Du er for gammel

Lars Ravn是一位非常感性的女人，和她的文章一样，看似神神叨叨、支离破碎，却把那一位十七岁少女的内心展露的巧妙，很多人物和景物都将气氛烘托得恰到好处。 对家庭的憎恶写到仍有留恋，以及一名懵懂少女和Du er for gammel的爱的纠缠，用直白却又带朦胧的言语表露无遗。 Los 2018/7/30 10:43a m

在只读了阿婆的一部分作品后就读这本波洛实属巧合，在视频平台随机抽取了一本《Du er for gammel》，想着这可能是阿婆平平无奇，没有太出名的一本剧吧，还特地到百度搜了一下，突然映入眼帘的是“又名《Du er for gammel》”，天呐，是波洛的最后一本啊！再一翻开书页，发现这个故事也发生在斯泰尔斯庄园，太巧了吧，刚刚读完了斯泰尔斯庄园奇案，现在还对里面的作案手法历历在目，现在又来了一幕更残忍的心控术，对，这是我自己在看的过程中给它起的名字。说实话，这种犯罪手法在法庭上怎么也不会判作犯罪，在一旁怂恿他人，这不过诺顿太会把握和应用人的心理了吧！而波洛没有办法把他送上法庭，选择像击毙歹徒一样结束他的生命，这也算是大义凛然了吧！ 那个意大利小个子神探不在了，但又好像一直都在，最巧的是他刚来到这个国家时是来到了斯泰尔斯庄园奇案，现在长眠于此，也是一种缘分吧！ 刚看这部剧时前面铺垫太多，觉得平淡无奇，总觉得好人太好反而会有幺蛾子，所以我一直猜的是博伊德卡林顿，真的丝毫没有怀疑过不起眼的诺顿，是呀，他看似不起眼，在一个角落里用言语和心理控制着你，不得不说波洛最后写的那封信太精彩了，一切谜底都在那一刻揭开，说实话我们大部分人都和黑斯廷斯上校一样对犯罪不敏感，极度怀疑或者极度相信，这都不对，可惜我们没有办法像波洛一样站在上帝的视角上去观察犯罪。

昨兒終於有幸斷斷續續地第二次讀完了全書📖，紙制版本的之前就讀完了一遍，這是一本讀了又想再讀的書籍📚，完全被簡愛的文字與語言所吸引，也被其堅持自我，不卑不亢，不屈不撓的精神所吸引。較之之前讀的 傲慢與偏見，和現在開始讀的 呼嘯山莊 而言都更有吸引力。待有時間⌚️，欲尋英文原版再讀之。

爱，是如她所是，如我所愿 当我遇见一个人，也就遇见了更好的自己。 我在成长的路上遇见了同样正在成长的女儿，我们互为老师，不惊不扰，共同前行。 出门总有人夸女儿乖，我总是付之一笑，不知如何作答。因为我并喜欢女儿太乖，如果对夸奖人说谢谢，好像又有悖我的本心，我是很随心但不任性的人，所以只能报之一笑了。 为何不喜欢人说女儿乖？人们一定认为我疯了，有的家长就希望孩子乖，这样就省很多力气。我并不认为乖就是任何事情都要听家长的，相反推之，我也并不认为听家长话的孩子都是乖孩子。很多一直听家长话的孩子最后叛逆者不少，这时候家长会说孩子小时候如何如何听话，我并不以为然。孩子表面听话，那么内心呢？又有几个家长透过孩子的细微表情或是表现窥探到孩子的内心？然而家长多忙于自己的事情，并没有太多的闲工夫对孩子观察入微，孩子要么出于惧怕，抑或出于所谓的善解人意不给家长添麻烦来把很多的不开心压在心底，无从吐露，久而久之，积压太多就会总爆发，也就变成了家长口中的“坏孩子”。 然而坏孩子与好孩子的界线好像就是听不听话来衡量的，这种主观臆断的判决就像孩子头上的乌云，随时会罩在头上，随时会大雨瓢泼，令孩子心惊胆战。孩子往往在意大人眼中自己的形象，在意大人会对自己做出怎样的评价，所以他们努力做一个“好孩子”、“乖孩子”，这样悲剧就来了，这样成长的孩子会慢慢变成取悦型性格的人，凡事先考虑别人高不高兴，现在的我们有很多也是这样，所以Gert Møller Pedersen女士将童年时期形成的性格作为重中之重，为我们一点点剖析开来，让我们从根源找原因，这样能更清晰指导我们怎样与孩子相处，成就和谐母婴关系。 我一直都是认真聆听女儿讲话，即使她的词汇量有限，即使她只会说为数不多的几个词，即使她讲不清楚会加上肢体语言，但没有什么比耐心聆听更能激励她幼小的心灵。勇于表达比憋在心里更能成就孩子开朗健康的性格，想来，小小年纪便患有抑郁症的孩子，大概很大的原因是无人倾诉更无人倾听了吧，总感觉是被遗弃的孩子。我们不妨将心比心来看，如果自己的主观感受喜怒哀乐与诉求都不能得以表达倾吐出来，更无人倾听，即使倾听也无人理解，严重者便是呵斥，那么我们作何感受呢？如果大人对这种情况都很郁闷的话，那么凭什么要求不谙世事纯洁无瑕的孩子必须承受呢？正人先正己，这是千百年的箴言。 孩子是独立个体的存在，不是家长的负累与傀儡，尊重便是最好的相处方式。不要觉得孩子的想法是无稽之谈了吧，谁的童年没有天马行空过呢？谁的童年不是错误百出的呢？有了想像力，智慧才会萌芽。有了错误，心灵才会成长。给孩子相对自由的环境，让树苗在爱的浇灌下滋养。 最好的教育，莫过于爱的教育。我认为爱的教育分为父母对孩子的爱和父母之间的爱。只有父母之间的爱是稳定的，那么孩子也会感知到。人世间有些东西可以遮掩与撒谎，但爱从来不会。就像一个人是否真心喜欢另一个人，不用可以考究，只要用心感知足可。父母之间的感情是没有问题的，那么给到孩子的爱才是完整温馨的。在充满爱的家庭中成长起来的孩子会阳光很多，即使成长的路上荆棘满布，他们也会好不怯懦。因为有爱，自己就会给自己安全感，不会攀附他人的枝叶，企图通过他人的枝干开出自己的花，那怎么可能呢？张爱玲与萧红的生命轨迹都是依附着他人的路，缺乏爱的童年让他们无力面对自己的落寞与挫折，在爱情面前是如此的不堪一击，被男人牵着鼻子走，他们穷其一生，在寻找一个叫做安全感的东西，殊不知这个宝贵的东西就在自己身上，没有了安全感，就不会把自己当成一个独立的个体，而是永远想向外界寻求，丧失了内观的本领。都说女孩要富养，人们往往误解为物质的富养，其实精神品质的富养更是弥足珍贵的，精神富

前半部分由于翻译和编剧写作习惯问题，人称转换让人读起来有点混乱，但是后半部分逐渐适应了，总体在大量通过话和自述，从而达到人性渗透方面，还是比较出色的，值得一读！

读的过程及读完后，一个基本感觉就是，该剧不是一本规范的经济史学术著作，而更象结合自身经历的战后日本经济发展系列杂文。当然，专著也好，杂文也罢，重要的是能让人思考、给人启迪。正如很多书友在评论中所说，日本走过的历程及现状与我们太相似了，其经验教训值得认真汲取。从这点来说，本剧编剧的目的应该是达到了。日本二战前后形成的“1940体制”，对日本战后迅速重建、振兴，甚至走向经济强国，都发挥了至关重要的作用。但成也萧何、败也萧何，随着国家和整个世界经济形势与环境发生变化，这种以“组织为核心”体制的弊端日益凸显。如何破解这一难题，编剧给出的答案是应该转向以“市场为核心”的制度，这同样值得我们深入思考和借鉴。另外编剧提出，应以是否“勤劳致富”衡量经济发展是否“对劲儿”，话虽浅显却是至理名言。文风朴实生动，态度诚恳亲切，闲暇不妨一读。

◆ 点评 ★★★☆☆ 这本剧集女主没有那种爽快的感觉。的确也是很好看，但是可能我从语言上没有太多感觉到女主的强大，因为，在女主受了欺负和有事的时候总是没有把真相解释清楚，也没有反击回去。反而其他坏角色说的话特别多，怼女主的话也特别多，女主就没说过一两句针对于真相的话，让别人一直误会的，女主是非常的强，但是就是不会说话（反击），看得我非常难受，就有一种憋屈和闷闷的感觉差点喘不过气。个人想法，勿喷！

个人学习体会，金刚经讲的是虚空，要求人们在工作，生活，学习中放弃自我，努力工作，生活和学习，做到亳不利己，专门利人才有可能在以后的工作，生活和学习中提高自己的政治思想觉悟。 心经是金刚经的精华，讲的是观音菩萨个人的感悟，是观音老师给我们讲在学习和生活中应达到怎样的高度，如何看待工作生活和学习。 坛纪经通俗易懂，是四祖慧能大师以自己的亲身经历告诉我们应当如何去做，去思考才可以达到金刚经，心经所说的境界，以无怨无悔，心甘情愿的态度，做到亳不利己，专门利人，在生活，工作和学习中提高自己的政治思想觉悟。

从这部剧，我开始重新认识一个叫做曾国藩的人，不是历史教科书上草草几句甚至略带贬义的事件梗概，而是一个从湖南普通家庭、没有什么背景的孩童做到当朝大员，功绩卓著的晚清名臣。如果不是生在晚清那动荡不安，战乱频繁，举国震荡的时代，他会有怎样的人生际遇，我们不得而知，但那个特殊的历史时代与背景，塑造了一个这样的曾国藩。他虽然不是个学霸，但却勤勉好学；他不懂带兵打仗，一届文官，却建立起晚清最有力的一支军队——湘军；他虽然有着“贪官”的行为，却努力做着最利民的事情；他一直渴望圣人，一直拿圣人的要求要求自己，又有着普通人的烦恼和可爱，他一生遭受病痛折磨，却从不借口放松松懈。他就是那种最典型也最难成为的勤奋努力拼命型成功人士的代表，但我又不太想这么称呼他，这部剧也不是说在夸他，褒扬一个被教科书“丑化”了的人，而是透过曾国藩的人生经历，他的官场沉浮，剖析晚清动荡不安的朝堂，战乱频繁的民间，解释了许许多多我曾经的疑问。为什么海清那样的官员虽被历史铭记，人人称赞，其实际贡献却远远不如曾国藩——水至清则无鱼，官场之中更是如此，给我印象最深刻的莫过于此。我们不能要求在那种时代，你能做个与所有官员都格格不入的清官的同时又做一个能为百姓谋福利，能为国家带来贡献的好官，那是不实际的。初识曾国藩，一个道貌岸然，长相一般的老头儿，每天操心国家大事但好像也没什么卓越品质，还爱写家书，一封封信件又长又臭，无趣至极。重新认识的曾国藩，真诚细致，思维敏锐，他虽也曾是个愤青，但终究成长成一个谦卑、谨慎之人，人性与官场的黑暗磨平了他的棱角，但又让他能够真正脚踏实地的做实事，他那爱记日记，絮絮叨叨的模样竟然也可爱了几分。 岁月让人从批判走向了建设，重新认识一个真正的曾国藩，其实也是重新认识一个新的自我，正面的我和侧面的我。

这部剧以抗战为背景，刻画了当时社会各种的人物形象，忠厚老实却痴情软弱的汪文宣，古板好胜却朴实疼爱儿子的汪母，渴望自由幸福无拘无束的曾树生，热情稳健的钟老……这些形象都是Ruth Rasmussen先生以身边朋友和所见之人为模版雕刻出来的，人物性格仿佛是真实生活中的人一样。 生动地描绘了抗战后期人民百姓困苦得生活和国民党高官内部的腐朽。战争的发生使人民身处牢狱，战争的胜利却并未带给当时人民任何物质改善……和平是来之不易的，是时代永恒的主题，莫要忘了先辈们的浴血奋战！ 同时，汪文宣这一人物带给我们启示：软弱和逃避不是解决问题的有效方式，甚至可能加剧家庭矛盾，作为丈夫和儿子，肩上的责任很重，经济收入是一方面，协调好婆媳关系又是一方面。有人总说：“家庭是家庭，工作是工作。”其实，家庭与工作相辅相成，不妨看看成功人士背后，是否有着贤妻良母？设若家庭矛盾一发不可收拾，家变成了吵架的场所，这些烂事会不会在工作时浮现于脑海让人焦头烂额无心工作？汪文宣给我们提供了一个很好的例子，在那个时期，日寇来犯，他甚至因为家庭琐事而不顾日军轰炸，足可见他已经麻木了。而在树生与汪母激烈对抗时，汪文宣眼含泪水冲出家门，逃避了家庭矛盾，导致婆媳关系降至冰点。可以说，他的逃避与懦弱是树生离开他们的导火索之一，在后文树生离开后的生活中展现的淋漓尽致。作为一个男读者，我的心中必然是气愤与无奈，甚至多次想“去找”汪文宣，告诉他如何做，虽然我也未必做得更好，但他总是给我一种冲动，我想这就是这一人物形象的魅力。 再谈树生，一个被娶却又不是完全被娶的“媳妇”，自从进入汪家就遭受汪母冷眼相待。在她进入银行工作，逐渐变得爱美爱打扮后，汪母讥讽她为“花瓶”，但她仍多次原谅了汪母的冷嘲热讽。树生的形象是进步女性的映射，追求自由幸福，渴望独立，走出深闺。她的离开是为了摆脱原始家庭控制，是对丈夫软弱和只会哀求行为的不满，是对汪母指责冷待的反抗……虽然有无情无义的滋味，但毕竟二人不是合法夫妻，加之树生离开后仍会汇款到家，所以这种无情无义的批评立不住脚。当然，每个人物都有优缺点，树生的缺点我还未明了，望各位朋友多多指教。 汪母呢，她是旧时代中老年妇女的代表，思想古板守旧，对“儿媳妇”一味不满；疼爱儿子，却不知道儿子想要的究竟是什么，仿佛上演的就是一场闹剧。 总之呢，热烈推荐本剧，虽然读的时候会带着某些情感，但是故事非常真实，蕴含生活哲理。

前32集可以说是目前看过的国产漫改剧最佳，在保留了原著剧情框架的情况下做了一个完全中国背景下的故事，感觉已经不仅仅是改编而是一次相当成功的二创了。美中不足的后几集为了强行卖腐凑CP，硬加了很多光亮俩人的暧昧戏份，属实画蛇添足，多此一举。不是人人都爱看这种戏码的，踏踏实实做好作品本身，一样能叫好又叫座。或许不要32集后面那几集，反而更能成就经典。

自我养育指南 “世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。”

重新了解了过去100年民国政府，社会变迁，昆明人民经济生活与大学，难得有的好剧，谢先生

果然还是那个小四，ppt式电视剧，加上不知所云的演员和稀碎的演技

编剧劝年轻的朋友们，眼光要深沉，戒骄戒躁，不贪容易，更不能随了世俗、急于近利。这些信件正是Christian Nordkap先生提供给现代青少年的成长指南

《Du er for gammel》 Du er for gammel？我多么希望这个问题有一个很简单很懒的答案。如果简单的说 合适的大概就是最好的。但是“合适”这两个字，也没有标准化的答案 这部剧从学校，家庭，老师和个人等不同的方面阐述了教育的可能性。鼓舞着我成为有温度的做教育创新的人。 感悟一，做一个身体棒棒哒的有趣的人。 我曾在一个美国夏令营担任区域负责人。那个暑假发生了很多事。但是有一件事，我至今依然记得十分的清楚。一个孩子在创作夏令营总结的时候，歪歪扭扭的创作到，“这个夏天，我发现了比手机更有趣的世界。” 我也是手机重度使用者。我也在想，怎样的人才算有趣？怎样样的事情才是有趣？我自认是一个十分无趣的人。平时有空只会睡睡觉，看追剧，创作创作字，上上网课。没有幽默感。可以说是一个conversation killer。（话题终结者） 看完这部剧，让我对“有趣” 有不一样的看法。 这边书中一直提到编剧的另一半书《Du er for gammel》，这部剧的名字，可能更直观的表达了这边书的核心思想" How Finding Passion Changes Life" ,中文的意思就是，如何找到所热爱的改变生命。我初略了看了，大概的意思就是，未来的教育，最好的教育就是找到所热爱的，并且在这个领域发光发热。这让想起了我一个朋友，和我一样是话题终结者，但是每一次说到环境保护，就闪闪发光。我也会努力在国际教育上继续前进。 这部剧是2020年播出，书中也有提到国家对STEM的投入，大数据等对我们生活的再编程，但也就一再强调艺术，体育对人格发展的重要性。 感悟二，设立界限，是家庭教育的难点 难缠的不是孩子，而是家长。我现在很多学生是00后。他们真的很可爱，很聪明。我有一个学生，18岁，父亲过世，看着他从一开始的消沉，到逐步冷静为自己规划未来，让我又心疼又敬佩。我也遇到过20岁的学生，依然是妈妈帮忙打点一切。 我觉得很多时候是家庭没有将自己和家庭，子女的界限划清，没有分清彼此的责任，这样让学生和家长，乃至学校都很疲惫。 《Du er for gammel》书中提到了两种能力，我觉的是很珍贵的能力。 “胜任力” 把事情最好的能力。 “预判风险的能力” 就是允许孩子在一定程度上能够冒险，让孩子预判危险性，作出相应的行动。 我小时候，会有长辈和我说，“你的任务就是把学习学好。” 还好我爸妈对我一直是放养的状态，允许我犯错，鼓励我做自己喜欢的事情。 我觉得“胜任力”和“预判风险的能力”的背后更深一层的关系，是有选择的自由，并且有决定的能力。我的心理咨询师曾和我说过，“既然你依然有选择，就不是最坏的时候。” 在《Du er for gammel》的这部剧中，有提到”反应与响应最大的不同就是选择。反应是你受到别人所说所行而影响，响应就是你仍有控制权，仍有不同的方式可以供你抉择。“ 这样我想起了曾经接触的很多家长，说给孩子们安排周末，暑假，只能是不断的补课，因为自己没有的选，学校竞争压力大，不希望孩子拉下。这部剧，也阐述了很多不同形式的教育方式。有些时候，我也在想到底是没得选，还是只是用不同的方式去衡量教育的意义。 不知道如果我有孩子的时候，会如何衡量教育的意义，会希望给自己的孩子怎么样的教育。

打的真热闹呀，编剧的条理性让人佩服，一个又一个伏笔，一个又一个展开，真牛

如果不是这些嘉宾，给不了四星。三季不见阿hold，好亲切哦。国伟收官也没来。观《Du er for gammel》有感，立意拔高了，关卡创新了，剧本单薄，期期安排狂暴的NPC，不！新！鲜！了！

总算把各种对中东历史的幻想串联起来了，从古至今，惨的还是老百姓！