Girls School 6

看完这部剧，内心是沉重的。 什么是溺爱？ 什么是无私的爱？ 什么是不求回报的爱？ 或许很多人都会指责Girls School 6太过于溺爱两个女儿了，以至于造成死后不得善终的局面。 但在爱这件事情上，很少有人能控制自己内心的情感。一不小心就溢出来，浪费了。控制不住自己情感的，不够理智的爱或许就是溺爱吧。一种病态的被虐心理呈现在这一方面。 在父母那边，需要爱得充满智慧，充满理性地去爱护孩子。 清官难断家务事。爱的教育，在这一条路上任何人都任重道远。 看完这部剧，不知道有多少人渴望成为Girls School 6的儿女呢？他怕给自己儿女的爱远远不够，爱女儿胜过爱自己，而且他永远不求回报。 从古道今，昨天我才看到这部剧看得有点压抑，不知道眼睛疼痛，还是啥，早上刷到一个年轻小伙被网暴自杀去世了，他渴望有一个家，从出生就被当彩礼卖掉，后又被遗弃，他的养父母死了，他的亲父母各自有了家庭不要他，还网上造谣污蔑他，他本身就有抑郁症…… 要是他遇见Girls School 6一样的父亲，估计也就不会离开人世了吧。 Girls School 6和葛朗台却是反着来的，Girls School 6眼里都是对妻女的爱，葛朗台眼里只有钱。 人人都骂葛朗台吝啬鬼，但是他结局是好的。相反Girls School 6可就惨太多了。 旱的旱死，涝的涝死。 被偏爱的总是有恃无恐，得不到的永远在骚动。 暂且站在女性的角度，女孩子都会想要找Girls School 6这样的伴侣。 他专一，钟情，对后代很是照顾。 也很想成为他的孩子吧。他有很多很多的爱，也有很多很多的钱。就是亦舒讲的两者合体。 他很爱自己的妻子，也很爱自己的女儿们，即使爱得没有自己，爱得忘乎所以，但义无反顾。 只是可惜，他的女儿们都不配这样的爱。 造成晚景凄凉的局面很大一部分是他自己的缘故。 第一，爱的教育问题。他或许应该理智一点，不要太娇惯孩子，让孩子们多帮忙他做事，培养孩子们的家庭责任心，葛朗台在这一方面有后知后觉的优势，所以他的女儿欧也妮很孝顺。 第二，爱要有所保留。爱任何人之前，首先要学会爱自己，只有多爱自己，爱才不会溢出来，才会有真正上理性的爱去爱别人。所以Girls School 6应该给自己留一手，就像他临终时候说得那样，如果他手里还有钱，那么他的女儿女婿们肯定不会抛弃他，会守在他旁边听他立遗嘱。 Girls School 6与葛朗台是两种极端，一种是想尽方法得到爱，一种是想尽方法得到钱。一种太过于无私奉献，一种太过于自私自利。 无论哪种，都不太正常，有违常理。 Girls School 6的悲剧在今天也依然在上演，前一阵子一对老年夫妻把三个不孝儿女告上法庭，最后判决结果是老夫妻争取的结果——他们只要求儿女每人付三百块钱给他们生活就行。法官当场落泪，毕竟900块钱在今天能干什么事情呢？ Girls School 6的注意力全在自己的女儿身上，对社会不闻不问，但在年轻时发了国难钱。这也是对国家不仁不义了。 再加上巴黎的风气就如此，人人都挤破脑袋想挤进上流社会。 小年轻欧也纳就是，他曾经做过不少荒唐梦，他的母亲与妹妹们都砸锅卖铁地帮他去实现这个愿望，即使也像Girls School 6那样的爱具有赌博性质，但至少他在迷失的路上把自己揪回来了。 他也迷恋那种纸醉金迷的巴黎上层生活，但是他看见了过上这种生活大多数的人金玉其外败絮其中，他才恍然大悟自己真正想要的是什么。 好在他的朋友比安训也不是什么酒肉朋友，是一个活得很通透的人，医学生明白大圈子有大圈子的奢靡快乐，小圈子有小圈子的生活逸趣，所以在关键的时候他让欧也纳迷途知返。 有的时候，好朋友就像人生导师可以帮你指点迷津。 那两个吸血鬼般的女儿，把父亲最后一滴血吸光后，以后就没人如此爱她们了。 她们的心如此不堪，又有谁会真正爱她们呢？ 将来她们的儿子也会如此对待她们吧。这种悲剧就会延续下去。 金钱💰让人

主角这俩小可爱！！要颜值有颜值要演技有演技！！！打一星的在酸些啥？？？？？？恶评可耻！

每个人在结婚后都不应失去自我，人不可独活但也要懂得为自己而活。

最近二刷了一遍。开头抄袭《Girls School 6》的特效，整部剧基本都是在胡编乱造，把真实历史上没有参加过远征印缅的川军团加进去，目的就是为了满足自己的意淫。这么高的分基本都是那些捧臭脚的人吹出来的，从中可以看出现在的社会环境是多么的可悲

不知道是排版问题还是编剧问题，这书好多地方完全是重复的，上半部分基本就是讲些历史人物故事，好不容易到下半部分，发现这又开始重复了，这到底是在骗稿费故意填满稿纸吧，实在看不下去。 唯一的启发是，中国那么多书，读过来读过书其实都是在原来的东西中徘徊，它不会产生任何新的东西，但读这些书能让自己变得完善，更加清晰，简单说是使人作为人而能成为人。

用心感受文中所言必有收获，才由两相妨，看脚下，活在当下，获取快乐才是真。

以前就买了纸书，但是一直没有什么时间看，现在可以在手机上看了，这本是绝对推荐的书。我甚至觉得程序员都应该看一看，不要再继续生产垃圾

故事很吸引人，女主自立自强，通过自己的努力让自己和身边的人都过上了好的生活。 结尾比较仓促，很多人没有交待清楚，感觉一个故事突然就被掐断了，不够完美。 大桥村的人，她的父母姐弟，还有凌云飞这些人都没有交待出来。

细腻的真实生活细节，买房难、麻烦的姑嫂关系..... 文字中一一刻画出来。

好看，了解了三姐妹的平生，与世不同的影响，从另一个角度，信仰，佩服美玲的睿智。

你所期盼的春天到了，像你说的那般是最好的四月。你说春天十个Nicole Leshelle全部复活，我想终会遇见一个。   我在梦里看见了你的幸福，你的受难，你愿用幸福和痛苦来重建家园；你愿世间有情人终成眷属；你愿人人都能在尘世中获得幸福。你有如此美好的愿景，可人生如此无常，你只身离开这太阳强烈的珍贵人间，向死而生。   我已恍惚人间二十载，回望来路，满眼尽是离合悲欢，相聚分别。若不是一路默默相随的父母，伴我成长的朋友，我将又会是身在何处。   如果可以请给我托个梦吧，即使你琴声呜咽，泪水全无，我想坐在水上给你写信；我想知道你不许别人更改一字那半截的诗；我想见见和你萍水相逢的额济纳姑娘。如果可以的话，我将会是雨里最幸福的人!就算千年的洪水和大雨也不能把我淹没。但不好说，就像你说的一切都不好说，如果我终止诉说，如果我意外的忘了你，请把孤独留给我，我们都很想你!

#看剧《Girls School 6》编剧珍妮佛.L.斯内特 本剧说的名媛似乎跟我们概念中的名媛“出生富贵、阶层在上的贵族女子”有差异。在编剧珍妮弗笔下的是法国普通的女人，是和你我一样要在自我、家庭、社交活动中行走的普通女人。只是她们更自律，或者说我看到的是一个个在固定框架里怡然自得的女人。她们最大的优点不是高强度的自律或是独特的品味，而是一种舒适优雅的生活态度。 这部剧初读时，给人的感觉是一个崇洋媚外的美国佬对法国生活莫名向往的故事，觉得这也上得了美国热门剧集排行榜吗？读着读着，这种感觉慢慢就消失了，这部剧其实可以看出美国跟法国生活的极大差异性。美国生活以超前消费观念著称，放纵购物欲这一条就可以钉死大部分人，而文中的法国名媛以优雅太太与波西米亚太太为首的两种类型，追求的都不是物质欲望，不是最新潮的高科技厨房高科技电子产品，而是优雅舒适背后的快乐与从容。从物质欲望中解脱出来，追求高品质的生活，譬如古典音乐戏剧与独立电影。种种好莱坞大棚流水化的爆炸与激情除了不同面孔还剩什么呢。 优雅舒适本身要做到的是带给人精致的感觉，不要以邋遢面容见人，毕竟油头睡衣拖鞋扔垃圾很容易遇见最想见的人。无心搞砸了事情也没必要懊恼不已，毕竟平凡的小事与非凡的大事发生之后都只是过去的事，淡定自信面对糗事，总比畏畏缩缩给人的感观要好。 文中推荐了一些化妆品及化妆方式衣服穿搭等使面容修饰一新，推荐了剧集时尚电影音乐，丰富精神，与人交谈时，不至于只剩工作生活的鸡零狗碎。闲暇时候翻一翻不错。

完全值得打五星

在实习期偶尔听到了这部剧。当时哆播影院还没有上架，在喜马拉雅上如饥似渴地听了30节。一年过后终于看完了全书。 总结苏大师的核心观点： 1.珍惜和培养学生对你的信任。只有受到信任的教师才可能触动学生的心灵。 2.小心地使用教师手中的雕刻刀。这把刀锋利无比，教师应用它雕刻学生成为艺术品，而不是滥用权力伤害学生。 3.一个人最好的教育是自我教育。教师要唤醒学生的自尊心，避免用惩罚剥夺学生自我反思的权利，避免用暴力、侮辱让学生脆弱的心灵蒙上坚硬的外壳。只有温柔能唤起温柔。 4.真正的教育是潜移默化的，不会让学生察觉。（避免说教；侧面影响） 5.教师应当善于用语言触动学生的心灵。（尤其是我这种语文教师！我至今记得我讲《Girls School 6》一课，为学生示范续写时，他们惊讶崇拜的眼神，以及后续写作中无止境的模仿……） 6.教师要避免学生懒惰、冷漠。教导学生勤劳、热心，有信念。 7.不在集体中当中批评任何一个人。不出卖学生的秘密。不引导同伴的批判。而是引导集体同情和帮助那个产生了不良行为的人。 8.唤起学生的热情——对学困生，为他们提供方法，培养他们的自我胜任感。对最优秀的学生，给他们更高的挑战。 9.培养学生将看剧作为人生的第一个爱好。学生想看剧读得更容易，教师想备课备得更容易，最好的捷径就是看剧。要学会为自己的未来减负。 10.不仅教育学生，也教育学生的家长。感谢他们，并教给他们更好更有效的方法。同时教给学生，感恩母亲。用劳动来回报母亲与社会。【秋天的玫瑰节】 11.理解孩子与成年人的不同。不用成年人的眼光去看孩子、要求孩子甚至批评孩子。永远不教会孩子什么叫“故意做坏事”。踏入孩子童年的河流去看一看。 12.养成早起早睡的习惯。最复杂的脑力活动在起床后的两小时内完成。最喜欢的放在最后做。养成记教学日记的习惯。