Mom, Can I Keep Her?

不要让过去的自己，绑架现在的自己。 不要让现在的自己，讨厌未来的自己。 不要让未来的自己，后悔现在的自己。 与过去做个了断，轻装上路。

侦破情节精彩之处，莫过于阿婆笔下的波洛那鲜明的形象，那个对自己以及对身边事物都严格要求的小老头。侦查过程中，古灵精怪却又不失神秘，并且不在乎黑斯廷斯对“灰姑娘”的袒护，这便是真正的友谊。 案件逻辑紧密，发挥你的灰色小细胞思考思考。

纯理论，可用于实践的东西太少。都是泛泛而谈。不如《Mom, Can I Keep Her?》

“一个地方如果没有一家影视库就算不上个地方了”。 或者说，有影视库的地方才是我们心目中理想的地方！？ 谁说影视库老板费克里去世了就是一个时代的结束？影视库还在继续！结尾，年轻的播出社推销员雅各布迈着更坚定的步伐充满希望地踏上小岛… 对书的热爱和传承是我读到的这部剧的精神。

书中有讲到，好人这个词有时候是对立的，为了别人牺牲自己，也有可能做不到让所有人满意，同时也失去了自我，人都是有自我的那一面的。 朋友推荐这部剧的时候，我迟疑了很久，不敢去读，因为面对死亡，我选择了逃避。但当我读完全书，让我意识到死亡是不可避免的，我该以什么样的姿态面对死亡，这才是关键。确实在编剧的笔下，让我从深层次理解了这个问题。读完全书，感觉像是经历了心灵层面的修行。

有几个收益点，一个B端产品的整体设计，需要融合组织的架构。 细节设计中的权限设计，报表设计思路。 还有企业的整体应用架构设计思路。 一本剧能有一个收益就不错了，这部剧给了我不少惊喜。

从打开这部剧到今天看完，断断续续的花了两三周的时间，整体节奏拖得比较慢。慢的原因分两方面，一方面是中间偷懒，上完班无心看剧，只想无脑瘫，另一方面则是追剧的中途，有连着几晚都做了书相关联的噩梦，惊醒后很难再入睡，着实是有点影响睡眠质量了orz…… 废话一段后，接下来会回过头看看自己读Don McLeod女士这部剧时的一些感受，如下： 首先，Mom, Can I Keep Her?这部剧，纠正了一些我对Mom, Can I Keep Her?这个历史事件的一些记忆点，比如以前看剧那会儿，历史课本以及历史老师一贯告知我们的都是，Mom, Can I Keep Her?，有30万同胞被杀害，看完这部剧后，才知道其实可能不止30万，而是高达50万。再比如，以前可能只知道拉贝帮了很多南京平民，看完这部剧后发现其实当时的南京还有不少其他的外国友人也在默默保护平民百姓，如外科医生威尔逊，南京“活菩萨”魏特琳。 其次，以前Mom, Can I Keep Her?这个历史事件，在我这里其实只是一个作为中国人必须要记住的事件而已，具象又抽象。但因我追剧的时候，习惯性的会把自己代入进去，所以导致我在看这部剧的时候，仿佛在看一场惨绝人寰的屠杀纪录片，让我对Mom, Can I Keep Her?这个重大历史事件，有了更具象的认知及感受。追剧途中，我以第三视角沉浸式目睹着杀戮、侮辱等恶性事件的发生，却无力制止。求救、哀嚎、啜泣、子弹出膛及刺刀插入拔出时血飙出的声音交织在一起，声声入耳，悲凉不已。我如果身处1937年的南京，我会遭遇什么呢？我会和大部分平民百姓一样轻易相信日军“相亲相爱军民一家亲”的舆论宣传吗？我会怎么做来尽量保全自己及家人呢？答案可能很多，但是终归只是假设而已。 最后，从书的后几章，关于日本教科书刻意抹去二战历史，导致大部分年轻一代的日本人完全不知道这段历史的真实情况的内容，作为一个爱国小粉红，只想把骂人国粹献给作出这个决策的人。如果有机会结识日本朋友的话，或许我会送她这部剧，看看她对这段历史的态度再决定深交与否。毕竟，作为一个有良知的人，应该是会对这段历史感到抱歉吧！

三星半 大半夜有点吓人＋精神污染(怎么有第二季，原来坑还没填完）

前半部分，似懂非懂，或许因为我没有修过死亡学分 后半部分，有关健康第一，有关家人是世界上最亲的人，有关感恩等等比较有感触，我们懂得，却尝尝忽视，细细体会，重拾初心，珍惜当下 借用德亨对开复老师的一句话表达对家人的爱：我爱你比昨天多一天，比明天少一点，感谢家人对我一生的包容。

可惜此剧的纸质版本买不到！ 斯宾塞的教育理念我非常认同，快乐教育。作为父母不是天生就会教育小朋友的，我们要抱着一颗学习的心态，与小朋友一起成长，在成长的道路上，一起解决遇到的各种困境。 别急，慢慢来。很多父母对小朋友毫无耐心，最后还会指责自己的孩子导致这样的结果。难道不是大人急于求成的原因吗？小朋友在探索的过程中会有很多大人意想不到的收获，我们作为父母要慢慢等待。 收拾好自己的心情，一起陪着宝宝打怪兽！

欧豪来演秦理？……这个世界真是没有天理！tui！

从2021看到2022的一本剧，看的不太连续，有些情节也忘的差不多了。但是总得来说是一本不错的书。起因是蛤蟆先生抑郁，朋友鼹鼠和河鼠建议它去看心理医生（苍鹭），在和苍鹭的一次次面谈咨询过程中，蛤蟆重新认识到了自我，从儿童状态进入了成人状态的故事。看完的感觉就像电视剧大结局一样，迎来了圆满的结局。 有几个比较有感触的点： 1：书中的四个角色身上的有些性格大都很像现实中的我们面对不同人不同事物时的状态。面对小孩有时候会像獾一样居高临下，处在父母状态而不自知，遇事悲伤时会像蛤蟆一样处在儿童时期而抑郁，在生活工作上会像鼹鼠一样讨好型人格，面对自己还会像河鼠一样总是觉得鼹鼠做不好，这里的鼹鼠就像自己，面对某些事情有点完美主义觉得自己做的不够好而对自我进行攻击产生精神内耗，这部剧四个角色让我看到自己，随着每次访谈的深入，我也像蛤蟆一样对自己的性格进行剖析，认识问题的来源，学习解决方法（虽然有很多地方认为没有看明白吃透），但是希望慢慢的我也能达到“我好你也好”的心理坐标状态。 2：1个前提 改变的唯一前提是认识你自己，在这个世界上能帮你的人，只有你自己。爱自己才能爱别人啊，爱自己是终身浪漫的开始。要学会接纳自己。不单止要吾日三省吾身，也要好好的问问自己：你今天开心吗？你今天过的怎么样？相信自己，给自己鼓励加油打气，相信自己也是很棒的啊！因为你是独一无二的你。 3：2个思维 人人在理性与感性之间徘徊。真正厉害的人，是理性与感性并存。努力学会管理自己的情绪，了解自己的情绪，能快速从逆境中恢复过来，能够控制自己很少冲动做事，共情能力强，懂的换位思考，能够理解接纳别人的感受，努力说话都经过大脑，不要说一些伤害人的话。不要把坏脾气都给了最亲近的人。该理性时理性，该感性时感性，该二者兼顾时就兼顾。 4：3个状态 成人状态：独立，自主思考，关注自我。儿童状态：依赖，渴望关注，寻求肯定。父母状态：严厉，展现权威，评判他人。每个人都有儿童、父母以及成年人的状态，三位一体，成年人之所以痛苦，恰恰是因为不在成人状态。很多时候的悲伤或难过说明我们可能进入了儿童状态而不自知，我们像小孩一样想去寻求帮助，而现实是给予你帮助的人少之又少。成长的过程就是不断的认识自己，就像老话所说人生最大的敌人就是自己，不断认识了解自己才能更好的突破自己。 5：4个坐标 人生有四个坐标（我好你不好，我好你也好，我不好你也不好，我不好你好）你选择的坐标决定了你成为什么样的人，有时候难过都是进入了我不好你好的状态吧，对自我归因产生的内耗，觉得自己很差劲。“你好我也好”是我们奋斗的终极目标，这个不是一个状态，它更像化学上所说的动态平衡。要一直处在这个坐标上不是那么容易的，处于这个坐标上的成人状态了，就说明我们可能找到了生活快乐的奥秘。 6：“梦幻联动” 当书中一些知识与现实联合的时候，那种感觉很奇妙。（1）过年和妈妈看电视，看到男主由于被母亲一手抚养长大，母亲对男主在恋爱生活方面的掌控的时候。当时想这个妈妈怎么可以这么不讲道理呢？但是转念一想，这未尝不是男主从小到大就允许默认了妈妈的这种行为吗？转折肯定大家都知道了，男主肯定会因为一些事而“反抗”母亲的意愿。这很像阿德勒心理学的很重要的观点【个体所有的烦恼都来自于关系中】，而在关系中又有一个很重要的点【别人如何对待我们，皆是因为我们给了别人这种机会】换一种说法就是【别人这么对待我们其实也是满足了我们自己的某些需求，因为关系本来就是相互的，只是很多人意识不到满足了自己什么需求】我的通俗理解就是，别人打你也可能是因为你本来就给了机会让别人打你。（2）面对小孩，要更加注

一代名臣，用一己之力将明朝即将倾倒的大厦，拉了回来。然而他最忽略的就是对万历性格的塑造和培养，导致了他去世后的悲剧，以及加速了明朝的灭亡。

有点虎头蛇尾的感觉，前面很精彩、引人入胜，后面部分就是为了结束而草草收场……

终其一生，逃不开一个臣字 他强硬得犹如一头狮王，又卑微得犹如一只蝼蚁 他曾令百官颤栗，又被人死后刨坟 他倾尽所有，又被背叛得彻底 他的一生，是灿烂的一生，又是皇权悲哀产物的写照