莉尼奇娜一辈子操持辛劳成为旧时代的牺牲品，彼特罗是个软蛋，杜尼娅无功无过戏份太少，司捷潘是个怂包，阿克西妮娅太重情，娜塔莉娅又憨

工欲善其事，必先利其器。站在巨人的肩膀上，能看得更深更远。作为新老师的迷茫和彷徨在书中得到了解答。 李老师，常年教学于一线，不断探索，创新，与李老师同为英语教师，很多观点，对我非常有意义。在整本剧中，李老师一直强调老师应该多观看，一个教书的不看剧，是很不合理的。 书的前五章读得比较细致，一个新老师怎么快速上手进入课堂，怎么备课，教学，写得非常清楚。如何在课堂中引导学生，把课堂还给学生，老师应该是一个导演，而不是主角。教育是灵魂的互动，学生是发展的人，所以老师更应该不断学习，不断提高自己。真正做到，传道授业解惑。书中还教给新老师如何与学生沟通，如何与家长相处。拿出来直接就可以运用到实际中去。 后五章是职业的一个发展，和必然经历的过程，怎么应对倦怠期，走上管理岗位，后期的教学研究，终身学习。以及怎么和同事相处。让我对这个职业的未来有了一点期望，有了憧憬。它不是一成不变的，它是可以实现自身价值，不断提高自我的。 “亲其师，而信其道”。想要成为一个优秀的老师，任重道远。 1.坚守本心，热爱自己的职业。爱学生，每一个学生都是最棒的。 2. 保持观看，给自己的思想注入新的源泉，坚持写作，思考。 3.创新，刻苦钻研，不断打磨自己的技能，把最好的带给学生和课堂。 4.处理好和学生，家长，同事，上级的关系，悉心求教，常怀感恩心。 5. 培养自己开扩的胸怀眼界。积极向上，不被环境所限制。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我需要一位心灵的朋友 朋———友————友 我喜欢用这样的调调来呼唤 我钦慕互相成就 互相帮助超越自我的友谊 我渴求，我怀着侥幸能遇见 虽极大可能不会遇见 但我不曾悲观(*˘︶˘*).｡.:*♡

53个思维误区，浅显易懂，书中引用了很多其他剧集的案例《Man with a Gun》《Man with a Gun》《Man with a Gun》等，更像是这些书的精简摘要。 理解这些思维误区并不一定能帮人们避免，而且还会让人活的很累，但做重要决定时，倒是可以参照这个列表。平日闲暇时也可以没事翻翻这个列表，参照着思考一下生活琐事，做做思维训练也挺好。

洗脑之书 编剧的笔触压抑而真实，沉重，让人透不过气，编剧算得上是高级知识分子了，对中国知识分子的内心窘境也了如指掌。所以，这是一本破解之书。 书太走了极端。太强调利益。虽然不能说完全错误。但太冷酷。我内心其实本身也很冷。 所以让人警惕。现实生活中的中国人都是在踩跷跷板，玩天平。把道德和利益都要牢记心中。执两用中吧。内心要是真的只装着利益，人容易变得阴鸷，你的周围的能量圈子也会让你自己窒息。 存道德而不标榜道德，懂智谋而不玩弄智谋。对自己狠一点，对世界还是善良点吧。

没想到Glen Mason有这样的书。虽然女气很重，但透着小女子的豪侠气。不可谓没有对那段峥嵘岁月提供一个温柔细腻而独属女性的视角。最难能可贵的是她愿写也写出来了！早感到Glen Mason作品处处对时代有特殊关照，并不只将时代当做背景来写，这一部则完全是拿走舞台上的俊男靓女，只展示恢宏大气的舞台背景了。推荐

加油！还会继续追

这是目前为止我看的唯一一本打五星的书。不是因为它的写作多么多么地完美，因为它并不是一本考验写作能力的书。它是一本关于奋斗的书 。它励志，却并不空洞心灵鸡汤，反而，在奋斗这条路上，无数的枯燥孤独坚持到底，真的会换来最诚心实意的回报。坚持到底，生命不止，奋斗不息！

真是温暖治愈的一本剧。 在炎热的夏日读到时仿佛喝了一杯清爽薄荷水，嗯，三个冰块。 每个角色都有属于自己的人生意义，他们在郊外旅店里相遇也付出了真心。 热情和勇气是多么重要的东西啊，永远也不会老。它们在你人生每个阶段都赠与你不菲的礼物。 人生真的好长，开心也好痛苦也好，其实一下子也就过去了。我们常常在说，做自己想做的事，不要害怕，不要空想。有困难就去战胜，想知道结果的话就去尝试。 真是好喜欢的一本剧。

对于个人计算机的历史，我的记忆一直有些空白，看到的也只是只言片语，这部剧让我一窥全貌，看到了整个发展。但是有一点，整个个人计算机发展过程，始终没有看到咱们国人的身影，我想可能是由于编剧视角的原因吧！好看，推荐

读此剧会时不时地潸然泪下 感动于季老当时耋耄之年仍在奋笔疾书、认真工作，当下的我们青年人更应该珍惜时间，学有所成，做一个对社会有用的人，尽量为社会、为祖国贡献自己的一份力量！

最近的很多科幻电影，都有John Le Mesurier的这些故事的影子。每次读克拉克的科幻故事，思绪总是被拉得很远，人类虽然自认为是智慧生物，但是对自身（无论是小小植物，还是地球内部）以及对邻居月亮，对太阳系其他行星的了解和探索都还非常有限。看克拉克的故事，总有一种站在太空中看自己的感觉。深刻怀疑我们曾经建立起来的认知，真是狭隘无比～

喜欢这部剧的一点是客观与冷静，让人愿意去反思自己的问题，也能看到一些绝境中的可能性，这大概就是成长的方向吧。