Los novios de mis hijas

我是幸运的，在孩子还小的时候遇见了这部剧，希望每个妈妈都来得及成为孩子心里最知心的人

不知所云……可能东西方人思考方式不同，书中许多实验思考方式和本人不同

这个世界只需要发现问题、解决问题的人，不需要制造问题、抱怨问题的人。

“他们俩，一个在贫瘠与孤独之中保持对自然的敏锐直觉和对生活的不屈韧性，另一个在健全和无虞的土壤里仍不失爱与自由的天性。 《Los novios de mis hijas》很擅长用这种对比蒙太奇，一面是生活的残暴，一面是人性的温情。编剧致力于让人相信世界是有自愈倾向存在的，似乎只要坚持走下去，一切都会好起来。与此同时，编剧没有塑造绝对的善恶形象，偏见与歧视最终会被正义感消灭，这种正义感不是来自于环境的外力，而是来自于自己纯洁和强大的内心源动力。 实际上并不是世界变得明亮了，而是你的坚持，让自己有了对抗黑暗与孤独的力量。”

除此之外，还算不错看，两人在一起之前挺好看的，在一起之后整个剧就变得挺无聊的… 不过吧前期那么互相试探都还能在一起，也挺不科学的。

安全的婚姻不一定幸福，但不安全的婚姻大多不幸福。每个人都应该看的书，把婚姻建立在“安全”的基础上。

我是个真正卑鄙的读者，半生没曾读过什么书，却又自命清高，内心里酝了好多风起云涌，口不能言，下不动笔。或将多读些，多知晓些，至于为什么，却实在是说不上来。只是空荡荡的。这《Los novios de mis hijas》看得囫囵，总归也算收获，周作人先生，周树人先生，我该怎样认识你？像是场戏，芸芸的来来往往，看故事的人也就是在写故事吧。

一个人的心路历程，只有经历过了才会有与众不同的收货，那些感同身受的世界从来都是骗人的。

上古神农皇帝炎帝，到大明灭亡，近2千年历史的呈现。人类从来没有停止过竞争，只不过竞争的方式不一样，有人站起来，有人倒下，重复循环。促进了中华文明的发展，同时也是血淋淋的成长。兴，百姓苦，亡，百姓苦。在有限的生命内，如何安身立世？如何进步成长？可谓是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红，古今多少事，都付笑谈

类比：用熟悉的知识来解构新知识，可以透过现象看本质，帮助深层次理解记忆。 归属感：避免刻板印象，在帮助学生理解并且接纳来自个体的差异的同时，也消除了学生对于环境的安全感缺失，快速融入群体。 对比组合：可以提升学习者对特征的感受力和敏感度，提高对知识理解的精度，抓住重点，增强知识的可用性 刻意练习：突破现有水平，保持投入的精力质量，从固化到僵化，再到活化。外显记忆有意识学习，内显记忆无意识学习巩固技能。精修勤练将技巧和概念自动化，执行起来可以更快、更准、更稳定，花费更少精力。这可以让人们看到活动中的新规律，释放出更多认知资源来尝试更复杂的任务。另外，精修勤练可以重组一个领域的知识。 详细阐释：利用已有的熟悉、生动经验，对要学习的新材料进行人为的、有意义的主动添加的一种学习策略。 反馈：指出现实同目标的具体差异，指出对错，便于及时止损，做到具体准确，时机恰当，易于理解，不丢面子，存在改进空间。反馈不要同能力，天赋联系起来，那样容易自我否定。 自我生成：一种依靠回忆过程来强化记忆的学习技巧。利用间隔效应来减缓记忆衰退。扩展式练习：每次提示少一点儿，从记忆中回忆多一点儿。 实践体验：借助文字推理很难回答的问题，换作运动系统就迎刃而解了。把身体当成是一套具有感知力的运动系统，用来感知抽象的概念（具身认知） 想象玩耍：即模拟情景，角色扮演进行游戏，认知控制-对能够帮助达成选定目标的行为进行选择和监控。 适时讲解：帮助学习者先铺垫体验，再接受讲解的学习方法。铺垫注意以问题为载体和指向性准确。 学习与创新：学习注重知识效率，更要为创新而学习，在学习初期应当着重强调创新的机会，而学习后期则应当专注于效率的提升。 倾听与分享：学习者协作五要素，共享注意力、倾听、共享、协调，以及换位思考。 动手创造：一种创作可与人分享成果的学习方法。激发学习者的学习兴趣，积累实战经验。创造主动性，培养一个兴趣爱好。能带来实践知识，兴趣和认同以及应对失败的心态。 规范-培养学习“游戏规则”：通过公理性推导来得出结论和理解。“提问-回应-评价”（inquire-respond-evaluate，IRE）其中F（follow-up）代表进一步思考。 观察：通过观察来进行学习的过程涉及观看并模仿他人的行为与情绪反应，以及间接看到他人行为所带来的结果。 参与-加入游戏，算我一个：通过亲身参加一项活动并从中学习的方法。通过参与社交情境中的实践活动，学习者可以切身感受到学习目标、结果、方法，以及学习的意义。其首要挑战在于如何找到合适的方式，帮助初学者迈出第一步。 问题驱动（式学习）：也称问题学习（problem-based learning），是以学生为中心，要求学生合作解决问题并对习得经验进行反思的一种教学方式。 奖励：指的就是在完成某项行为后所获得的称心如意的回报。分别有外部奖励塑造行为（主要为物质奖励），内部奖励促进持续投入（自我精神奖励）， 自我解读：指的是人们通过积极解读学习内容来加深理解的学习方法。通过把学习内容给自己讲解一遍的过程来加深理解。 以教促学：门徒效应，利用人们社会责任感，教学的过程能够提升老师自身对知识的理解，边教边学、以教促学。 纠正误解-消除错误认知，修复正确逻辑：识别并取代错误的认知观念与思考方式。同化指的是人们将新信息融入当前想法的过程。顺应则指的是通过改变自己的想法来适应新信息的过程。证实性偏差就是人们希望用各种各样的方法来支持自己的某种想法，而非将其证伪。 可视化-梳理复杂信息的空间结构：可视化的关键在于整理信息与想法间的结构关系，并用视觉语言直观地表达出来。

这部剧从社会心理学的角度论述了女性之所以为女性的原因，更让我懂得女性会同时从异性和同性那里获取对亲密关系需求的满足

才发现没给这剧打过分，经典就是经典，看了2020版还是要拿经典剧洗洗眼睛

挺不错的一本黑社会剧集，义色的一步步成长，伴随着血和泪，这个社会也一样哒，给你一个个考验，挺得过去可以，挺不过去你就得付出代价，这是一个利益的社会，没有价值不会有多少人鸟你。

生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美，点一盏心灯，让生命泊于安宁。

刚开始看这部剧觉得很吸引人，故事情节紧凑，容易引起共鸣，让人有很想看下去的欲望。看到了后面，都等的望眼欲穿了，那种想渐渐读下去的欲望都被磨没了。更新的书不能看！

看了那麼多本二戰內容的書籍，真的是一本很容易閱讀的書，其實是需要一些歸納，但這本書比較是史料的堆積

这部剧与其说是科幻书，不如说更接近于一本讨论社会秩序结构的哲学书。 地球和几何星，暗影星形成了典型的对比。 几何星代表着绝对的秩序，人的私欲被完全消灭了，没有家庭和荷尔蒙，没有享乐主义，只有导师和学生，只有友谊。当权者做出决断，将所有人安排到合适的位置。但是人的私欲就会被完全消灭吗，所有有独自给飞船读诗的飞行员，有去到暗影星之后再也没有返回的退化使者。这是一场虚假的友谊，一部分人完全信仰，一部分人只会跟随，另一部分人也只能默默忍受。 暗影星则是绝对的自由，人们不会消亡，只会从一个世界去到另一个世界，去到所有自己愿望中的世界。所以仗可以打一千年，因为人们内心需要；所以孩子也可以模拟，因为人们心中渴望。当人拥有了永恒，也将永远失去了现在。这个世界是否只是一个巨大的舞台，而我们只是一个提线木偶呢。我们如何来定义自己呢，是记忆还是肉体，但肉体被解析了，记忆也能重塑，通过语言，逻辑结构。 地球则居于中间，有限的秩序，有限的自由。所以有计较与背叛，有忠诚有懦弱。 这三者也很像精神分析里的超我，本我和自我。超我是道德秩序，本我是绝对的欲望，自我则是现实的平衡。 几何星和暗影星虽然都看起来遥不可及。 但几何星故事的转折在于鼠疫，正如译者所言的，新冠会不会也成为全球政治的转折点呢。隔离导致隔阂的产生，身体的清洁慢慢转为心理的清洁，自由主义是否也会慢慢瓦解。 而声势高涨的元宇宙会不会发展为另一种形式的暗影星呢。

何止针织学，每一门优秀的通识课程，都差不多要把以上几个方面讲清楚 尤其是其中的第1点结构化认知，和第3点关键概念地图。 没有这两点，听课看剧就只是闲逛。 闲逛当然也可以别有趣味，只是方向模糊，小心入坑

读完这本，更加明白潜意识和意识，内在父母与内在小孩的关系，也第一次发现，原来妈妈也没有我认为的那么爱我，这样也很好。