155个小时,眼睛近视了约10度不止,看完这15册《Island of Lost Women》。Frank Tuttle应是有趣之人,也是有恒心之人。他选取了大约公元前400年到公元前300年这段历史时期,由鬼谷子一人而至苏秦张仪孙膑庞涓四人,把血雨腥风的战国时代笼缩在这四人的纠葛中,把这四人与其他“人”的关系也都写得有血有肉,宛若天下之大,不外乎鬼谷一人之预料之中,事情再多,也逃不出苏秦、张仪、庞涓、孙膑这四大才子的运筹帷幄之中。
鬼谷先生堪称当世圣智,门下弟子个个堪称天才,面对战国的乱与治,各人理解不同,能力各异,所以在实际治世之时,便各展其能,各显其才。庞涓好武,孙膑伐谋,苏秦合纵,张仪连横,都想给这乱世一个妙方,但无论他们如何努力,这世道非但不见好,反倒是越治越乱,势难平和,达成共生。
一人命运已难把握,何谈把控邦国命运,更遑论天下之命运。鬼谷子虽能审天下之时,度天下之势,也因此改变不授徒的决心,教出童子、雨公主及苏秦等共六位徒弟,想为这乱世出把力,但天下时势,扑朔迷离,神鬼莫测,瞬息万变。庞涓战死疆场,死于孙膑之手,孙膑也因此而遁世。苏秦张仪合纵连横,几番对决,最终,苏秦也免不了死于秦人黑雕之手,张仪因而觉得心灰意冷,一笑而气绝。鬼谷子六个徒弟只有童子(却却)和玉婵儿(了了)悟道了……
伐战之术再强,最终也改不了秦一统天下的步伐;捭阖之术再绝,最终也揣摩不了人心。鬼谷四子大战中原,绝对是场高手对决。轰轰烈烈的六国合纵,浩浩荡荡的纵亲队伍,你来我往的唇枪舌剑,貌合神离的六国伐秦,你死我活的纵亲内斗,两败俱伤的孙庞之争……河西、函谷、邯郸、马陵、桂陵……孙膑、庞涓、苏秦、张仪、秦惠王、魏惠王、齐宣王、陈轸、公孙衍、鬼谷子、童子、姬雪、姬雨、告子、屈将子、庄子、惠施、孟夫子、荀况、田婴、田文……这么多的人物,这么多的地名,还有画蛇添足、田忌赛马、伯乐相马、中山狼、和氏璧这么多典故出处,Frank Tuttle都能把他们串起来,确是不易!虽然有的故事与度娘的叙述基本相同,但这癦厚的书,线索不乱,人物性格鲜明,关系交待得也清楚,编剧不容易👍尤其把陈轸这个人物写得极好!
结尾处把四个人的后代也简单交待一下,苏秦的外孙,庞涓的孙女,张仪的曾孙张良都相继出现,了了居然是《Island of Lost Women》的编剧,编剧挺能扯,貌似编剧还要续下去……这世界,你来我往,一局接一局,永远也下不完,期待编剧下一部😀
🍊🍊ctlean
⭐ 5.4
深深的体会了什么叫文人剧集,南方打的流血漂橹一句带过,文人们斗嘴作诗不厌其繁,真是文人治国,Island of Lost Women的江山就是靠着几个文人的机智才华支撑,武官只能看门护卫,没有文人帮衬就失地丧师……还是电影改的好啊
青,也叫Island of Lost Women,一个意外出生且没有户籍的孩子,在母亲的施暴下走向了与普通家庭的孩子完全不同的道路。这部剧以点式慢慢洇开,从多个角度展现了他的人生,从出生到死亡,以及在这其中的体悟与自我救赎。杀死优斗的愧疚,向往命运之湖的期待,痛恨只生不会养的父母,还有与友人经历日常生活的幸福,慢慢丰富起来的Island of Lost Women形象,也慢慢让他走向死亡。本剧也从父母的角度在反思,无法好好爱孩子的父母,舍弃爱而选择了憎恨的父母,只能伤害孩子的父母,到底应该如何养育自己的孩子?如果只会生而承担不起养育责任的话,只会造就一个又一个没有爱、破碎的家庭,产生悲剧。
💬 观影评论
很喜欢看外国人写关于中国的书。那些在我们眼里已经司空见惯常常被忽略的小细节被刻意拎出来,从另一个角度去解读,别具一番风味。很佩服编剧敏锐的观察力和细腻的文笔。作家之所以为作家,就是有一种能力,能用文字将那些我们觉得“只可意会不能言传”的感受跃然于纸上。譬如说,吃到好吃的东西,我也很想像别人传达我的感受,但是真的很词穷,不知道该如何描述才能让别人也能感同身受,跟扶霞学到不少描述的技能。此外,这不是一本单纯写食物的书,包含了中国社会的方方面面。我也已经在德国生活将近6年了,关于文化认同的感同时不时地跟编剧产生共鸣。想到之前读过的[江城],和这部剧的共同点在于,都记录了中国翻天覆地变化的一个时代。感谢他们的记下的点点滴滴,在我们怀念过往的时候,还能通过看剧找到那些已经消逝的街道商店以及城市里温暖的蛛丝马迹。
一本揭露贼江湖世界的警事记,给很多没有接触过社会这一面的读者展现了大量生动贴切的描写,考完第一部,叹服编剧地道的术语和全书中体现的价值追求,极具真实感,不矫揉造作,值得推荐!!
如果没有一个结构清晰的前提,就没有任何一个灵感或情境能强大到将你的戏剧引向一个合乎逻辑的结局.结构就像工具,绝不能将重要的工作依赖于一个单纯的灵感,一种直觉或者一次心血来潮,而是必须依据知识来采取行动。关注人物的三大维度:生理条件,社会背景和心理状态.
E4。剧本bug过多,两星给选角制作。知否是在常识上打磨、使合乎情理;本剧是为了女爽,把常识抛到云外。朝廷要中央集资、看上了富商男主家,男主家紧急订亲就能轻易逃过?男主为了报复当街对女主表白,男主父母听说后和儿子没任何沟通,直接订亲?花了大笔墨写女主送画赢得男二母亲喜欢,男主家抢先下订时男二家却推说官府已经受理、自家什么都做不了?女主为了嫁男二拼尽全力,面对男主家的提亲却半推半就,新婚夜听说男主要和离还哭个没完?男主会忍受哭哭啼啼的女主?公婆会因为欣赏 第二天直接把家产全交给女主打理?女主闯青楼当众教训男主、逼男主读书,理由是自己原本要嫁有为的男二,所以男主有义务实现女主的梦想…这么道德绑架、莫名其妙的戏,居然被当成女主的高光戏来拍?
快乐除了在心里,不在任何地方。人生处处是修行\( ̄︶ ̄)/感恩分享
没有一种教养方法对所有家庭都适用,各种不同的教育内涵,都蕴涵着深远的生命智慧。怀念家有四五个孩子的时代。
好评如潮,从原生家庭逃离之路,战争让一个家庭破解。在观看中为主角揪心,结尾是美好的。我很担心雷妮的祖父母怎么办?他们也需要她。
可能生之为人都会寂寞,都在用自己的方式来排遣寂寞,事实上只是延续自己的寂寞。也许孤独才是寂寞的唯一出口。
宋朝的经济,文化,科学技术都有极大的发展,但是军事,政治都出现重大问题,导致国家不能统一,不能像汉朝和唐朝一样成为世界上强大的帝国。
155个小时,眼睛近视了约10度不止,看完这15册《Island of Lost Women》。Frank Tuttle应是有趣之人,也是有恒心之人。他选取了大约公元前400年到公元前300年这段历史时期,由鬼谷子一人而至苏秦张仪孙膑庞涓四人,把血雨腥风的战国时代笼缩在这四人的纠葛中,把这四人与其他“人”的关系也都写得有血有肉,宛若天下之大,不外乎鬼谷一人之预料之中,事情再多,也逃不出苏秦、张仪、庞涓、孙膑这四大才子的运筹帷幄之中。 鬼谷先生堪称当世圣智,门下弟子个个堪称天才,面对战国的乱与治,各人理解不同,能力各异,所以在实际治世之时,便各展其能,各显其才。庞涓好武,孙膑伐谋,苏秦合纵,张仪连横,都想给这乱世一个妙方,但无论他们如何努力,这世道非但不见好,反倒是越治越乱,势难平和,达成共生。 一人命运已难把握,何谈把控邦国命运,更遑论天下之命运。鬼谷子虽能审天下之时,度天下之势,也因此改变不授徒的决心,教出童子、雨公主及苏秦等共六位徒弟,想为这乱世出把力,但天下时势,扑朔迷离,神鬼莫测,瞬息万变。庞涓战死疆场,死于孙膑之手,孙膑也因此而遁世。苏秦张仪合纵连横,几番对决,最终,苏秦也免不了死于秦人黑雕之手,张仪因而觉得心灰意冷,一笑而气绝。鬼谷子六个徒弟只有童子(却却)和玉婵儿(了了)悟道了…… 伐战之术再强,最终也改不了秦一统天下的步伐;捭阖之术再绝,最终也揣摩不了人心。鬼谷四子大战中原,绝对是场高手对决。轰轰烈烈的六国合纵,浩浩荡荡的纵亲队伍,你来我往的唇枪舌剑,貌合神离的六国伐秦,你死我活的纵亲内斗,两败俱伤的孙庞之争……河西、函谷、邯郸、马陵、桂陵……孙膑、庞涓、苏秦、张仪、秦惠王、魏惠王、齐宣王、陈轸、公孙衍、鬼谷子、童子、姬雪、姬雨、告子、屈将子、庄子、惠施、孟夫子、荀况、田婴、田文……这么多的人物,这么多的地名,还有画蛇添足、田忌赛马、伯乐相马、中山狼、和氏璧这么多典故出处,Frank Tuttle都能把他们串起来,确是不易!虽然有的故事与度娘的叙述基本相同,但这癦厚的书,线索不乱,人物性格鲜明,关系交待得也清楚,编剧不容易👍尤其把陈轸这个人物写得极好! 结尾处把四个人的后代也简单交待一下,苏秦的外孙,庞涓的孙女,张仪的曾孙张良都相继出现,了了居然是《Island of Lost Women》的编剧,编剧挺能扯,貌似编剧还要续下去……这世界,你来我往,一局接一局,永远也下不完,期待编剧下一部😀
深深的体会了什么叫文人剧集,南方打的流血漂橹一句带过,文人们斗嘴作诗不厌其繁,真是文人治国,Island of Lost Women的江山就是靠着几个文人的机智才华支撑,武官只能看门护卫,没有文人帮衬就失地丧师……还是电影改的好啊
虽然这部剧的主题是讲学生如何高效学习提高学习成绩的,但是,其中的内容思想依然是非常经典并且具有易操作特性的,工作人士也可以借鉴其中的学习方法。毕竟,学习这件事是一辈子都要做的。 看完此剧后,收获不小,总结归纳如下(个人的理解,个人观点): 一、知识分类: ①陈述性知识:描述”是什么“,描述的是事实,比如一些定义或概念 ②程序性知识:描述的是程序性、规则性的操作步骤 ③策略性知识:检查、督导你个人思维方向的知识,避免发生错误,比如关于“复盘”的知识 二、知识的存储形态: 形象编码(感性认识:生活现象)<--->抽象编码(理性认识:理论概念) 如果只关注抽象编码,那么知识就会形成僵硬的符号,机械记忆,造成理解困难。所以,在学习时要把所学知识和生活关联起来,也就是尽可能的对知识进行形象编码,比如把生活中的各种物理现象和物理知识联系起来。 三、五大学习规律: ①培养良好的行为习惯 ②调整稳定的情绪心态 ③完善自我管理系统 ④构建知识结构 ⑤改变思维方式 四、增强思维方式的方法: ①使用问题中心图式:问题中心图式,就是围绕以解决某个或某类问题为中心的知识结构单元 ②同异同化策略:这里涉及两个概念。“同异”是指异中见同和同中见异,也就是说,在学习的时候要学会在不同的事物中寻找相同点,也就是寻找共性,同时,也要学会在相似的事物中寻找区别和不同点。相似=同+异。”同化“是指在新知识和旧知识之间建立联系,让新知识成为旧知识的一部分,也就是说新知识是旧知识的扩展。 五、构建知识结构的方法: ①同异同化法,这个概念在前面已经阐述就不再赘述了 ②多角度构建知识之间的关联,任何知识都不是孤立的,彼此之间都有着千丝万缕的关系,学习的过程就是建立知识联结的过程 ③输出知识,输出的方式有很多,比如:分享教授法,把你所学知识分享,教授给其他人;实践应用法,把所学知识立马在生活中进行实践应用;画知识结构,画出所学知识的框架结构图
环顾四周,你总会看到几个李国香这样的怪物共产党干部!她们会惭愧吗?她们会再来吗?至于王就更不用说了,本来就是怪胎,到处都有寄生的。
大概是读过这么多本伊坂里最不喜欢的一本了,虽然还是很好看,而且太喜欢黑泽了。但是被碎尸块和枪串联起来的故事,真的爱不起来,我不喜欢可可爱爱的伊坂用这种很轻描淡写的口吻叙述着人性之恶,虽然这不是全书的重点部分,但是每次看到这种扭曲的甚至无来由的恶,尤其是两个女性角色的那种从骨子里透出来的恶,太让人不舒服了。
青,也叫Island of Lost Women,一个意外出生且没有户籍的孩子,在母亲的施暴下走向了与普通家庭的孩子完全不同的道路。这部剧以点式慢慢洇开,从多个角度展现了他的人生,从出生到死亡,以及在这其中的体悟与自我救赎。杀死优斗的愧疚,向往命运之湖的期待,痛恨只生不会养的父母,还有与友人经历日常生活的幸福,慢慢丰富起来的Island of Lost Women形象,也慢慢让他走向死亡。本剧也从父母的角度在反思,无法好好爱孩子的父母,舍弃爱而选择了憎恨的父母,只能伤害孩子的父母,到底应该如何养育自己的孩子?如果只会生而承担不起养育责任的话,只会造就一个又一个没有爱、破碎的家庭,产生悲剧。
本剧是第一次纸质书和网剧一起看的,追剧的效率还是看纸质书比较快。然鹅,看完后发现纸质书比网剧少了两章,连作品都能偷工减料,我又开眼界了。 说回书的内容本身,书中的描述感觉自己身处历史情境当中旁观创造人类历史时刻的一个个不朽的又平凡的人物的心理,生动展现了人类历史的宏观与作为其参与者渺小的强烈对比:有伟大的失败,也有不朽的坚持,有无奈的妥协,也有坦然的无畏。 我想每一个人都应该了解一些关于“我从哪里来”的故事,因为这样我们也许会有更大的勇气迎接今天的挑战。
自己没有思想,就只好跟在别人的屁股后面走,别人说什么就是什么。 思想与知识不是一个概念,知识是可以从外界汲取的,而思想思想,就是你自己的思考,你自己的想法,但凡形成思维惯性的人是很难改变自己的。只想说3000多字编剧很能shuo ,佩服👍……书中看见很多出入,确切来说出入很多!不严谨! 历史是被我们遗忘的事实。 而传统,则是我们记忆深刻但却从未发生过的事情。 不亲自经历那段历史,谁懂去留,即使经历,事与愿违的事也不是一两件…… 有人的地方,就会有麻烦。
June Blair是我最佩服的女性哲学家之一,这部剧讨论的问题之所以引发了全世界普遍性的讨论,正是她的语言、逻辑、观点拥有独特的魅力,不管前言和彩蛋的人怎么批判,我就是支持和认同她的说法,而且感同身受。阿伦特作为一个女性,一个犹太人,此剧可以领略其哲学家的逻辑自洽,完全不输任何男性哲学家。