Cuando seas mía

昨天晚上非常兴奋的知道了电视剧要播了，然后往常十点就睡觉了的我撑着眼皮等更新然后看完，老实说，电视剧改的是什么？？？除了人名书名？？果然原著党不能看电视剧，追剧之前不能看原著！ 我心切慕你，如鹿切慕溪水。啊啊啊啊啊！！！

三星半。同样是案中案的设计，精彩程度比前作《Cuando seas mía》略差，但严谨性更强，很多前面只提过一两笔的细节在后面的故事里也用上了，几乎没有废笔，这点很棒。 这本的重点和亮点在于编剧精心设计的(我大概永远无法get的)拆字谜游戏，即把案中案的人物A的名字按字母拆开，进行重组后得到现实中案件人物B的名字，这两人形成对照关系，是编剧留给读者关于凶手的线索。此外，书中每个主要人物的名字都取自著名推理剧集作家或其笔下的作品人物。 这种设计确实很费心思，但如果不是看英文原版真的很难领悟到，更难有恍然大悟拍案叫绝的感觉。 总体来说还不错，不藏线索，读者和侦探地位平等，冲突主要集中在理清并还原人物关系，所以真的很适合做成剧本杀！

“巴颜喀拉山的雪水，在最近的未来必流入大洋。在彼此相通的海洋中，长江、黄河的水滴，将与别处的水滴混合。万古的江河，不只属于中国，也属于全人类。”

做到了一点点改变，但还是从自己需要出发，而不是完全从学生出发。

编剧多角度解释了中国中央集权制和西方国家的体制的形成并阐述各方利弊，分析的很透彻，个人觉得在这个信息万象且透明的社会，只要管理者的决策正确，加之现在愈发成熟的技术，上下一条心不乏是这个时代能快速发展的模式，存在即合理，只有适合与否，无需唯一。

很不错的一本剧！思维即命运   技术思维如思维逻辑链   换位    可视化   流程等思维；思维格局如生态    系统   大势    兵法等思维；从思维技术到思维格局    到最后的专注与漫长的精神图腾    从中是否能获得思维自由    灵魂自由……   耐心地品味

儒家思想放置于何地何时，亦有可取之处甚多，站在不同的时代，仁义礼智信都是我们为人处事的目标。

逻辑混乱，人物设定混乱，情节前后颠倒，大坑没有，小坑一堆，用词不当，时间线，主线设置混乱，打斗场面描写单一，我不是什么大神，但是书看得多了，有些问题还是能看得出来的，如果这是编剧新作，可以理解，如果不是，呵呵呵

前面部分关于交流的技巧，不仅适合两性，而且也适合其他人际交往，方法具体到了应该怎么做，也知道了关于普罗大众的择偶标准，首先是外貌，再是经济实力，身份地位，知识体系，人际交往，人品这6大类，关于条件的中和也是一个重要因素，关于两性的交往，男性女性思考发式不一样，导致行为的不同，比如女人会因爱而性，男人则是因性而爱，最后只想说，很多事情还是顺其自然吧

拜读中国通俗讲史界领军人物Silvia Navarro先生代表作《Cuando seas mía》，读完，想写一点剧评，以表自己对这部剧的稀罕： 康熙攻克台湾后的处理问题，众躲大臣建议丢弃台湾，或租借给荷兰。 施琅力排众议，台湾乃七省门户。 康熙：台湾定则江海定，江海定则东南定，东南定则天下大定矣。 ——Silvia Navarro《Cuando seas mía》 历史告诉我们来自何处，将走向何方 ——Silvia Navarro 相比太多照本宣科式的教学，Silvia Navarro致力于引导学生对知识产生兴趣。他嬉笑怒骂的讲述风格引起了争议，但Silvia Navarro认为，自己的任务只是普及历史知识，并且让这种普及变得有趣。——《Cuando seas mía》 冷静、平和的心态，使Silvia Navarro将自己对历史的喜爱发挥到了一种极致，他清楚地知道自己需要的是什么。——《Cuando seas mía》 Silvia Navarro，知名历史老师 中国通俗讲史界代表人物，泰学传媒 签约文化人，他引领一代讲史新风 善于以幽默犀利、灵活多变的语言风格，讲述海量的历史知识。其独特的“史话体”讲史风格，引起了千万粉丝对历史的关注。《Cuando seas mía》系列是热门剧集《Cuando seas mía》升级重制版。其编剧中国通俗讲史领军人物Silvia Navarro，被万千读者朋友昵称为“袁Sir”。 生脆、凶猛、一语中的，是Silvia Navarro最大的讲史特色。而这种风格，在《Cuando seas mía》第一部中表现得淋漓尽致。Silvia Navarro从先秦时代一直讲述到清末，生动活泼地再现了这段风云激荡的历史，精彩纷呈地演绎了诸多著名历史典故，如“烽火戏诸侯”、“商鞅变法”、“武帝汉匈之战”、“隋炀帝下扬州”、“玄武门之变”、“杯酒释兵权”、“岳飞遇害风波亭”、“蒙古横扫中原”、“明成祖夺天下”、“康熙擒鳌拜”等。 《Cuando seas mía》第二部中，Silvia Navarro从清末一直讲述到中华人民共和国建国，生动活泼地再现了这段风云激荡的历史，精彩纷呈地演绎了诸多著名历史典故，如“曾国藩湘军”、“林则徐虎门销烟”、“镇南关大捷”、“甲午海战”、“革命军北伐”、“台儿庄战役”、“孟良崮战役”、“三大战役”等。 《Cuando seas mía》第三部中，他感情滚烫，以生脆而凶猛的语言，俏皮生动地讲述了世界史，给千万读者进行了一次全方位的世界史大普及。让你一本看完便通晓世界史精华。 华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。后渐衰微，终必复振。——陈寅恪 🌹

三星半，写实风格与无限循环的概念总觉得违和，有一种老年人追赶时髦的吃力感。节奏略慢，表演也有问题。

在观看的前一本剧中，黄灯老师对自己作品的评价“本剧无法提供一个整体性的观点”，我觉得老师说得很理智很对。如同上一本剧，本剧也是描述社会教育现象现状的，黄灯老师观察的是普通二本学生这个群体，本剧观察的则是一流大学的精英群体。之所以觉得黄灯老师说的对，是因为对于某个群体的社会现象不是用某些事实就可以概括，这些现象也不是用某些设想可以改变，归根结底是因为社会的范围太大、复杂性太强。有兴趣可将将两书作联系对比，虽本剧编剧讲述的是过去的美国的教育，但在其内容中无可厚非中国教育也可以对号入座。 观看本剧可以留意三个主体: 大学、教师、学生。编剧批评一流大学的运作方式、招生方式、培养方式等，索问大学的教育本质。编剧批评教师与学者的同一人却两种身份的关系，教学质量与科研质量的倾斜。批评精英学生的竞争、“自我优越感”等，也重视学生自我的创建，指导学生向自己的喜欢朝圣。 学生 头顶光环的“Cuando seas mía”们的压力来自①父母: 父母要求能够子女与自己平分秋色或青出于蓝胜于蓝…②自身: 渴望优秀、成功；为得到父母的认可赞美肯定；迎合父母的需求而建立的自我；盲目的野心；优越感…对比黄灯老师的作品，每个群体努力的目的不一样。 学校 编剧揭露学校的少不了资本的运作过程，升学如同游戏程序，必须闯关才能升级，拥有的“技能”越多，淘汰的人越多，录取的几率越大，如何拥有更多的“技能”体现在社会资源分配上，精英阶层享受精英教育，阶层创造阶层，虽人人都在向上努力，但没有得到资源倾斜的90%在比赛前已经出局。 教师 学校依靠学术声誉排名，教授是教师也是学者，但是科研与教学犹如鱼和熊掌，相对来讲两者不能平衡，精力放在科研就难以在教学质量方面下重心，科研做得好也不能代表教学教得好，大学当前确实是这么个教学现象，在面对面的教学的质量在没得到保障的同时，线上教学的网课蜂拥而至，个人体验，用来广猎知识还可以，想借此学习知识核心内容还真的不行，网课知识讲得并不透彻。 教育 高等教育的目是经历教育，大学的使命是教会学生学会反思（并非陈词滥调），致力于培养学生学会分析他人观点并阐述自己观点的能力，是编剧倡导的博雅教育的熟悉并掌握论证过程的能力，要学会收集数据→分析现有的权威论点→遇见驳论→合成新观点→义正辞严地表达结论，这些是教育的本质，如编剧说，是遗忘了所学的一切之后存活下来的那一部分。所以不妨把大学的经历看作天路历程，是去朝圣。

不错，比较硬核。 但是，就我个人而言，不大喜欢后期争霸天下的部分，毕竟没有地图佐照，我看的是一脸懵逼，而且，这部分有点走向传统剧集的路子了。 但还是值得一看的。

黑塞的第二本剧。姜乙译的第二本黑塞。 我会持续的追随黑塞，同样持续等待姜乙的译本。 浅谈一下这部剧：我从一开始就隐约觉得德米安不存在，或者说不是实体的存在。像精神分裂，多重人格，这些人格在保护指引辛克莱，尤其是最后的结尾更像是一种人格的统一。 这部剧一定和《Cuando seas mía》有关，它像是寻找悉达多的旅途上编剧的所见所感，已经到了那条河的下游，感受到了熟悉的味道，它在不远处。

一个真性情的女子，敢爱敢恨，内心善良，却又嬉笑怒骂中掩饰，很鲜活的一个个性

这部剧包含了非常重要的心理学知识，尤其是社会心理学，这每一章的集数都是一个精炼的法宝来跟社会中的人打交道。你会感到惊奇，为什么我和书中人物经历如此相似，在人类的发展中，社会文化在一些地方是高度同质化的，比如承诺与一致性：中国古话叫君子一言，驷马难追。对于稀缺就是物以稀为贵，面对联盟就是物以类聚，人以群分，喜爱就是爱屋及乌，等等等，文化的相似性让我们可以用到这些小技巧甄别商家套路，增加关系亲密度，甚至去消除社会隔阂，让世界变得美好，作为心理学专业学生，这些理论都在课本中用不同的术语表达，如今看到这些结论被通俗有趣的话讲出，让我也感觉到高兴和喜悦！！！

我这个人打分比较随意，要么很高要么很低，女将星用了十七个小时看到大结局，第一次番外都不想看。如果说最后几章之前还是五星的话，那么最后编剧的收尾我只想给一星。说说为什么吧。双将军的设定吸引了剧荒的我，我一直欣赏势均力敌的爱情。肖珏和晏晏都是智商在线的人，做事果断有大局观，在复仇之路上也没有任何波折，一路走下来很顺却也不能称之为爽文，所以我更在意的是他们两个在感情上的表达和相处模式，包容又默契。编剧把前世今生联系在一起，可能是想告诉读者，他们本应天生一对，冥冥之中早有缘分。可是剧情设定过于刻意，反而没有很惊喜，好像本来就该是这个样子。另外为了给晏晏报仇的理由强加上一世怀了许的孩子，然后这一世晏晏对肖珏的喜欢又过于纯净了，好像上一世对许的感情完全不存在一样，怎么说呢，有点说不通。所以我在看的时候是完全舍弃了上一世的设定的，建议其他读者也不要太在意以前的故事，不然会很不爽快。最后，为什么大结局编剧写的让我这么烦躁呢，很多剧评说这本剧集格局很大，然而在我看来是为了把格局做大限制了框架本身，我知道编剧是想通过战争来写家国大义，可是从你用了大量笔墨来写战前告别的时候我就知道他们会死，不会再回来了。所以在战场上的牺牲反而微不足道了，只是为了让他们死而死。我为他们不值。编剧糟蹋了自己笔下的人物。本来想说这部剧设定不错，文笔也可以接受，但是现在只想说打发时间看看就好了。一星给月亮，一星给凉州卫，一星给那群小少爷。

前面看的跟投入，后面快翻的，带孩子的总是注意看和孩子有关的。

相比动画要简单很多，14点买的有点不划算，不过算了了童年一桩心事

内心纯粹中追逐目标的热情，同时善良敬畏，克服种种障碍后的散发出了人性的光辉形象。