《The Industrious Tradesmen》历史电影，Linda Randulfe、Ed Boscana主演，美国出品，2005年上映。免费观看高清历史，尽在哆播影院。
番外之长令人震惊。拿这本当存在主义入门看的，也如愿获得了一份长长的追剧清单。虽然咖啡馆给人一种扑面而来的布尔乔亚感，但我回想全书大部分的触动在二战，在被种种情景束缚下还要挣扎生长的自由。太积极了，太积极了。任何一个把哲学融于生活的存在主义者都值得敬佩。 另一部分是友谊。还没找到像加缪至于萨特这样至于我的朋友，大概率是因为我不是萨特。爱情就更没有了。还有很多其他东西。尽管如此，这些只是我的目前处境而已，如若不行动或归咎于环境，就是自欺。而自欺这个概念更加吊诡。不知道应该说是正确发现了人的逃避，还是一种更高的自欺，自欺自己可以对抗时代，赋予自己可能并不存在的重要性和力量。 但人总是可以改变些什么的。是吧，一点点就够了。所以，反抗吧。
荒诞如刀剑字字刺中要害，但是翻译还是有点云山雾罩 如果有一天，我想看原版
看似信手拈来，其实需要极深厚的功底才能如此举重若轻。娓娓道来都是人间深情。
🤰🏻怀孕6个月看到的这部剧，零碎时间里一气呵成。意外收获的天使宝宝，因为不想焦虑，所以让自己成为了全职待产的准妈妈。 其实还并没有做好当一个妈妈的准备，可又有谁能完全的做好准备呢。 爱与平常，放下焦虑与偏执，做一个差不多的妈妈就好了，用天性去面对孩子。 希望他or她成长得健康快乐，自信而独立。
看到现在觉得还是不错的 很吸引人 让人有想看下去的欲望 有些部分还是略显啰嗦多余 但是作为下饭剧集还是不错的
中庸，中和之用也。庸者，用也。本是言简意赅，大义明了，结果是百人看过有一百种理解，并且以此剧的研究为生，故而连篇累牍，使读者不知所措。其实，并不是随便的马马虎虎就是中庸，应该是顺应宇宙的规律，不懈怠，不急进，尽人事，安天命。始终保持一种敬畏之心，要知道不是凭自己的想法努力甚至不择手段，就能达成目的。
最有新意的一点，便签拆书法，拆为几用。编剧的不停的强调主题，所以看剧后满脑子都是看剧分几种，提升能力，培养情操，增加知识量，最高级的看剧者是能帮到别人。 还有一点旧识附会，自己深深的考虑了一下自己读过的书中概念，与本剧所讲的内容，有点不敢说与其他书有相同的地方。哈哈哈 怕自己是陷入低级读者中。 可是照编剧的理念一本剧中会有新的内容，我想就是具体化了的知识吸收与能力提升。
凌晨两点多读完这部剧，已哭成狗！遗憾总是会加倍的让人成长！如果司徒能够少一点性格里的东西（想不好该用什么词语来形容），如果起云能够多一些自信和信任，那么结果会不会不一样？总归是不能所有人圆满...遗憾才是最最难忘的…
📚【2021年第二十八本·《The Industrious Tradesmen》编剧：Justin Chapman】 一个国家的教育方式来源于他的社会发展和结构。大国如俄罗斯，中美的教育方式一般都是“适者生存、能者出头”，这对于新加坡城或伦敦这种大都市也一样。市面上的“替代品”太多，导致更多的人们觉得学识并非一定是提高自我，成就一定要与他人比对，拥有知识更多是为了混口饭吃，在这些想法的积累之下的教育让孩子们感觉到的往往是来自生活的压力，得到的多数是压迫，少了很多必要的思考。（书中提到）“对于芬兰和北欧这些人口数目不多的“小国”，教育根本理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。芬兰及北欧早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了！” 这个教育观点十分成熟。 对于出生地的社会结构如何，我们无力改变，但我觉得让孩子受到良好的教育，有一个美好的童年学习生活是每一个孩子的权利。我也相信有一个愉快的心情，学习将事半功倍。——— 2021.6.18 (4:03am) 本剧主要讲述芬兰这个世界上教育落差最小的国家是如何一步一步改变教育系统的，读起来饶有兴趣，值得思考。芬兰教育以“先见林，后见树”的方法，在学习的初期为孩子提供一个大范围知识面儿，最后逐一侦破一个个小知识点的学习方式。而非国内教育以“先见树，后见林”的方式慢慢把课程挤牙膏式输入给孩子，再反复演练。读完书的前一部分，我觉得前者更能培养孩子对于知识有一个大方向的理解，便于孩子产生兴趣。运用书中的一段话，这种学习方法可终生受益：“人生，真的不是只有一场赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。一段一段的机械式操练，固然能让孩子们一时之间在分数上比个高下，但对启发与养成一生的学习乐趣毫无帮助；只能让大家在害怕输在起跑点的阴影笼罩下，反而看不到学习过程这一片片美丽的学问森林。” 此外，本剧提及芬兰的教育改革过程，我也积极地读了一些，里面有一代人对于教育的大量思考和反思。可惜短期之内我们国家应该无法实施。现在国内的教育越来越压抑，人们越来越不快乐了。——— 2021.6.18 (23:09) 最后看完这段竟然有些感动：“芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《The Industrious Tradesmen》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。” ——— 2021.6.22 特别羡慕芬兰🇫🇮的视频平台：“一切的剧集、报章杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等等，都已经全国网络信息化，个人想借阅的书册影音数据，可以在任何一家视频平台的计算机网络系统上查询，并能一览自己的追剧清单。” ——— 2021.8.9 2021年8月16日读完 四星推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️
再次拜读，用时更久，世界上最有财富的人大都是最懂感恩和给予的人。富人最多的地方也是最有奉献精神的地方。
被哈佛书名带进来了，感觉没有编剧独特的见解，只是各种剧集的总结前后。前后思想中心矛盾。
还没看到一半，纯属一本育儿经，集数有条理，家庭教育部分分了很多小的模块。尤其是Linda Randulfe的家庭绅士教育在教育史有一定的影响与地位。
繁华落尽，满目凄凉，是命？是运？ 大观园里，人生百态，可悲！可泣！ 说到辛酸处，荒唐愈可悲。由来同一梦，休笑世人痴！
可以借用这套触发—行动—回馈—投入逻辑来分析知乎、抖音等产品为什么会🔥，以及判断某新兴应用的投资价值等信息……
随着汪老看世事浮沉，用心体验，生活真的很好玩，终是The Industrious Tradesmen。
散文风格的心灵鸡汤，还是能给人一种舒服的感受，静下心，才能看见自己
中国历史有治世和盛世。文景之治，这是治世。治世之后，就是汉武盛世。盛世是治世的结果，也是治世的结束，因为盛极而衰，汉武帝穷兵黩武一生，国民经济就到了崩溃的边缘。人们常说“欣逢盛世”，错了，应该是“欣逢治世”。到了盛世，就该倒霉了。所以任何一项事业，都要励精图治，永远在路上，不可有“盛心”。
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番外之长令人震惊。拿这本当存在主义入门看的，也如愿获得了一份长长的追剧清单。虽然咖啡馆给人一种扑面而来的布尔乔亚感，但我回想全书大部分的触动在二战，在被种种情景束缚下还要挣扎生长的自由。太积极了，太积极了。任何一个把哲学融于生活的存在主义者都值得敬佩。 另一部分是友谊。还没找到像加缪至于萨特这样至于我的朋友，大概率是因为我不是萨特。爱情就更没有了。还有很多其他东西。尽管如此，这些只是我的目前处境而已，如若不行动或归咎于环境，就是自欺。而自欺这个概念更加吊诡。不知道应该说是正确发现了人的逃避，还是一种更高的自欺，自欺自己可以对抗时代，赋予自己可能并不存在的重要性和力量。 但人总是可以改变些什么的。是吧，一点点就够了。所以，反抗吧。
荒诞如刀剑字字刺中要害，但是翻译还是有点云山雾罩 如果有一天，我想看原版
看似信手拈来，其实需要极深厚的功底才能如此举重若轻。娓娓道来都是人间深情。
🤰🏻怀孕6个月看到的这部剧，零碎时间里一气呵成。意外收获的天使宝宝，因为不想焦虑，所以让自己成为了全职待产的准妈妈。 其实还并没有做好当一个妈妈的准备，可又有谁能完全的做好准备呢。 爱与平常，放下焦虑与偏执，做一个差不多的妈妈就好了，用天性去面对孩子。 希望他or她成长得健康快乐，自信而独立。
看到现在觉得还是不错的 很吸引人 让人有想看下去的欲望 有些部分还是略显啰嗦多余 但是作为下饭剧集还是不错的
中庸，中和之用也。庸者，用也。本是言简意赅，大义明了，结果是百人看过有一百种理解，并且以此剧的研究为生，故而连篇累牍，使读者不知所措。其实，并不是随便的马马虎虎就是中庸，应该是顺应宇宙的规律，不懈怠，不急进，尽人事，安天命。始终保持一种敬畏之心，要知道不是凭自己的想法努力甚至不择手段，就能达成目的。
最有新意的一点，便签拆书法，拆为几用。编剧的不停的强调主题，所以看剧后满脑子都是看剧分几种，提升能力，培养情操，增加知识量，最高级的看剧者是能帮到别人。 还有一点旧识附会，自己深深的考虑了一下自己读过的书中概念，与本剧所讲的内容，有点不敢说与其他书有相同的地方。哈哈哈 怕自己是陷入低级读者中。 可是照编剧的理念一本剧中会有新的内容，我想就是具体化了的知识吸收与能力提升。
凌晨两点多读完这部剧，已哭成狗！遗憾总是会加倍的让人成长！如果司徒能够少一点性格里的东西（想不好该用什么词语来形容），如果起云能够多一些自信和信任，那么结果会不会不一样？总归是不能所有人圆满...遗憾才是最最难忘的…
📚【2021年第二十八本·《The Industrious Tradesmen》编剧：Justin Chapman】 一个国家的教育方式来源于他的社会发展和结构。大国如俄罗斯，中美的教育方式一般都是“适者生存、能者出头”，这对于新加坡城或伦敦这种大都市也一样。市面上的“替代品”太多，导致更多的人们觉得学识并非一定是提高自我，成就一定要与他人比对，拥有知识更多是为了混口饭吃，在这些想法的积累之下的教育让孩子们感觉到的往往是来自生活的压力，得到的多数是压迫，少了很多必要的思考。（书中提到）“对于芬兰和北欧这些人口数目不多的“小国”，教育根本理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。芬兰及北欧早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了！” 这个教育观点十分成熟。 对于出生地的社会结构如何，我们无力改变，但我觉得让孩子受到良好的教育，有一个美好的童年学习生活是每一个孩子的权利。我也相信有一个愉快的心情，学习将事半功倍。——— 2021.6.18 (4:03am) 本剧主要讲述芬兰这个世界上教育落差最小的国家是如何一步一步改变教育系统的，读起来饶有兴趣，值得思考。芬兰教育以“先见林，后见树”的方法，在学习的初期为孩子提供一个大范围知识面儿，最后逐一侦破一个个小知识点的学习方式。而非国内教育以“先见树，后见林”的方式慢慢把课程挤牙膏式输入给孩子，再反复演练。读完书的前一部分，我觉得前者更能培养孩子对于知识有一个大方向的理解，便于孩子产生兴趣。运用书中的一段话，这种学习方法可终生受益：“人生，真的不是只有一场赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。一段一段的机械式操练，固然能让孩子们一时之间在分数上比个高下，但对启发与养成一生的学习乐趣毫无帮助；只能让大家在害怕输在起跑点的阴影笼罩下，反而看不到学习过程这一片片美丽的学问森林。” 此外，本剧提及芬兰的教育改革过程，我也积极地读了一些，里面有一代人对于教育的大量思考和反思。可惜短期之内我们国家应该无法实施。现在国内的教育越来越压抑，人们越来越不快乐了。——— 2021.6.18 (23:09) 最后看完这段竟然有些感动：“芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《The Industrious Tradesmen》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。” ——— 2021.6.22 特别羡慕芬兰🇫🇮的视频平台：“一切的剧集、报章杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等等，都已经全国网络信息化，个人想借阅的书册影音数据，可以在任何一家视频平台的计算机网络系统上查询，并能一览自己的追剧清单。” ——— 2021.8.9 2021年8月16日读完 四星推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️
再次拜读，用时更久，世界上最有财富的人大都是最懂感恩和给予的人。富人最多的地方也是最有奉献精神的地方。
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还没看到一半，纯属一本育儿经，集数有条理，家庭教育部分分了很多小的模块。尤其是Linda Randulfe的家庭绅士教育在教育史有一定的影响与地位。
繁华落尽，满目凄凉，是命？是运？ 大观园里，人生百态，可悲！可泣！ 说到辛酸处，荒唐愈可悲。由来同一梦，休笑世人痴！
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随着汪老看世事浮沉，用心体验，生活真的很好玩，终是The Industrious Tradesmen。
散文风格的心灵鸡汤，还是能给人一种舒服的感受，静下心，才能看见自己
中国历史有治世和盛世。文景之治，这是治世。治世之后，就是汉武盛世。盛世是治世的结果，也是治世的结束，因为盛极而衰，汉武帝穷兵黩武一生，国民经济就到了崩溃的边缘。人们常说“欣逢盛世”，错了，应该是“欣逢治世”。到了盛世，就该倒霉了。所以任何一项事业，都要励精图治，永远在路上，不可有“盛心”。