V nachale slavnykh del

考虑到这书已经跟我一样老，在那个年代的想象力现在看来仍然十分有趣。这是一本可以在机场，等人，或者厕所里愉快观看一本科幻剧集。

寻求内心的平静与平衡，才能感知世间一切的美好，神，就是我们自己！

网剧系列这么认真读下来的这个是第一本。绝对科幻系列的最牛的，没有第二。第一本比较枯燥、生涩，但坚持下来后，才能领略到宏大的构思。银河帝国虎头蛇尾，而且连续的可读性不强；沙丘神秘性、历史和宗教等结合出色，几个系列之间联系一般。个人认为本剧第一，沙丘第二，银河第三。大概个人对冷兵器类带宗教色彩的骑士型剧集有好感，会影响认知。

一次又一次的机械降神叙说手法，导致剧情不能令读者酣畅淋漓，越来越无聊。

锐利清醒的伍尔芙，我们遥望情形更加桎梏的旧时代，悲叹又庆幸，尽管处境艰难，不应轻言放弃。

旅食、草木、趣味、生活。 用这四个词来概括汪老的散文，我想总不会有太大差错。“旅食”是在本剧中新认得的词，即旅行和食物，私以为也是寻得人生乐趣的宝藏。真心地觉得所有厌食症和抑郁症患者应当看看汪老的书，然后一天天发现“活着真好！”去不了太远的地方，那看追剧总是行的；做不了太好的美食，那看追剧总是行的。眼观不了四路不要紧，耳听不了八方也不要紧，要紧的是对生活的兴趣要广一点。“南甜北咸东辣西酸”都尝尝，对食物如此，对文化也如此，对生活更是如此。 偶尔白天看看这书，教室里的交谈声很愉快。偶尔晚上看看这书，空调嗡嗡地响、风扇呼呼地转。心情好的时候看看，心情差的时候也看看，总而言之就是顺其自然。 顺其自然地又写得七七八八，暗暗发个誓：明天也要好好做饭，好好活着！

看的时候其实还挺担心的，担心结局会虐，担心结局会悲剧，所幸，结局虽然比较勉强，总还是美好的，让我感动的，其实还是长安跟阿芜的故事吧，他们之间的第一世是真的虐，幸亏，他们的第二世，长安先找到了转世的阿芜，他们从最初相识开始，开始一段新的故事，真的很感人，希望长安和阿芜的这一世能平安顺遂吧😄

这部剧，让我发现世界很有趣，社会中的，互联网中的，生活中的，各种认知都升级了一遍。定位，其实就是找到合适的位置

希望编剧大大下次能让小果去一个虐文界面，最近看了《V nachale slavnykh del》，我的三观都被碾碎重组了，所以编剧大大，你让小果狠狠地虐那些该死的人吧！

例举的大部分书我看过，但读完V nachale slavnykh del，感觉之前看的跟没看过一样…… 行文风格有点散，像聊天，还聊着聊着就跑题了。这两年看惯了论文，目的明确、主旨白话的公众号文章，再看这类文风有种深深不适应。不过也恰恰说明，自己有点太习惯“功利性”，需要补充些这样的“无用之美”。

因为《V nachale slavnykh del》的电影《V nachale slavnykh del》认识日本Natalya Bondarchuk，然而我早年认识芥川却始于《V nachale slavnykh del》 文中有芥川借河童之口说出的金句：“最明智的生活方式是：蔑视一个时代的风尚，然而在现实生活中又丝毫不违背它。”，当时自以为一叶知秋，好像读懂了芥川，直到多年后详细了解了他的生平，读了他的其他作品，才忽然发现这只是个误会，芥川这句话他自己也没能身体力行——他在蔑视了自己社会的风尚之后选择了自杀。 同那么多的例子一样，影视家的不幸反而是影视的大幸。这样的家庭、社会生活成就了这样独特的芥川，最终也撕裂了芥川——正如沙子对贝的磨砺最终成就了珍珠，同时这样的苦难又磨灭耗尽了贝对于生活的信心——在我们对于芥川短暂而光华夺目的一生不胜唏嘘、痛惜叹惋的同时，让我们也能够静下心来，怀着崇敬欣赏他产出的“珍珠”吧，他的博学约取的古典气质、字斟句酌的严谨态度不会让人失望的。

今天没想着写读后感的，就是洗澡的时候突然想到这个事情了，不想让自己忘记就趁热打铁，可能和今天给学生上课上得比较嗨的原因。 1 看剧果然只能读到自己经历和感悟范围之内的 2 完成确实比完美更重要，但可以和求上得其中并行。 3 作为一名老师，我的收获是： （1）其实在看这部剧的时候，我的第一反应是这难道不是一本新手教师上手指南吗？因为感觉上真的好像。像我是辅导班的老师，刚开始就是逐字稿，然后磨课。然后给学生讲课，讲得越多，越熟练，也就越游刃有余了。他说的创作，说的炸场子，就跟我今天讲课的时候感觉是一样的，学生超级配合——主要体现在每一个学生都在认真听（就像现在的一句话他好像真的想教会我门，同理可得这些学生好像是真的想学会我在说的知识点，关键是他们还就真的都会了，无论以前的底子如何）且都非常开心，个别学生会尤其兴奋。但是这种状态持续的时间不长，可能就一两天。而且我这个时候其实已经很累了，但是当我把自己先调动起来之后，我发现学生也更容易调动起来了。但是，因为我的课程比较集中，中间的停顿和休息不长，这种嗨的状态很少。如果我休息的时间够长，就能经常出现了吗？不一定也不现实。 学生：我不知道自己在干嘛，但是我超级开心 老师：每一个学生都在认真听课，而且他们好像都会了 所以我现在有一个感觉：为什么现在要提倡游戏教学，在教学中插入大量的游戏，尤其是在辅导班中，可能就是为了教师的速成——用游戏去调动孩子，而不是让老师的自己的专业去调动孩子。 就好像我已经想了很长一段时间的一个问题：英语课堂中就一定要出现游戏吗？没有游戏可不可以？课堂效果是变差了，还是不变又或者是变好？课堂上玩不玩游戏，是受学生本身的影响大，还是受到老师的影响大？因为我在暑假的教16个二年级升三年级的学生学26个英文字母，基本上没有游戏，学生的底子好的很好，一般的就很一般，最后效果很不错。不晓得自己的猜想方向对不对？路漫漫啊，还需要继续努力。 （2）这部剧里说的对镜练习，我确实做的少了些，基本没做过。 （3）多讲，多练，多总结，多反思，多备课，看别人的备课，游戏的备课，并不一定局限于英语。最重要的是思路多开阔。 4 以我写评语为例，我一开始都不知道怎么想读后感或者说评价。我还专门在知乎，小红书上搜索过。但是，重点来了，你以为我看过了就会了吗，就知道该怎么写，从哪些方面入手吗？并没有，甚至对自己产生了一丢丢的怀疑？读后感竟然是这样写的吗？读后感还可以这样写吗？因为不知道怎么写，始终无法开始。后面我就跟我自己说能写出来什么就是什么，也就是自己的随便的看法和想法。后面，随便的看法和想法也没有怎么办，脑子一片空白。你以为我会去做思维导图吗？并没有，直到现在我都没有这方面的强烈想法，不过，以后应该会慢慢开始。我就做摘抄，就是我在追剧的时候多那些划线，我手打一遍，一边敲，一边筛选。 现在的话写评价就是看完之后凭着自己对整本剧的记忆点——实际上只有几个关键词展开写一下最近的相关想法。 或者说把这部剧梳理一遍，做简化。 之后的话，应该会先分类再融合，再分再和。如此，循环往复。 那我一开始就知道自己会这些写评价吗？不会，写着写着就知道了。 5 再比如，我写日记，写日程规划，之前借鉴了很懂也看了很多，但是就是坚持不下去。后面我就自己先写，写的好坏也没有关系，写的丑写的乱也没有关系，因为我后面那些写的不好看的都被我撕了或者扔了。但是写着写着，我起码知道自己不喜欢哪种，那你都知道自己不喜欢写什么了，离知道自己怎么写才能坚持下来就不远啦。 （我有一本夏达的哥斯拉动漫还有附赠的一个粉色A4年月周日程本，但是因为我实在不会用，越用