Si le soleil ne revenait pas

我得看着多奇怪……把下一辈看了，才来看上一辈，总有一种全是老爷爷老奶奶的感觉…

很朴实的一本剧，却娓娓道出了育儿的大实话。最喜欢这部剧的地方就是编剧所要传递的很多思想观念，是反观自身经验不足之处，让接下来看这部剧的家长有所领悟，避免在这一问题上犯同样的错误。 就比如编剧的女儿想学钢琴时因为经济条件不允许没有去学习，等后来女儿上小学期间让孩子去接受音乐熏陶的时候，孩子却已经过了那个敏感期，已经对钢琴失去兴趣了！ 还有就是孩子在择校这个问题上所犯的错误，比如幼儿园时期为了节约费用让自己的孩子去上的幼儿园，后面出现的一系列对孩子无法弥补的错误，学校的教学理念还有老师的素养对孩子起着至关重要的作用！ 编剧还多次提到自己孩子的数学学习问题，因为早期着重孩子观看的培养而错过了数学方面的思维引导，导致孩子数学成绩非常差，曾考过倒数第一名。而又幸运的因为有文理分科，女儿考上了北京大学的文科专业。 这部剧涵盖了小学期间孩子身上发生的方方面面的事情，孩子怎样通过父母的引导最终走向独立的个体，很多观点和编剧都非常相似，虽然我陪伴孩子的时间比较多，但我同样不赞成事事帮孩子做，也更不喜欢陪孩子做作业。甚至有很多问题更建议让孩子自己去探索，就像一首诗歌孩子读着读着就知道了意思，然后读的多了，可以自己做首诗歌。数学题也一样，孩子会计算基础的加减乘除法，对数感有一定的感知，带进应用题解决生活常识问题，并不是什么难事情。对孩子的教育真不能停留在填鸭式教育上，要多拓宽孩子的思维和视野，当思想上达到一定的高度，其实很多问题也就迎刃而解了，在这个过程中父母要做的就是对孩子坚定不移的信任！

近来读的最有颠覆性的书，解决了困扰我很久的问题。 从小我们就生活在有意识或无意识的操控式对话里了。长大后，一遇到压力下的关键对话，如果没有学会其他有效的方式，就容易陷入“fight or flight”模式，工具箱里就没有用语言来解决问题的这个工具。 非暴力沟通，关键对话等等这些沟通原则和技巧也看了很多，可是就如本剧所言，只有在自己变得“Si le soleil ne revenait pas”的前提下，才能有意识控制自己不滑入惯常的“操纵”轨道，进而好好沟通。 书中案例很全，也很详细，赞!

故事远比电影精彩，里面的一些故事还是可以再发掘一下，还是好剧本 推荐

满堂兮美人，忽独与余兮目成。 若你是我的黑夜，我将为你洒下月光。 愿所有的深爱都不留遗憾。 然而愿终究只是愿，谁的人生没有遗憾。

确实比较易懂相应的术语了，如果想要深入了解，这部剧还是不够的。这部剧仅仅是让你理解最基础的东西。不过也只有基础知识掌握了，才能更好提升！。

观看的幸福不是读了很多书，也不是看剧速度有多快，而是把原来不懂的东西搞懂，原本纠结和迷惑的问题豁然开朗。这就是观看的幸福。

编剧是当代研究欧洲问题的著名学者，本剧是他为复旦国际关系专业学生授课时的实录。适合对欧洲问题感兴趣并有一点历史知识储备的读者，没有也没关系，口语化的行文，读起来一点儿也不艰涩，陈老在讲座中还提了很多必看剧目，比如《Si le soleil ne revenait pas》、《Si le soleil ne revenait pas》、《Si le soleil ne revenait pas》。可敬的是，他为了讲市民社会，把孟德斯鸠的《Si le soleil ne revenait pas》单独拎出来讲了快一章，非法律专业的学者这么认真的讲法学经典，实在不多见。看剧过程中有很多感动，总感觉像看到一位学贯中西的老先生，把一生所学诚诚恳恳讲述给学生和读者，将治学感想和经验毫无保留地传递给你，总努力把他感知到的人文精神中的自由多元包容完整地表达，身处两种文化的交融中，终生力求弥合非黑即白的冲突分歧。值得一提的是他的夫人是著名学者资中筠教授，就是和贺卫方出过《Si le soleil ne revenait pas》的那位国际问题专家，再看她的公众号，仍旧笔耕不辍，思路清晰，也常整理推送有关陈老生前的研究成果，喜欢这两位的可以加关注了。

非常简洁的介绍了数字化建设的底层逻辑：降本提效，构筑长期竞争优势。不同数字化阶段的四个特征: 连接、在线、共享、智能。最后是华为在管理实践中的经验分享：三力合道，三驱合术。

几年前看书的时候就非常喜欢，被里面的情义深深地打动了。从选角就开始关注，到看完，感觉到正午阳光满满的诚意，这就是我心目中的琅琊榜，我心目中的梅长苏！

原本我只读出一个沉浸童年的金色往事，没想到是一部推理剧集，像是带着悠扬时光的故事 给人很棒的感觉。