Backdraft: Creating the Villain - The Fire

除了量子理论以外的都还比较容易理解。第一章的科学术语和概念很重要，对于理解科学的严谨性和相对性有很大帮助。

【哆播影院050】此剧对王阳明生平及心学框架体系的介绍还算可以。

不懂这种金手指大开的工业糖到底甜在哪，cp是真的，糖是假冒伪劣的，背景是架空的，演技是约等于零的。

情深不寿，恬淡活着，自然的生活，看看田园风光，偶尔也记得旅行的意义，人生也没有那么多为什么

直到最后谢宁也没问皇上当年为什么就看上她了？皇上也没说过，我可太好奇了！！！ 我从一开始就觉得，这本剧集就像女主一样，虽然看起来貌不惊人，但是有一种特别的韵味，让人喜欢，愿意继续读下去。 也许这就是编剧笔下的文字独特的吸引力吧，如果真要说我被什么吸引了，我一时也说不上来。就像皇帝或许也不知道自己当时为什么看上谢宁一样，也许是冥冥之中自有天意吧。 总的来说，这本剧集在人物形象和情节安排上有一种不足为外人道也的妙处，嗯，只可意会，不可言传。

一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的事，并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。

虽然很好看，但是于小彤有几个镜头我就翻了几次白眼，有点太蠢了

五星好评，值得肯定，在看一篇感觉整天的心情都会好很多，快更吧

追求外在的浮华是一种诱惑，人在诱惑之下会离自己的内心越来越远，所以，我们只需要将内心的灰尘擦拭干净，才能感受到真实的自己，才能在真实的自我面前更勇敢、更坚定，用真实和坚定筑起的心灵之屋才是内心疲惫时的栖息之地。

第一次看这部书时，应该是在八年级，但因为一些原因只看了几十章就停了下来，后来又因为各种缘故无法正常看完，直到高三结束才有时间有精力去读这部剧。讲真，这部剧很不错，每个角色都很有渲染力，哪怕只是一个龙套，其人物形象也十分饱满，该有的情绪也都具备，而且剧情很丰富，铺垫衔接都很合理。尤其是一些句子更是直击人心，令人感触颇深，哪怕部分武器名称招式名称起的也十分动听。现在我大一，也陆陆续续看了三少的一些书，，我准备按照三少的出书顺序看完他的书，见证三少的写书历程。

写的很详实了，内容丰富涉及面也较广，但是实战比较少，基本在镜像层面就终止了，其实还是想看看在实际的应用层面的落地方案，如果可以在devops有一些实例的话就太好了，不过本剧作为入门剧集已经非常不错了。

《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》读后感 2020年6月初，跟着观看打卡小组完成了这部剧的观看，编剧是美国金伯莉•布雷恩，海报上“情感引导式教育”几个字吸引着我。看完前几章后，确实跟前期读过的《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》一书很多相似。讲述父母与孩子之间亲密关系的重要性与情感引导的重要性，正好来给我作最好的温故。后面几章重点讲了0-6岁孩子的行为状态与家长面对时可以借鉴的实例，刚好吻合我们作为幼儿教师这个特定行业所需要习得的知识。 文章首先让我们知道什么是情感引导？情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。孩子哭闹、吵嚷、冷暴力对待你，最主要的原因是他从小没有学会用正确的方法表达和处理自己的情感，可能父母也不会。情感引导是在孩子表现出情绪的时候准确的教会他这种情绪叫做什么，我们可以怎么做。 后面介绍了父母的各种类型：控制型、放任型父母等对于管教孩子的误区。我们需要做的就是不让孩子微小、微弱的情感被忽视。介绍了几种处理情感与引导孩子学会情感处理的方法，如练习播种、观察判断、倾听理解等。作为家长与老师不仅需要教会孩子情感处理的方法，更重要的还是需要以身示范，当成为遇到各种课题时所作的反应与面对的状态，是最好的教育。 第三章开始，介绍0-6孩子一些行为表现与碰到实际案例时处理的一些方法。从对孩子用安抚奶嘴、安抚毯到如何处理分离焦虑，再到体罚对孩子的伤害以及当孩子耍脾气时如何处理、说谎怎么办等等，讲述的内容非常生活化，非常细致细微，应该说是一本很浅显易懂的初当父母或是老师的宝典。 看完书，结合自己平时学习和实践的经验，总结出两点： 1. 用心对待陪伴孩子的每一天，用情理解孩子的一切行为。科学的陪伴模式的前提一定是人在、心在的陪伴，把自己就当作孩子的朋友、玩伴，陪时就专心致至。不用大人的权威去解决孩子出现的情况，不用自己的情绪去判断孩子出现的各种课题。 2. 认识自己，正视自己，改变自己。最好的教育一定是自身的示范，因为孩子每天相处时间最久的人就是父母与家族。想要孩子成为什么相子，首先自己就要做到什么状态。所以，作为一名老师和家长，允许孩子做自己，同时也力求做最好的自己，留些空间与时间给孩子和自己。 愿我们都能做走进孩子心田的父母老师，愿我们都能将习得的知识化成思想，思想引导着行为，去落地去实践。相信最终受益的不仅是孩子，更是我们自己。

看了书中的其他人的一些点评很有意思， 新理解，诺诺和绘梨衣双生的话，很多就解释清楚了

可以 们不摇碧莲确实不摇碧莲 宝宝可爱 王也帅 其他的有个人觉得需要精进的~不过能拍成这样真不错了 我看之前以为会魔改来着

从理论方面或者是具体的训练计划，施瓦辛格都做了很好的介绍和说明。

只有深入了解学习，才有权利去评价，闻先生简直就是杜甫先生的死忠啊

每个人的感受不一样的，我从中体悟的这些，用到生活和工作中去，从现在开始要试着去做，每天对生活、对工作保持一颗积极向上的态度，善于与人共事，性格开朗，充满善意；能同情他人、宽厚对待人；谦虚谨慎；勤奋努力；对生活，工作保持一颗感恩心。以良好的心态，去面对未来。相信自己的人生一定会走上幸福的光明大道。

有一些坑我们需要知道： 1、金童与李元究有何渊源。 2、蛮荒界域白泽所打开的三扇门中的第三扇正是混沌之门，老魔还会不会再去一次。 3、魔界大祭司所求老魔之事到底是什么？ 4、岁月塔毁灭时的三个人影都是谁？ 道友们继续补充啊！

那样的社会，底层阶级想要翻身，比登天还难。优秀到让人嫉妒的青年，本来前途无量，却成了一个牺牲品。但他揭露了种种，为读者打开了新的大门。

第二本斯科特·格林，三天读完，很久没有这种酣畅的观看体验了。没有任何华丽的文字技巧，却总能把话说到人心窝窝里去。有的时候读的胸口痛，命运的潦倒不堪，人性的粗鄙丑陋，全部赤裸裸地展现在你眼前。可还是有那么一束温暖和光辉，透过黑压压的乌云照进来，那么刺眼，那么夺目。

几本剧看下来，大致了解了编剧的手法，不以忠奸论人，只看利益和动机，这样的方法论，着实对我们看透人性很有帮助。

一般般吧，结尾有点烂，草率结尾了，追剧看累了，可以当做爽文放松放松，写的还算可以吧。

保持好奇心；深挖为什么洞察；有前提就有结论；观察、疑问、每天练脑；变换环境、感官，刺激不同的脑区摆脱自我旧思维路径；紧迫性思考；整合、分散思考预知未来； 成功模式四要素：明确定义的事业领域；分析现状，推断未来方向，以终为始设立简洁的假说（前提）；专注其一方向；勿忘假设，修正（排除以发生变换）但不偏离原则。 好训练——“五年后会变成如何”的假设性思维

这是一本揭开生命本质，探究生命未来的剧集，旨在通过提前的思考和准备，确保生命和意识的微光能够闪耀宇宙

斯科特·格林的这本《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》感觉就是迷茫人生的指路明灯一样，一下子就把心里的所有黑暗给趋之一空了。 我一直都觉得自己有稍许的佛缘慧根，我从小出生在离五台山不远的村庄里，由于受环境和地域风俗的影响，对佛法心里一直都有着自己的信仰和坚定。 最近也算是遭受了比较大的磨难和打击吧算是，不过现在已经心地开阔，感觉挡在面前的一切业障都得到了减轻和消除了，身心俱轻。 这段时间看了很多有关佛禅方面修身养性的书，一直在慢慢修炼自己的内心。直到看完堪布的这本《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》后，让我心思澄明，阴郁尽散。 心里很感恩那些伤害我的人，正是因为他们给我造下了这样的课题，才能让我有机会真正得到修习和开悟，没有那些锥心刺骨的伤害来加持到我身上，也许我这辈子都没有机会真正解脱。在这里念一声“南无大愿地藏王菩萨”圣号，把功德回向给那些伤害我的人，愿他们累生累世能真正离苦得乐，往生净土。 这几天一直在纠结一件事，因为我心里已经开始皈依三宝了，但是我又特别爱吃烤鱼，一想到从此以后再不能吃烤鱼就心里着实不情愿。罪过罪过但是我现在已经慢慢开始有了慈悲心和菩提心，真正领悟到了众生平等的思想。我要慢慢的让自己在身行意上做到真正的坚定和信仰以及皈依。 现在又多了一个愿望，不久的将来一定要去一趟藏地，一定要去亲自踏足这片平和清净的土地！

前些天和一个做益智玩具的创始人聊天，提到这部剧，索性看完后刚好昨天在面卫龙pm时又再次cue了这部剧。真好。

电视剧版守护解放西，每一集都是高能，超级精彩！期待第二部！

真正看懂三国时期的历史、了解这段历史，还是要看《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》。野史、演义之类当故事看可以，但不排除虚构和传说的成份。而一部《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》除了史料真实，史实准确、评述客观以外，在写作技法上更是——取材谨严，剪裁得当，叙事有法，文笔简洁，不失为研究三国史的一部重要史籍。 这部《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》（上），记述的是魏国历史人物中著名的臣宦、将领、谋士，看下来让我有所启发的是以下一些人和事： 1 两千年前的帝王就有如此朴素的唯物思想和平民化的丧葬观，实在是难能可贵。这种思想拿到现在也一点都不过时。如今一些地区为了厚葬不惜毁山毁林、大兴土木，简直无颜面对老祖宗了呀——“昔尧葬穀林，通树之，禹葬会稽，农不易亩，故葬于山林，则合乎山林。封树之制，非上古也，吾无取焉。寿陵因山为体，无为封树，无立寝殿，造园邑，通神道。夫葬也者，藏也，欲人之不得见也。骨无痛痒之知，冢非栖神之宅，礼不墓祭，欲存亡之不黩也，为棺椁足以朽骨，衣衾足以朽肉而已。故吾营此丘墟不食之地，欲使易代之后不知其处。无施苇炭，无藏金银铜铁，一以瓦器，合古涂车、刍灵之义。棺但漆际会三过，饭含无以珠玉，无施珠襦玉匣，诸愚俗所为也。” 两千年前就对人死后丧葬的问题认识的如此透彻：就如同对待野生动物一样“没有交易就没有杀戮”，没有金银珠宝的厚葬就不会有掘坟盗墓的发生——“汉文帝之不发，霸陵无求也；光武之掘，原陵封树也。霸陵之完，功在释之；原陵之掘，罪在明帝。是释之忠以利君，明帝爱以害亲也。” 同时认识到帝王厚葬的结果就是：掘坟盗墓——“丧乱以来，汉氏诸陵无不发掘，至乃烧取玉匣金缕，骸骨并尽，是焚如之刑，岂不重痛哉。” 2 曹魏时期就如此重视教育，看来自孔子以来至三国时期，中国尊师重教的传统一直在发扬光大——“世之质文，随教而变。兵乱以来，经学废绝，后生进趣，不由典谟。岂训导未洽，将进用者不以德显乎？其郎吏学通一经，才任牧民，博士课试，擢其高第者，亟用；其浮华不务道本者，皆罢退之。” 3 不实行死刑判决，这在中国历史上是有记载的。这一决定对今天仍有示范作用，惩处犯罪行为，除罪大恶极者外，一律不行刑死刑——明帝诏令有关官员删定关于死刑的法令，减少判处死刑的人。 4 君臣百官当朝的首要目的是国富强民，关心百姓疾苦是为官的职责——诏曰：“《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》称损上益下，节以制度，不伤财，不害民。方今百姓不足而御府多作金银杂物，将奚以为？今出黄金银物百五十种，千八百余斤，销冶以供军用。 5 当领导的要以身作则，身正才能影子直。要求百姓做到的，自己必需先做到；要求别人不去做的，自己必需不去做，这样才能起到表率作用。是也——“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者，所与游必择正人，所观览必察正象，放郑声而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末主，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明，所积以然，故圣贤谆谆以为至虑。舜戒禹曰‘邻哉邻哉’，言慎所近也，周公戒成王曰‘其朋其朋’，言慎所与也。《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》云：‘一人有庆，兆民赖之。’” 6 历朝历代都有为自己树立起来的英雄，刘整、郑像就是当朝树立起来的英雄榜样，号召人们为了国家的利益向他们效仿学习——“夫显爵所以褒元功，重赏所以宠烈士。整、像召募通使，越蹈重围，冒突白刃，轻身守信，不幸见获，抗节弥厉，扬六军之大势，安城守之惧心，临难不顾，毕志传命。昔解杨执楚，有陨无贰，齐路中大夫以死成命，方之整、像，所不能加。今追赐整、像爵关中侯，各除士名，使子袭爵，如部曲将死事科。” 夏商周以来，尊

《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》的深度高度，需足够知识阅历才能略品一二。《Backdraft: Creating the Villain - The Fire》最有价值的，如肖亚文所说：了解这个人，是打开一扇窗，看不一样的新事物，听不一样的响声，就充足使你充分考虑，觉悟。

怎么来形容这部剧呢？我觉得它是一本把我扒得一丝不挂的书，它不留一丝余地地揭露了我所有如履薄冰般小心翼翼维护的一切，我那所有时刻苦心遵循的原则，战战兢兢维护的事物，以及唯唯诺诺顺应的关系。我自己对生活，人际关系和情感的所有不堪与阴暗，自己生活中一直以来猛烈且真实的二律背反性，和那我似乎难以抵抗的近乎于永恒的非自洽性，全都彻底的被写在其中，我想我袒露无疑了。