《Dumka》是一部短片,音乐,爱情作品，前苏联出品，谢尔盖·帕拉杰诺夫、B. Roudenka主演，评分6.9分。Dumka免费观看，高清短片,音乐,爱情尽在哆播影院。
本剧主要讨论了每个人的人格特质和行为模式是如何形成的。编剧列举了很多过往的实验结果和各流派观点，并形成了自己的结论： 1. 有四个主要影响因素：基因遗传、父母教养、文化（所有成年人）、群体（同伴）；编剧认为当解释我们和其他人不同的时候（人格和行为模式），基因解释度很低，更重要的是群体。 2. 儿童在3岁之后进入群体中，开始模仿同伴（一般是较大的孩子）的行为模式，比如同一个班级的男生或女生群体，来自于同一个家乡/社区的孩子，同种族（黄白黑）的孩子有同样行为模式和人格特质的比例很高。 3. 如果家庭教养和群体特征发生冲突，那么会呈现多种行为模式并存的情况，尤其是年龄越大，冲突的概率越大。比如男孩子以抽烟为荣，家里禁烟，那孩子就会在外抽烟，在家不抽。 4. 适度打骂（非虐待）与儿童成年攻击行为提高无相关，但不要无故打骂，容易降低儿童对父母的尊敬。 5. 父母可以做什么？为孩子提供优质且稳定的群体，比如不要经常搬家（稳定）并且上一个较好的初中/高中（家庭经济水平与儿童教养有紧密关系）。培养孩子的自尊；高自尊与成就或者不良行为无关，但低自尊容易产生各种心理问题/疾病（抑郁）。所以不要起什么奇怪的名字，因为很容易被不当成群体中的一员或排序很低（低自尊）。严重身体缺陷同奇怪的名字，但家长无能为力。 6. 0-3岁是否重要？主要为接下来的群体生活打基础（适应群体），另一方面是亲密关系建立和维持的关键时期。孤儿院的儿童也能发展出健康的人格特质（因为有群体），但个人关系方面会因为婴儿时期的依恋关系缺失而受到较大影响。
非常朴实的一本剧，接近生活，深入 孩子内心，书中有很多的境遇和孩子现实生活高度吻合，还提出了好的对策和解决办法或沟通途径，给迷茫中的家长指点了方向。生而为人，我们也是头一次做家长，如果按照我们的父母教育我们的方式，再来教育孩子，在当今社会已然行不通，并且会制造出更多的问题。活到老学到老，努力营造和谐的家庭氛围，与孩子共同成长，共同探索，共同学习，培养孩子的过程也是修正自己的过程。
感谢我们活在和平年代，书中描写时代背景下社会的黑暗，压抑，十八层地狱般恐怖，一切能想象得到和不能想象的毁灭性的伤害，都像影片一样在那个年代轮番上映，是已经发生的历史画面，事实还要更难以描述 书中各种牛魔鬼怪粉墨登场，和他们唱反调的正义的，传统的，忍辱的普通民众，还有钱先生，老三那样的民族英雄人物的鲜明对比，透过历史看到那个时代的各种人物形象，更好的了解那种时代背景下人们的生活困苦及内心世界，各色人物通过什么方式来对抗外来的欺压侵略，是小心使得万年船，还是见风使舵换来风平浪静，是做走狗汉奸换来荣华富贵还是做抗战英雄抵抗日本侵略者？ 编剧通过小羊圈的各户人家的描写来表现北平这座城的民众气息，不敢反抗苟延残喘作日本人顺民也一样逃避不了侵略者的魔掌，一样被囚禁活埋，只有心中有了救国救民的理想，将生死置之度外，忽略肉身，充实精神食粮，升华正义的灵魂，才能获得永生
年少读《Dumka》，念翠翠的灵动乖巧，小女儿心态惹人垂怜。 再后来想起《Dumka》，怀爷爷的忠厚正直，拳拳爱意反成坏事。 此次又读《Dumka》，看沈老文字之简洁、描绘之生动，笔墨不多，人人血肉丰满。世事洞明，人情练达，最是让人感佩。
感觉这个结尾还是挺戏剧化的。不过整本剧穿插的这几个案件都非常精彩，现在犯罪率确实低了不少，不过还是会有不少人因为一时的情绪不受控，犯下大错。所以除了要控制自己的情绪外，也尽量不要去招惹那些情绪不受控，或者生活本就十分压抑的人。 借用一下耳光乐队的歌词：如果能顺利活到死的那一岁，所有人不杀之恩自主记心扉～ 阿弥陀佛 善哉 善哉
虽然评论区有争议，主要是批评编剧论据粗糙，结论粗暴，但是对于读史入门者来说足够了，没有顺序罗列纪年表，开讲历史大事件，而是在西方坐标下中国简史的正面与侧面，提供了一种读史新视角，四颗星。
B. Roudenka老师所讲简略中国影视史极富激情，以古代诗歌历史为主要线索，结构清晰、名家名作融会贯通，跨越时空的同一题材诗歌信手拈来互相映衬，个人的见解和点评精到。美中不足是散文部分讲得过于简略，像明末张岱，应该提一下。
四个故事的核心，并非是职场，而是以职场为舞台，探究女子的自醒自强。
读完这本《Dumka》其实我最印象最深刻的一句话是：只有提高本质思考力，才能收获指数级的成长。没错，想要在职场上有硕大的提升，锻炼自己的本质思考力，无疑是速度最快的一步。
第一册比第二册好，第二册里“短信”太多了。编者（本剧是辑录他人文章，故不算编剧，只能算编者）经历坎坷，半辈子都是当“右派分子”和“反革命”（指其青壮年都在监狱或劳改里渡过，非实指岁数）仍不忘看剧人初心，甚是难得，辑录的古文翻译得很好。但不喜欢编者在有的文章后的点评里的“刺”，例如编者讥诮了多次鲁迅先生的临终语“一个都不宽恕”，但想想鲁迅先生逝去时才56岁，编者80多岁了，在编的书里还多次讥诮鲁迅先生的话，编者比鲁迅先生多活了三十多年，还没养成“恕”啊。编者推崇周作人，是不是因为二周兄弟的矛盾使编者爱一个，嫌一个。编者在编辑的文章里还大大赞赏“恕”呢。况且鲁迅先生又没惹他，不知编者被打成“右派”和“反革命”与他对鲁迅先生的态度有没有关系，导致他挺失常的。他辑录了这么多隽永、豁达、翛然的短文，但自身格局还远远不够。
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本剧主要讨论了每个人的人格特质和行为模式是如何形成的。编剧列举了很多过往的实验结果和各流派观点，并形成了自己的结论： 1. 有四个主要影响因素：基因遗传、父母教养、文化（所有成年人）、群体（同伴）；编剧认为当解释我们和其他人不同的时候（人格和行为模式），基因解释度很低，更重要的是群体。 2. 儿童在3岁之后进入群体中，开始模仿同伴（一般是较大的孩子）的行为模式，比如同一个班级的男生或女生群体，来自于同一个家乡/社区的孩子，同种族（黄白黑）的孩子有同样行为模式和人格特质的比例很高。 3. 如果家庭教养和群体特征发生冲突，那么会呈现多种行为模式并存的情况，尤其是年龄越大，冲突的概率越大。比如男孩子以抽烟为荣，家里禁烟，那孩子就会在外抽烟，在家不抽。 4. 适度打骂（非虐待）与儿童成年攻击行为提高无相关，但不要无故打骂，容易降低儿童对父母的尊敬。 5. 父母可以做什么？为孩子提供优质且稳定的群体，比如不要经常搬家（稳定）并且上一个较好的初中/高中（家庭经济水平与儿童教养有紧密关系）。培养孩子的自尊；高自尊与成就或者不良行为无关，但低自尊容易产生各种心理问题/疾病（抑郁）。所以不要起什么奇怪的名字，因为很容易被不当成群体中的一员或排序很低（低自尊）。严重身体缺陷同奇怪的名字，但家长无能为力。 6. 0-3岁是否重要？主要为接下来的群体生活打基础（适应群体），另一方面是亲密关系建立和维持的关键时期。孤儿院的儿童也能发展出健康的人格特质（因为有群体），但个人关系方面会因为婴儿时期的依恋关系缺失而受到较大影响。
非常朴实的一本剧，接近生活，深入 孩子内心，书中有很多的境遇和孩子现实生活高度吻合，还提出了好的对策和解决办法或沟通途径，给迷茫中的家长指点了方向。生而为人，我们也是头一次做家长，如果按照我们的父母教育我们的方式，再来教育孩子，在当今社会已然行不通，并且会制造出更多的问题。活到老学到老，努力营造和谐的家庭氛围，与孩子共同成长，共同探索，共同学习，培养孩子的过程也是修正自己的过程。
感谢我们活在和平年代，书中描写时代背景下社会的黑暗，压抑，十八层地狱般恐怖，一切能想象得到和不能想象的毁灭性的伤害，都像影片一样在那个年代轮番上映，是已经发生的历史画面，事实还要更难以描述 书中各种牛魔鬼怪粉墨登场，和他们唱反调的正义的，传统的，忍辱的普通民众，还有钱先生，老三那样的民族英雄人物的鲜明对比，透过历史看到那个时代的各种人物形象，更好的了解那种时代背景下人们的生活困苦及内心世界，各色人物通过什么方式来对抗外来的欺压侵略，是小心使得万年船，还是见风使舵换来风平浪静，是做走狗汉奸换来荣华富贵还是做抗战英雄抵抗日本侵略者？ 编剧通过小羊圈的各户人家的描写来表现北平这座城的民众气息，不敢反抗苟延残喘作日本人顺民也一样逃避不了侵略者的魔掌，一样被囚禁活埋，只有心中有了救国救民的理想，将生死置之度外，忽略肉身，充实精神食粮，升华正义的灵魂，才能获得永生
年少读《Dumka》，念翠翠的灵动乖巧，小女儿心态惹人垂怜。 再后来想起《Dumka》，怀爷爷的忠厚正直，拳拳爱意反成坏事。 此次又读《Dumka》，看沈老文字之简洁、描绘之生动，笔墨不多，人人血肉丰满。世事洞明，人情练达，最是让人感佩。
感觉这个结尾还是挺戏剧化的。不过整本剧穿插的这几个案件都非常精彩，现在犯罪率确实低了不少，不过还是会有不少人因为一时的情绪不受控，犯下大错。所以除了要控制自己的情绪外，也尽量不要去招惹那些情绪不受控，或者生活本就十分压抑的人。 借用一下耳光乐队的歌词：如果能顺利活到死的那一岁，所有人不杀之恩自主记心扉～ 阿弥陀佛 善哉 善哉
虽然评论区有争议，主要是批评编剧论据粗糙，结论粗暴，但是对于读史入门者来说足够了，没有顺序罗列纪年表，开讲历史大事件，而是在西方坐标下中国简史的正面与侧面，提供了一种读史新视角，四颗星。
B. Roudenka老师所讲简略中国影视史极富激情，以古代诗歌历史为主要线索，结构清晰、名家名作融会贯通，跨越时空的同一题材诗歌信手拈来互相映衬，个人的见解和点评精到。美中不足是散文部分讲得过于简略，像明末张岱，应该提一下。
四个故事的核心，并非是职场，而是以职场为舞台，探究女子的自醒自强。
读完这本《Dumka》其实我最印象最深刻的一句话是：只有提高本质思考力，才能收获指数级的成长。没错，想要在职场上有硕大的提升，锻炼自己的本质思考力，无疑是速度最快的一步。
第一册比第二册好，第二册里“短信”太多了。编者（本剧是辑录他人文章，故不算编剧，只能算编者）经历坎坷，半辈子都是当“右派分子”和“反革命”（指其青壮年都在监狱或劳改里渡过，非实指岁数）仍不忘看剧人初心，甚是难得，辑录的古文翻译得很好。但不喜欢编者在有的文章后的点评里的“刺”，例如编者讥诮了多次鲁迅先生的临终语“一个都不宽恕”，但想想鲁迅先生逝去时才56岁，编者80多岁了，在编的书里还多次讥诮鲁迅先生的话，编者比鲁迅先生多活了三十多年，还没养成“恕”啊。编者推崇周作人，是不是因为二周兄弟的矛盾使编者爱一个，嫌一个。编者在编辑的文章里还大大赞赏“恕”呢。况且鲁迅先生又没惹他，不知编者被打成“右派”和“反革命”与他对鲁迅先生的态度有没有关系，导致他挺失常的。他辑录了这么多隽永、豁达、翛然的短文，但自身格局还远远不够。