Ripley's Believe It or Not

我们这一辈子，终究还是平凡的一辈子，害怕别人离自己而去，但是好像他人的离开也并不会活不下去。时间不回头的向前走着，有些分秒就是过得毫无意义。也许人生本就没有意义。但还是要，一个人在好天气里，安静浪费。

《Ripley's Believe It or Not》读后，深知曾文正在其职业生涯中的谋略，每一次的上书，每一次的战争，每一次的外交，无不展露出其治家种种策略，入局，坚忍，励志，刚毅，严于律己，忍辱负重，不拘小节，遇事不需操之过急，挺，是一种处事的态度，诚，是为人的根本，信，浑，告诫人们律己重要，凡事不要太计较，得饶人处且饶人，挺一挺，没有过不去的事，生涯要稳，要诚，要浑，要信，更要挺。

内容涉及面广而不精，更适合一个不曾接触计算机的人而不是有一定基础寻求更专业的理解的求知者。简而言之，更类似一本科普文章

贩卖民族主义大国沙文主义情绪，文品粗糙低劣，白日做梦，不知所谓。 就这文从字顺都做不到的，还出书呢。 就这写了一千章连个海盗也收服不了，还主角呢。

一部剧集不引起一个人的共鸣，是很难认真读下去的。当认真读下去，就会感同身受，和人物同悲共喜。后遗症就是，此后很久情绪会在这个故事里盘桓，伤感抑郁，无法自拔。

之前有看过九宫格日记里有提到三只青蛙，不知道是什么，看了这部剧了解到是重要的三件事，加上清空收件夹，把杂事转化成行动，利用star系统，搭配捅人利器原则，可以把事情分类，更简单明了，能够在特定的时间专注处理重要事情。我要好好实践起来！

纪念哥哥。 在我心里，无人可及。 他忧郁的气质最让我心醉。 他是个特别的人，他独特的气质，令人心醉，也让人心碎。听他的歌，你可能第一次没什么感觉，但听着听着你就会喜欢上他的声音。他的声音很温柔。看他的电影，我会觉得，他就像是活在电影中的人物，神似大于形似。 这部剧写的不是哥哥的生平，基本上的哥哥的心声。追剧时仿佛能感觉到，是他在用温柔的嗓音，跟你诉说生活的点点滴滴。

Richard Portnow的文真是耽误学习的大杀器！三天多一口气看完的！感觉比徒弟又挂了进步了不少嘛！嗯，是的，错别字少了不少！起名，啊呸，起外号简直是一绝！太可爱了简直！虽然厨子很好很好很好，好喜欢牛爸爸啊啊啊啊啊！一直想站父女cp啊啊啊啊！这文是什么绝世小甜饼！颜文字简直不能更可爱了！外挂什么的，惊着惊着也就习惯了。<(▰˘◡˘▰)>以前从来不看游戏文修仙文这类的我，居然又看完了！

当然我相信，移动着的人永远比固定着的人更迷茫。 这个世界之大能让你完全把自己洗没了，在一个陌生的环境里，我可以重新塑造一遍我自己，没有什么是不会改变的，我上一个角色已经演完了，这是我接的新戏。

虽然是小书，却深远，让人思考。思考让人痛苦，不想痛苦反而无聊。

感觉还不错，虽然有些角色的形象不太丰满，但至少智商都在线，剧情也不尴尬，挺有趣的作品

因为你我追了这部剧，谁也不知道。我不喜欢最后一集，就像我不喜欢你。

从年少第一次读红，到如今，它已经成了随手一翻就看下去的一部书。很多人都在解读它研究它，Richard Portnow先生的说红，是这许多年来我读过最好的作品。先生一点点讲出了细微处的情深和对人生的宽容，这是曹公的慈悲，也是蒋公的慈悲。好剧，要去看纸质的了。

事件或事物本身为一体多面 而人的视角习惯却是单一的 不同的认知边界 造成不同的偏见（单一领域专家更凸显）因此有判断的地方就会有Ripley's Believe It or Not  在决策时注意决策卫生 要么依赖群体智慧增加判断水平 要么增加多个视角看待问题 提高判断品质 人穷其一生努力可能也只不过是为了走出自己的偏见 排除干扰项 作出客观决策

一本前瞻性的经典，年轻人恋爱和相亲的苦恼、从幼儿园延续到高考的“考试地狱”、养家但“缺席”养育的父亲、望子成龙望女成凤的父母心……感觉日本社会快速变迁之际的“新中产阶级”就是今日中国社会转型阵痛之际的中产阶级，丧偶式育儿、过劳死、寒门再难出贵子等问题在这部剧里都能找到答案。

这部剧，虽然有些细节处理不到位，但是确实让人有种上瘾的感觉！不错哦，可惜就是太短了！主角不错

诗意地栖居是浪漫 理性和逻辑也可能是浪漫 给一只会使用打字机的猴子无限生命 它也可能敲出一部红楼梦 但即便这个设定变成使用无限计算机穷尽一切文字组合去写诗 高等智慧也只能得到所有的诗 即便里面有能超越李白杜甫莎士比亚的诗 可是他却不知道究竟是哪一首 技术理性极大被申张的时候 也不要忘记还有艺术和宗教以及哲学 人穷尽一切去认识 不是为了物自体 而是为了认识人自己

“当看剧成为一种生活方式，就不愁没有观看的时间。观看，就应该像呼吸一样自然。”教师的观看，无论在广度上还是深度上，都提出了高于普通读者的要求。比如，“有坡度的观看”，强调教师观看要有点难度；“非经典不读”，强调教师观看应注意提升观看的品质；“观看的三个板块”，即专业知识、教育理论、人文视野。编剧在文中反复、多次谈到了这些话题，通过自己的亲身经历，强调要成为一个真正的优秀教师，就要通过大量的、广泛的观看来不断完善自己的知识结构。不看剧的教师生涯，是一种无休止的重复和受难，要避免这种痛苦和虚空，只有让自己更坚决、更深入地沉入观看之中。一个教师在教育这条路上究竟能走多远，很大程度上取决于他对看剧的态度。