The Final Quest

好喜欢简呐，不仅有可人的外貌，还有纯净的灵魂，她与宾利的爱情是圣神的，像是没有沾染世俗一般。伊丽莎白和达西的爱情来得更为实在，经历风风雨雨，他放下了高傲，她也放下了偏见。两姐妹的爱情都令人羡慕不已。

从这部剧里面可以清楚地了解到霍华德•舒尔茨的成长故事，更多的是一些他如何管理星巴克的方法和经验。

深入浅出，科学的讲明白了压力的机理和简单有效易于操作的方法，期待三个月后的变化。

感觉比万历十五年写的好，可能是因为写了很多本想播出但一直吃闭门羹的观点和素材，最终编剧带着漂泊在异国他乡的一种踌躇不得志结尾，让人感叹世事无常，虽然一直强调不后悔最为归化公民活在美国，但多次出书受阻，真正的中国人写的中国史不被洋人“专家”认可的无奈的哀怨却在书的后半程尽显无疑，感觉这也是绝大多数第一代移民的无助

序已经写的很明白了，就是一帮明遗民写的yy文，还非得说本来红楼梦就是写他们明朝没落、“以家喻国”。行文、剧情都像一样，我强撑着一直看下去，等着看到“震惊世界，千古称颂”的片段，啥也没看到，等于四个小时吃了一顿别说这是初稿未润色了，没有这种初稿能润色红楼梦的。能给0星我就给了。

对初学者太友好了，再语言整理整理可以给幼儿园孩子看了，二位神仙编剧受我一拜

学习单独步骤并不难，最难的是转变态度。当出现冲突时，不要把精力用于彼此的对抗，或在乎谁输谁赢，而是把精力放在解决问题上。这一点不仅仅适用于亲子关系中，也适用于所有人际关系中。另，这部剧可以结合2012年的重制版和正念养育一起学习。

装逼也是一种本事，装的不好就看着让人想吐

我觉得后边编剧是在把美国那些高学历高智商的政界精英和专业智库当傻子

好看，仍有一些疑问，就这样吧。前几年看过电影，仍让我印象深刻，剧集惊艳。 2022年看完的第21本剧

婚姻都是一地鸡毛，一个与自己和解的过程，书中的描创作很真实，好看

通过读康辉的《The Final Quest》、白岩松的《The Final Quest》、Hywel Bennett的《The Final Quest》，我发现优秀的人都是那么谦逊，把自己放的很低，去了解和包容人间百态。 The Final Quest在成名后抛弃一切荣誉，远渡日本留学，靠自己的双手读大学，生活。在闯下一片天地后，毅然放弃国外的一切，回国重新开始。经历了低潮期，父亲的病重、外人的诋毁，但她并没有被生活压垮，而是继续乐观努力的生活下去。 舞台上光辉亮丽的外表下，经历了这么多我们所想象不到的。所以，一些人的优秀是有理由的。 想来自己的人生也真是风平浪静，没有经过什么大灾大难，所遇到的，只不过是一些琐事。今后，再被困难所烦恼时，就想想这些优秀的人吧。

凡事过去，皆为序曲。以数据为眼，解释在当今社会下的数字化现象，权衡利弊，在信息高速发展的当下，利用好数据这把双刃剑。

每一个人，都在输出着自以为正确和普适的故事与话语，至于旁观者，可从中借鉴，但终究是别人的生活，而最重要的自己的生活，则要自己用心实践，集中自己，创造自己的故事。

一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“The Final Quest”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《The Final Quest》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。