The Talent Given Us

我未曾想过观看如此有趣，如果你把一块石子投进池塘里，宇宙就不再完全是它以前的样子。

悟语，修身、齐家、治国、平天下，方法很多，但道理都是一样的。只是人的性格和感情深不可测、变化多端，或者智谋不够，或者缺乏见识，或者为物欲迷惑，或者顽固偏执，或者迷于虚名，或者贪恋权钱，所以阻塞了聪明，蒙蔽了心智。 观心，精于心，简于形，透非透，知未知。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。奇作《The Talent Given Us》，修身养性，与君同享，反复精读。

The Talent Given Us 1.需要的人两种，还没有The Talent Given Us的人自己太过于The Talent Given Us的人，诚然后者应该不会来看这部剧。 2.真诚的 直接的 沟通有力量且无后痛。不要怕矛盾和尴尬，抓住需要解决的问题。 真话不全说，假话全不说。 3.放弃型人格，阶段性人生价值排序。 向前的时候，就盯着要达成的目标。 那些看似同时也很重要的选项在此阶段就是干扰项。 面向太阳的时候必定身后会有阴影，看太阳就好。 4.自我沟通与内化。

“魔法岁月”指的是童年早期阶段。童年的第一个阶段大约是出生后的头5年，它就像一座被掩埋的城市那样消失了，当我们与孩子们一起重返这段时光时，我们就像陌生人，难以找到自己当年走过的路。 心理健康状态并不只是一道富有营养的心理大餐的产物，而是复杂的心理系统不断地作用于个人经历，对其作出反应、适应、吸收和整合，并坚持不懈地维持我们内在需求和外在需求之间平衡的结果，心理健康取决于生理需要、本能和外部世界要求之间的平衡。 心理健康的最高水平，意味着一个人能够自由地运用他的才智，解决他自身的问题和所处社会面临的人类问题。最高水平的心理健康状态还必须包括一套稳定和完整的价值体系，它是人的道德感和理想自我的组合，深深植根于不能被侵犯或破坏的人格结构之中。 即便是最理想的早期训练，也无法消除孩子内心的全部焦虑，更无法扫除他的世界里和自身发展过程中无所不在的风险。焦虑是孩子在应对危险时采取的一种正常的生理和心理准备，每个孩子都会以自己独有的方式抵御危险和保护自己。 在一岁半到三岁之间，孩子非常重视来自父母的爱、赞同或否定，这将极大地影响着他们的行为。如果父母希望能有效地教育孩子进行自我控制，就一定不能让亲子关系恶化成战争状态，否则，所有的教导都会被孩子拒之门外。孩子的道德感直到五六岁时才会出现；到十岁左右，才能在孩子的人格中稳定下来；在青春期的最后阶段，才能完全摆脱外在权威的影响。 即使是小孩子，也要承担起爱的义务。爱是被给予的，但也是赢得的。在成长中的每一步，孩子都不得不缩小自恋的范围以赢得父母的爱和赞同。要能舍弃许多自私自利的愿望，孩子必须更加看重父母的爱。父母不仅需要把自己的爱看作是一种“权利”，还要将它视为能促使孩子改变自己的强大动力。 无论一个孩子出生时的心智禀赋多么的卓越，如果得不到母亲的精心养育，缺乏强烈而且有意义的情感联结，孩子人格的某些方面就无法得到良好的发展。世界上所有的育儿智慧，其本身都无法代替人类亲密的情感联结——也就是家庭关系，它是人类发展的核心。

我看此部书时处在孔老夫子论己之“不惑的”年龄阶段，在观看此剧的过程中几次感叹自己仍“惑”于诸多层面中，此刻也不能清晰地表达出自己的感受、感想、感悟，但能够感知到的通过观看此剧提升了我个人的管理能力……

我最近物色了一头肥羊

还可以吧，不能全靠技术，不能全信，毕竟K线图是主力画出来给散户看的。要始终相信市场是没有规律的，心态是关键，不贪是重中之重。

伍•捌 今天比较忙，选的是非常简短的书，如果时间比较少又对这个感兴趣的同学我很认真推荐，这部剧内容有没有用呢，对我这种常年话题终结者非常有用，我习惯理性思维尽量简短化，就导致别人错觉我不想过多沟通，梳理此剧重点如下。 1.注意自己的肢体语言，眼神，表情，双手交叉，后退都是不太好的。 2.言语表达多加细节，让表述丰满起来，以期调动别人表达欲。 3.倾听非常重要，特别是和上位者与长辈，你倾听和适当的回应能让对方有表达的幸福感。 4.回应非常重要，回应技巧可以是用你的语言复述，也可以是表情夸张的表达，也可以是言语里的惊奇，核心是表达出你的好奇心。 5.注意收集素材，比如时事，比如常见男女高频讨论的话题，比如你擅长领域与其它领域的共通处。 6.掌握常见的撤退话术 7.保持尊重与关注对方，不要高冷 今晚就到这儿，这是对我有帮助的书，晚安

就像是在看作家专栏，有点意思，不晦涩难等。总结成一句话，保持能随时离开的能力。哈哈

最好不相见，如此便可不相恋。 最好不相知，如此便可不相思。 住进布达拉宫， 我是雪域最大的王。 流浪在拉萨街头， 我是世间最美的情郎。 与玛吉阿米的更传神， 自恐多情损梵行， 入山又怕误倾城。 世间安得双全法， 不负如来不负卿。

行为设计学吗？本剧讲了一个人做出行为之前所经历的事情，也就说外界发生什么了，你就会作出行为的意思。 简、奇、具、信、情、事，这些外界事物的呈现都会导致我们付出注意、付出兴趣，到最后付出行动，对所关注的事物产生黏性。 这部剧给我要做的事情有了深深的启发和帮助，故我精读了此剧，用了5天时间。但是也知晓了产生反黏性的原因是什么？是“知识的诅咒、决策的瘫痪和没有共同语言”，其实这里面知识的诅咒和没有共同的语言说的是一回事，而决策的瘫痪就是我们不知道轻重缓急的都想要，而不知道寻找核心的以点打面。 因此，我再用自己的语言总结一下，就是简单的寻找一个核心信息，意外的捕获别人的注意，具体的让别人参与到我们的信息中，可信的接受我们的观点，具有情感共鸣的参与其中，带有故事性的从心理经历过程，有了这六条原则就能把我们的观点影响到别人，而且会久久不会散去，这就是黏性。

这部剧非常鸡肋，几句话讲完的问题，堆砌了一堆事例，很多实例不考虑所在的历史背景、环境因素，不做推荐！

书中提供了系统刻意思考的方法，以及如何判断思考后产生的想法，来帮助我们去提升沟通、演讲和创作的能力，编剧一直鼓励我们，只要勤奋、用心，使用方法得当，是可以一步步锻炼强大自己的思考能力的。

透过这部剧看到时代的背景，希尔维和安德蕾是在一个饱受宗教戒律和世俗礼仪的压迫下的女性，安德蕾想要冲破社会对女性的枷锁，却发现自己无处不在受着枷锁的束缚，自由和个性解放对她来说是奢侈的，这股热情，压抑沉闷而又激烈，像踽踽独行的岩浆想要冲破火山口一样，她愿意用砍伤了自己的脚不去别人家，也会因为阶层问题而不能和心爱的男孩一起，她依从母亲的话，尊重母亲，却由不得不遵守母亲习得来的教规，她的心，像小鸟一般自由自在，但却有笼子，禁锢。

从小培养孩子独立思考的能力，正面积极地看待事物，提供充足的安全感和爱的支持。认可自己是摆脱“害羞”重要的第一步，接纳失败，不必事事追求百分百完美。