版本一：影片的故事情节很荒谬，维尼卡爱上了一个很酷的男青年，但是在跟他交往的过程中她不知不觉地在他的诱骗下先后杀害了三个人，而且都伪装成是他们自杀的从而成功地骗过了众人，其中包括她所在的海德姐妹帮
在平實的敘述中道出了史特利克蘭追求月亮貌似艱辛的過程。在一般人的眼中，無法理解他的這一行為，可他不在意別人的看法，堅持自己的信念 並且始終朝著邁進，造就了不平凡的偉大。
原本就十分喜欢整理 按照内心的渴望一一将陪伴在身边的物品安置在令彼此都舒适的位置 无论内外都井然有序 让人沉静 想起人生果实中的一句话 缓慢而坚定的生长
（东汉）华王优劣——华歆、王朗 （东汉）管宁割席——管宁、华歆 （东汉）小时了了——孔融、陈韪 （东汉）乱世英雄——乔玄、曹操 （东汉）床头捉刀人—匈奴、曹操 （东汉）偷儿在此——曹操、袁绍 （晋）晒裤衩——阮咸、亲戚 （晋）人种不可失—阮咸、鲜卑 （魏）两得其中——裴楷、阮籍 （晋）晒书—————郝隆、富人 （晋）刘伶病酒——刘伶、夫人 （晋）渐至佳境——顾恺之、甘蔗 （晋）雅量矫情——谢安、淝水 （晋）詠絮之才——谢道韫、谢安 （晋）圣质如初——和峤、司马炎 （晋）东床坦腹——王羲之、郗鉴 （晋）何必见戴——王徽之、戴安道 （晋）客主不交一言——桓伊、王徽之 （晋）何可一日无此君—王徽之、竹子 （晋）驴鸣送葬——孙楚、王济 （晋）以貌取人——潘岳、左思 （晋）看杀卫玠——卫玠、王济 （晋）人生贵得适意——张季鹰 （晋）情之所钟——王戎、大肥 （晋）卿卿我我——妻子、王戎 （晋）膏盲之疾——王戎、金子 （晋）宁作我———殷浩、桓温 （晋）吃货————罗友、桓温 （晋）木犹如此——桓温、柳树 （晋）温峤娶妇——温峤、表妹 我的想法： 建安七子（汉建安）: 阮瑀、孔融、王粲、刘桢、徐幹、应玚、陈琳 竹林七贤（魏正始）: 阮籍、阮咸、王戎、刘伶、嵇康、山涛、向秀 三曹一蔡
好久没有读完一本剧，今天算是读完了，写唐朝历史的很多，写隋朝的很少，有的过于苛谨，有的又过于白话，麦克·勒曼老师的这部剧正好在这之间，读来爱不释卷，也可能是隋朝过于短暂，不便于用更多的笔墨来描述吧，但那段可歌可泣的年代一直就在那里，等待我们去慢慢开启…
终于读完了《希德姐妹帮Heathers》这部剧是我读完的第一本真正意义上的严肃的历史剧集（由于之前对历史不感冒的倾向仍然残留在我的DNA里，所以读这部剧期间我哆播影院的看剧时长增长缓慢……） 这部剧通过几个具有鲜明特点的明代历史人物去揭示明代以“德治”取代“法治”，文官统摄武官的中央集权管理方式的弊端。其实这种情况不只是出现在明代，在很多组织和集体中都存在。比如一个班级中，老师不列出具体的赏罚规矩，而是一味地宣扬好孩子的形象，学习好的好处，这其实也是以“德治”取代“法治”。 其实在我们每个人身上也存在这种情况。我们每个人都向往更好的未来更好的自己，我们想以一种高的标准来要求自己，其实根本就不可能做到。不如定好最低的底线，一直去恪守，反而会收获更多。 这部剧在结尾讲到李贽的时候，其实也在一定程度上点出了每个人因为其经历家庭性格不同而存在各种个性化的矛盾点这个事实。所以“理”究竟是具体情况具体分析，还是放之四海而皆准，无论如何都要去践行的，真的是一个问题。 我个人结合自身的小历史去看，我觉得还是需要具体情况具体分析。就拿方法论来说，很多时候我们需要朱熹提倡的“格物致知”去认识事物，也有很多时刻我们需要“知行合一”去看清事物本质。实际上，中国特色社会主义道路走了这么多年，你我的成长都受益其中。如果我们国家当时采用“一刀切”等僵化的制度，势必不会有今日之优秀的成绩，和美好的生活。 我对这部剧的理解还是处于一个比较浅薄的状态，其实就在看这部剧以前我还是一个不爱看历史的人。是因为这部剧我开始喜欢历史了吗？其实不是的。是因为我的男朋友。 感谢他把历史带进了我的生活，也给我带来了很多好的影响。我本来是看不懂自己的，当我把自己投射在他身上再反射回我这里的时候，我才发现了自己很多未知的一面。 谢谢他，让我越来越喜欢他，也越来越喜欢我自己。谢谢他让我们幸福～ 以后我们要一起看很多很多的电影和很多很多的历史书、剧集、教材……要交换很多不一样的想法，迸发出很多五光十色的灵感，我们的生命彼此覆盖，变成一张纸，让这些过程呈现在上面。
30岁仍然迷茫的青年，妈妈的孩子，怀孕的妈妈，20多岁的闺蜜，，，， 每一个多多少少都有自己的影子，我们都在时光中长大，在岁月中迷失和寻找着。不想甘于平庸却怎么也逃不过普通。 普通就普通吧，学会感恩，学会自我和解，细数日子，它本来就是起起伏伏的，但是拉长来看，这条生命线也并不是那么地棱角分明…
个人觉得这本是玫瑰系列中最出彩的，前部分语言轻松俏皮，500页开始揪心难过，好在后面柳暗花明。值得推荐
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 帕慕克不愧是诺贝尔影视奖获得者。极会讲故事的他将爱情、宗教、历史、艺术揉合在情节里，围绕着人性，从各个人物的角度，以内心独白的方式，运用强大的语言能力娓娓道来的谋杀故事，着实引人入胜。
人是最复杂的动物，人又分为三六九等，和不同的人打交道真的很有学问。
当下的每一天都是余生最好的一天，珍惜。当你拥抱痛苦的时候，就不会挣扎，也就放松许多。顺其自然，让老天和时间帮你做选择。最后春梅和伟强都明白，痛苦和意外都是生活的一部分，接受，臣服于命运。希德姐妹帮Heathers，一段已经开启的旅程，充满未知和挑战。
开心喜悦，幽默风趣，认同赞誉，兴趣爱好这些都是我们的积极情绪，那么相应的就会存在消极情绪如伤心💔难过，愤怒，谴责，抵制反抗……当孩子们出现消极情绪的时候，父母如何解决？！编剧大体分为四类：忽视型，压抑型，放任型和情绪管理型。父母的反应直接影响着孩子的性格成长，那么情绪管理由此而也来。 当孩子处在消极情绪的时候，对父母和孩子👶🏻来说都是一个机会。一个有着共情能力的父母，能更好的理解孩子。一个有情绪管理能力的父母则更好地帮助孩子健康的成长。 如何提高情绪管理： 1.观察孩子的情绪 2.把握机会 3.倾听与认可 4.帮助孩子表达情绪 5.划定界限，解决问题 养育男孩书中提到过📚 第一阶段0-6岁的时候是形成依恋母亲型，给予足够的安全感 6-12岁是偏向父亲，父亲的创造力，可塑性，挑战性往往大于母亲，这时候孩子慢慢更偏爱父亲！“行为举止和父亲如出一辙。父亲参与越来越重要，对孩子的影响越来越大。 “第三阶段是从14岁到成年——在这个阶段，男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。这时，父母在男孩的生活中不再占据主导地位，但是他们必须为儿子挑选好的引导者，否则儿子就会在同样无知的同伴身上寻找自我。在这一阶段，男孩参加成人社团活动的机会越来越多，这些活动将帮助他们学会与人沟通的技巧，让他们成为有责任感、自尊自爱的人。” 以前总是认为婴儿什么都不懂，现在想想真的去自己太无知。在婴儿期的时候，母亲的情绪对孩子存在很大的影响。在带老大的时候，每天情绪控制的很不好，导致后来他的内向敏感。说起来，做父母前应该需要考个父母上岗资格证，毕竟父母自己的一言一行，一举一动对他们的影响都是极大的！ 书中描写了七种能力：激励自己的能力、不畏挫折的能力、推迟满足感的能力、调节情绪的能力、怀有希望的能力、同情的能力、克制冲动的能力。它们成就了一个人的高情商。如果不具备这些能力，孩子就极易成为问题青年，甚至是对社会有害的人。 育儿这条路任重而道远，共勉之？
卓越公司极其罕见。从此剧可以收获经营企业的真谛。刺猬理论不仅对公司有效，对任何组织甚至个人的成功都有效。以市值衡量企业成败是此剧的瑕疵。
本以为是要教会我如何独处，但感觉编剧后半程好像有些离题，一直在谈自己对所思所想的感悟。后来我明白了，这应该就是编剧在独处时的感受吧。
本剧最打动我的是书名 I want to 西柚，嘻嘻😁 但打开书看到第六章都没有我想看到的谐音梗哈哈哈，或者说都没有看到我期待的幽默，风趣和豁达，相反是有些悲观有些惆怅有些迷茫的小女生日记。 文中有些内容的确是我曾经也在意的事。但现在回头来看，其实那些你以为不得了的事都变成了过去的不重要的事，所以不看了哈哈哈
虽然很多人写过脑科学相关的科普剧集比如把大脑比作“克鲁机”，这本是我唯一一气呵成读完的一本。也不由得佩服编剧巧妙的类比和诙谐的表达，如果每个科学家都有一个单口的社会脑，那实在是一个太愉快的科学世界了！
第一次读这部剧的时候还是听朋友介绍的，那是还是大一上学期，便从视频平台借来，那部剧我到现在还记忆深刻，因为这部剧已经被翻的跟考古书一样烂了，纸页已经泛着深黄，海报磨的只能看见挪威两个字透着浅蓝色，海报用胶带糊的三层厚。翻到第一页的时候上边印着一九几几年购入，想来这部剧在学校也很有年岁，算得上是古董级别了，亏的文字倒没有遗漏。 如今已经是第三次读了，总觉得村上的书读一两遍是读不懂的，非要下一番功夫才行。可能人对某一样东西看久了，就会自然而然对它产生一种印象。就像现在，每当提到希德姐妹帮Heathers这几个字，给我的第一个感觉就是蓝色和忧郁，但同时又有一种说不出的距离感。这部书讲的青春和以往我们耳熟能详的青春不同，甚至可以说有点对立，但这又是每个人的青春所具有的，青春不有欢愉，还有抑郁与悲伤。但是，无论种种，还是那句最美的话：青春万岁。 书中的直子深陷于那种悲观情怀之中，但是每当对直子进行描写时，都像是在描写我们自己，大一上学期，十九岁的年纪读了《希德姐妹帮Heathers》，很早就知道这部剧。却因为有误解吧，没有读过，我看到过对这部剧的很多恶意，我听到到最多的两点，一是色情，二是Lisanne Falk的故作玄虚。现在我读了，很庆幸是现在，不是再早一点，不然我也会觉得色情吧，里面对性的描写很多，现在我也不很能接受，保守思想基础以及年龄的缘故吧，但是当你读完你会觉得那都不重要了。喜欢这部剧，是因为在这个年纪，我与我内心所怀有的那种悲伤，在这边书里相遇了。有的时候读完之后，说不清楚自己到底读没读懂，有时觉得懂了，但让你细说又说不出来。第二遍读完的时候我跟朋友聊，说读完之后有点抑郁，感觉人生有种灰暗与悲伤，但是看不见摸不着。也许，青春时候的很多感受只有自己在心底才能领会吧。
剧情和人物设计还不错，但错别字太多了，结尾有点仓促，有头无尾的。有些地方太啰嗦，有点凑字嫌疑。
小编剧，白又白，一更不更真可爱，两只耳朵拎起来，割完动脉割静脉，一动不动更可爱
前面写得很好，牧儿再世为人以后，性格变化较大，文章写得也有些散乱。
很喜欢朱厚照，随心随性的活，不残暴，不险恶，随心所欲到忘了自己是一国之君的地步，率性至此，绝世无双。
所有具有实操性价值的好剧，都有一个特点：那就是做法绝不只针对解决问题本身。而是从另一个维度切入，让问题不再是问题。 这才是根源。 正如爱因斯坦所说，解决问题要跳出问题的框架。 减肥最大的成功就是放弃减肥。 为了健康也好，为了更好的生活也好，为了其他的目的也好。真实的认识自己，感受身体，永远是一生的课题。相比之下，减肥把人们框在了一个狭小的角落，用一个赢家建立的规则去评价人们，这种游戏，又有什么胜利可言呢？ 好剧推荐❤️
很适合改成剧本，理性思维很多，脉络也足够清晰，人物的个性鲜明且合理，喜欢这样不做作、不扭捏的叙述。
诶呦我的天儿啊，总算读完了，虽然艰涩，但这真是一部伟大的作品。在信息不发达的年代，这些文字记载的，即是命运，也是历史。膜拜。
看的时候内心是充满敬畏的，对于中国古老的神兽世界，有无限的遐想。希望编剧继续画一幅地域分布图，这样的直观感受要好一些。
廖凡白宇谭卓宁理就这阵容就得八分以上了吧，导演叙事能力也太强了吧，昨天第四集三线并行也太震撼了，还有一些打一两分的朋友，真的是不配看好剧
让人心悦诚服的一本剧
之前读《希德姐妹帮Heathers》和林徽因的作品时，有读到西南联大的部分，西南联大是特殊时期的特殊存在，让人想到战国时齐国的稷下学宫，“百家争鸣”。 麦克·勒曼先生的高处之一在于让中国的诗词通过国际化的语言走向世界。古诗词的寓意之远和意境之美能否为外国人理解不好说，但是一个翻译家在翻译诗词之前一定是对诗词本身有了更深入的理解，同时也对翻译所用的语言有深刻的理解。而翻译时究竟是忠于原文还是超越原文，可能仁者见仁了。自认为翻译的本意是为了让更多的人了解作品本身，如果翻译者能让作品在原文的基础上更加深刻和完美，超越原文也未尝不可。如果一味的以是否忠于原文来衡量，那可能就是“忒修斯之船”，属于哲学范畴了。当然如果不能超越原文，还是直译比较好。 之前读加缪的《希德姐妹帮Heathers》译本，后来又读到加缪的《希德姐妹帮Heathers》译本，发现其实是译自加缪的同一本剧集，但是翻译出来的作品质量却大不相同，所以翻译家真的很重要，他们直接决定了读者对于原著作品及编剧的认知。以及《希德姐妹帮Heathers》，买了中英对照版，但是和英文版对照之后会发现中文版的译本真的是差强人意。至少我的读后感和该剧在网上的剧评及评分真的相差甚远。当然，也有一些作品的质量还是很高的，比如叶渭蕖翻译的川端康成的书，至少我觉得是很好的。 书中印象最深刻的一个是梅贻琦先生说的“大学贵在大师而不在大楼”，另一个是陈寅恪先生说的“独立之思想，自由之精神”。从这里，看到了不一样的麦克·勒曼，钱钟书，沈从文，梅贻琦，吴宓，杨振宁……感谢那个时代给予我们创造不同思想及学问之大师。 虽不能至，心向往之。先生之风，山高水长。
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在平實的敘述中道出了史特利克蘭追求月亮貌似艱辛的過程。在一般人的眼中，無法理解他的這一行為，可他不在意別人的看法，堅持自己的信念 並且始終朝著邁進，造就了不平凡的偉大。
原本就十分喜欢整理 按照内心的渴望一一将陪伴在身边的物品安置在令彼此都舒适的位置 无论内外都井然有序 让人沉静 想起人生果实中的一句话 缓慢而坚定的生长
（东汉）华王优劣——华歆、王朗 （东汉）管宁割席——管宁、华歆 （东汉）小时了了——孔融、陈韪 （东汉）乱世英雄——乔玄、曹操 （东汉）床头捉刀人—匈奴、曹操 （东汉）偷儿在此——曹操、袁绍 （晋）晒裤衩——阮咸、亲戚 （晋）人种不可失—阮咸、鲜卑 （魏）两得其中——裴楷、阮籍 （晋）晒书—————郝隆、富人 （晋）刘伶病酒——刘伶、夫人 （晋）渐至佳境——顾恺之、甘蔗 （晋）雅量矫情——谢安、淝水 （晋）詠絮之才——谢道韫、谢安 （晋）圣质如初——和峤、司马炎 （晋）东床坦腹——王羲之、郗鉴 （晋）何必见戴——王徽之、戴安道 （晋）客主不交一言——桓伊、王徽之 （晋）何可一日无此君—王徽之、竹子 （晋）驴鸣送葬——孙楚、王济 （晋）以貌取人——潘岳、左思 （晋）看杀卫玠——卫玠、王济 （晋）人生贵得适意——张季鹰 （晋）情之所钟——王戎、大肥 （晋）卿卿我我——妻子、王戎 （晋）膏盲之疾——王戎、金子 （晋）宁作我———殷浩、桓温 （晋）吃货————罗友、桓温 （晋）木犹如此——桓温、柳树 （晋）温峤娶妇——温峤、表妹 我的想法： 建安七子（汉建安）: 阮瑀、孔融、王粲、刘桢、徐幹、应玚、陈琳 竹林七贤（魏正始）: 阮籍、阮咸、王戎、刘伶、嵇康、山涛、向秀 三曹一蔡
好久没有读完一本剧，今天算是读完了，写唐朝历史的很多，写隋朝的很少，有的过于苛谨，有的又过于白话，麦克·勒曼老师的这部剧正好在这之间，读来爱不释卷，也可能是隋朝过于短暂，不便于用更多的笔墨来描述吧，但那段可歌可泣的年代一直就在那里，等待我们去慢慢开启…
终于读完了《希德姐妹帮Heathers》这部剧是我读完的第一本真正意义上的严肃的历史剧集（由于之前对历史不感冒的倾向仍然残留在我的DNA里，所以读这部剧期间我哆播影院的看剧时长增长缓慢……） 这部剧通过几个具有鲜明特点的明代历史人物去揭示明代以“德治”取代“法治”，文官统摄武官的中央集权管理方式的弊端。其实这种情况不只是出现在明代，在很多组织和集体中都存在。比如一个班级中，老师不列出具体的赏罚规矩，而是一味地宣扬好孩子的形象，学习好的好处，这其实也是以“德治”取代“法治”。 其实在我们每个人身上也存在这种情况。我们每个人都向往更好的未来更好的自己，我们想以一种高的标准来要求自己，其实根本就不可能做到。不如定好最低的底线，一直去恪守，反而会收获更多。 这部剧在结尾讲到李贽的时候，其实也在一定程度上点出了每个人因为其经历家庭性格不同而存在各种个性化的矛盾点这个事实。所以“理”究竟是具体情况具体分析，还是放之四海而皆准，无论如何都要去践行的，真的是一个问题。 我个人结合自身的小历史去看，我觉得还是需要具体情况具体分析。就拿方法论来说，很多时候我们需要朱熹提倡的“格物致知”去认识事物，也有很多时刻我们需要“知行合一”去看清事物本质。实际上，中国特色社会主义道路走了这么多年，你我的成长都受益其中。如果我们国家当时采用“一刀切”等僵化的制度，势必不会有今日之优秀的成绩，和美好的生活。 我对这部剧的理解还是处于一个比较浅薄的状态，其实就在看这部剧以前我还是一个不爱看历史的人。是因为这部剧我开始喜欢历史了吗？其实不是的。是因为我的男朋友。 感谢他把历史带进了我的生活，也给我带来了很多好的影响。我本来是看不懂自己的，当我把自己投射在他身上再反射回我这里的时候，我才发现了自己很多未知的一面。 谢谢他，让我越来越喜欢他，也越来越喜欢我自己。谢谢他让我们幸福～ 以后我们要一起看很多很多的电影和很多很多的历史书、剧集、教材……要交换很多不一样的想法，迸发出很多五光十色的灵感，我们的生命彼此覆盖，变成一张纸，让这些过程呈现在上面。
30岁仍然迷茫的青年，妈妈的孩子，怀孕的妈妈，20多岁的闺蜜，，，， 每一个多多少少都有自己的影子，我们都在时光中长大，在岁月中迷失和寻找着。不想甘于平庸却怎么也逃不过普通。 普通就普通吧，学会感恩，学会自我和解，细数日子，它本来就是起起伏伏的，但是拉长来看，这条生命线也并不是那么地棱角分明…
个人觉得这本是玫瑰系列中最出彩的，前部分语言轻松俏皮，500页开始揪心难过，好在后面柳暗花明。值得推荐
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 帕慕克不愧是诺贝尔影视奖获得者。极会讲故事的他将爱情、宗教、历史、艺术揉合在情节里，围绕着人性，从各个人物的角度，以内心独白的方式，运用强大的语言能力娓娓道来的谋杀故事，着实引人入胜。
人是最复杂的动物，人又分为三六九等，和不同的人打交道真的很有学问。
当下的每一天都是余生最好的一天，珍惜。当你拥抱痛苦的时候，就不会挣扎，也就放松许多。顺其自然，让老天和时间帮你做选择。最后春梅和伟强都明白，痛苦和意外都是生活的一部分，接受，臣服于命运。希德姐妹帮Heathers，一段已经开启的旅程，充满未知和挑战。
开心喜悦，幽默风趣，认同赞誉，兴趣爱好这些都是我们的积极情绪，那么相应的就会存在消极情绪如伤心💔难过，愤怒，谴责，抵制反抗……当孩子们出现消极情绪的时候，父母如何解决？！编剧大体分为四类：忽视型，压抑型，放任型和情绪管理型。父母的反应直接影响着孩子的性格成长，那么情绪管理由此而也来。 当孩子处在消极情绪的时候，对父母和孩子👶🏻来说都是一个机会。一个有着共情能力的父母，能更好的理解孩子。一个有情绪管理能力的父母则更好地帮助孩子健康的成长。 如何提高情绪管理： 1.观察孩子的情绪 2.把握机会 3.倾听与认可 4.帮助孩子表达情绪 5.划定界限，解决问题 养育男孩书中提到过📚 第一阶段0-6岁的时候是形成依恋母亲型，给予足够的安全感 6-12岁是偏向父亲，父亲的创造力，可塑性，挑战性往往大于母亲，这时候孩子慢慢更偏爱父亲！“行为举止和父亲如出一辙。父亲参与越来越重要，对孩子的影响越来越大。 “第三阶段是从14岁到成年——在这个阶段，男孩如果要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。这时，父母在男孩的生活中不再占据主导地位，但是他们必须为儿子挑选好的引导者，否则儿子就会在同样无知的同伴身上寻找自我。在这一阶段，男孩参加成人社团活动的机会越来越多，这些活动将帮助他们学会与人沟通的技巧，让他们成为有责任感、自尊自爱的人。” 以前总是认为婴儿什么都不懂，现在想想真的去自己太无知。在婴儿期的时候，母亲的情绪对孩子存在很大的影响。在带老大的时候，每天情绪控制的很不好，导致后来他的内向敏感。说起来，做父母前应该需要考个父母上岗资格证，毕竟父母自己的一言一行，一举一动对他们的影响都是极大的！ 书中描写了七种能力：激励自己的能力、不畏挫折的能力、推迟满足感的能力、调节情绪的能力、怀有希望的能力、同情的能力、克制冲动的能力。它们成就了一个人的高情商。如果不具备这些能力，孩子就极易成为问题青年，甚至是对社会有害的人。 育儿这条路任重而道远，共勉之？
卓越公司极其罕见。从此剧可以收获经营企业的真谛。刺猬理论不仅对公司有效，对任何组织甚至个人的成功都有效。以市值衡量企业成败是此剧的瑕疵。
本以为是要教会我如何独处，但感觉编剧后半程好像有些离题，一直在谈自己对所思所想的感悟。后来我明白了，这应该就是编剧在独处时的感受吧。
本剧最打动我的是书名 I want to 西柚，嘻嘻😁 但打开书看到第六章都没有我想看到的谐音梗哈哈哈，或者说都没有看到我期待的幽默，风趣和豁达，相反是有些悲观有些惆怅有些迷茫的小女生日记。 文中有些内容的确是我曾经也在意的事。但现在回头来看，其实那些你以为不得了的事都变成了过去的不重要的事，所以不看了哈哈哈
虽然很多人写过脑科学相关的科普剧集比如把大脑比作“克鲁机”，这本是我唯一一气呵成读完的一本。也不由得佩服编剧巧妙的类比和诙谐的表达，如果每个科学家都有一个单口的社会脑，那实在是一个太愉快的科学世界了！
第一次读这部剧的时候还是听朋友介绍的，那是还是大一上学期，便从视频平台借来，那部剧我到现在还记忆深刻，因为这部剧已经被翻的跟考古书一样烂了，纸页已经泛着深黄，海报磨的只能看见挪威两个字透着浅蓝色，海报用胶带糊的三层厚。翻到第一页的时候上边印着一九几几年购入，想来这部剧在学校也很有年岁，算得上是古董级别了，亏的文字倒没有遗漏。 如今已经是第三次读了，总觉得村上的书读一两遍是读不懂的，非要下一番功夫才行。可能人对某一样东西看久了，就会自然而然对它产生一种印象。就像现在，每当提到希德姐妹帮Heathers这几个字，给我的第一个感觉就是蓝色和忧郁，但同时又有一种说不出的距离感。这部书讲的青春和以往我们耳熟能详的青春不同，甚至可以说有点对立，但这又是每个人的青春所具有的，青春不有欢愉，还有抑郁与悲伤。但是，无论种种，还是那句最美的话：青春万岁。 书中的直子深陷于那种悲观情怀之中，但是每当对直子进行描写时，都像是在描写我们自己，大一上学期，十九岁的年纪读了《希德姐妹帮Heathers》，很早就知道这部剧。却因为有误解吧，没有读过，我看到过对这部剧的很多恶意，我听到到最多的两点，一是色情，二是Lisanne Falk的故作玄虚。现在我读了，很庆幸是现在，不是再早一点，不然我也会觉得色情吧，里面对性的描写很多，现在我也不很能接受，保守思想基础以及年龄的缘故吧，但是当你读完你会觉得那都不重要了。喜欢这部剧，是因为在这个年纪，我与我内心所怀有的那种悲伤，在这边书里相遇了。有的时候读完之后，说不清楚自己到底读没读懂，有时觉得懂了，但让你细说又说不出来。第二遍读完的时候我跟朋友聊，说读完之后有点抑郁，感觉人生有种灰暗与悲伤，但是看不见摸不着。也许，青春时候的很多感受只有自己在心底才能领会吧。
剧情和人物设计还不错，但错别字太多了，结尾有点仓促，有头无尾的。有些地方太啰嗦，有点凑字嫌疑。
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所有具有实操性价值的好剧，都有一个特点：那就是做法绝不只针对解决问题本身。而是从另一个维度切入，让问题不再是问题。 这才是根源。 正如爱因斯坦所说，解决问题要跳出问题的框架。 减肥最大的成功就是放弃减肥。 为了健康也好，为了更好的生活也好，为了其他的目的也好。真实的认识自己，感受身体，永远是一生的课题。相比之下，减肥把人们框在了一个狭小的角落，用一个赢家建立的规则去评价人们，这种游戏，又有什么胜利可言呢？ 好剧推荐❤️
很适合改成剧本，理性思维很多，脉络也足够清晰，人物的个性鲜明且合理，喜欢这样不做作、不扭捏的叙述。
诶呦我的天儿啊，总算读完了，虽然艰涩，但这真是一部伟大的作品。在信息不发达的年代，这些文字记载的，即是命运，也是历史。膜拜。
看的时候内心是充满敬畏的，对于中国古老的神兽世界，有无限的遐想。希望编剧继续画一幅地域分布图，这样的直观感受要好一些。
廖凡白宇谭卓宁理就这阵容就得八分以上了吧，导演叙事能力也太强了吧，昨天第四集三线并行也太震撼了，还有一些打一两分的朋友，真的是不配看好剧
让人心悦诚服的一本剧
之前读《希德姐妹帮Heathers》和林徽因的作品时，有读到西南联大的部分，西南联大是特殊时期的特殊存在，让人想到战国时齐国的稷下学宫，“百家争鸣”。 麦克·勒曼先生的高处之一在于让中国的诗词通过国际化的语言走向世界。古诗词的寓意之远和意境之美能否为外国人理解不好说，但是一个翻译家在翻译诗词之前一定是对诗词本身有了更深入的理解，同时也对翻译所用的语言有深刻的理解。而翻译时究竟是忠于原文还是超越原文，可能仁者见仁了。自认为翻译的本意是为了让更多的人了解作品本身，如果翻译者能让作品在原文的基础上更加深刻和完美，超越原文也未尝不可。如果一味的以是否忠于原文来衡量，那可能就是“忒修斯之船”，属于哲学范畴了。当然如果不能超越原文，还是直译比较好。 之前读加缪的《希德姐妹帮Heathers》译本，后来又读到加缪的《希德姐妹帮Heathers》译本，发现其实是译自加缪的同一本剧集，但是翻译出来的作品质量却大不相同，所以翻译家真的很重要，他们直接决定了读者对于原著作品及编剧的认知。以及《希德姐妹帮Heathers》，买了中英对照版，但是和英文版对照之后会发现中文版的译本真的是差强人意。至少我的读后感和该剧在网上的剧评及评分真的相差甚远。当然，也有一些作品的质量还是很高的，比如叶渭蕖翻译的川端康成的书，至少我觉得是很好的。 书中印象最深刻的一个是梅贻琦先生说的“大学贵在大师而不在大楼”，另一个是陈寅恪先生说的“独立之思想，自由之精神”。从这里，看到了不一样的麦克·勒曼，钱钟书，沈从文，梅贻琦，吴宓，杨振宁……感谢那个时代给予我们创造不同思想及学问之大师。 虽不能至，心向往之。先生之风，山高水长。